Anime ja teini - harrastuksesta ongelmaan
Lapsi on vain kiinnostunut tästä, kaikki viestintä rajoittuu yksinomaan hänen suosikkisarjansa juoniin ja hahmoihin, teini-ikäinen ei tue kaikkia muita aiheita, aiheuta ärsytystä, ikävystymistä tai jopa aggressiota. Mikä on syynä joidenkin nuorten kiinnostukseen animeista? Kuinka voit auttaa lapsesi selviytymään tilanteesta, jossa ongelma on jo olemassa?
Anime - japanilaiset sarjakuvat, joilla on tyypillinen tunnistettava tyyli. Ne kuvataan sarjakuvien, klassisten kirjallisten teosten tai oman käsikirjoituksen perusteella.
Teini-ikäisten huomiota herättää "aikuisempi" anime-juoni verrattuna tavallisiin sarjakuviin. Se voi olla aihe suhteista, rakkaudesta, avaruudesta, supersankareista, fantasiasta, filosofiasta, jossa on rinnakkaisia maailmoja, ja hahmojen yliluonnollisista kyvyistä.
Anime-sarjassa kuvattuina ne juonittelevat ja saavat sinut katsomaan jaksoja jaksojen jälkeen, kaudesta toiseen.
Liikuttumalla teini voi viettää kaiken vapaa-ajansa niihin. Joskus lapsi alkaa kopioida hahmoja, vaatteita, ulkonäköä, puhetapaa. Anime-ystävät yhdistyvät faniklubeihin, pelaavat verkkopelejä, luovat kokonaisia liikkeitä anime-tilassa.
Kun kaikki tämä on vain osa teini-ikäistä, vanhemmat eivät kiinnitä siihen paljon huomiota. Mutta on aikoja, jolloin anime-harrastus alkaa viedä yhä enemmän aikaa, ja tämä tapahtuu koulun, kerran rakastettujen piirien, viestinnän ikäisensä ja sukulaistensa vahingoksi.
Lapsi on vain kiinnostunut tästä, kaikki viestintä rajoittuu yksinomaan hänen suosikkisarjansa juoniin ja hahmoihin, teini-ikäinen ei tue kaikkia muita aiheita, aiheuta ärsytystä, ikävystymistä tai jopa aggressiota.
Mikä on syynä joidenkin nuorten kiinnostukseen animeista?
Kuinka voit auttaa lapsesi selviytymään tilanteesta, jossa ongelma on jo olemassa?
Kuinka perusteltuja anime-kiellon "ennaltaehkäisevät" toimenpiteet ovat?
Kaikki katsovat, mutta vain harvat ovat mukana. Millaiset lapset menevät päinvastoin animeihin?
Kaikki lapset rakastavat sarjakuvia. Vain yksi lapsi voidaan helposti häiritä näytöllä tapahtuvasta, kun taas toinen näyttää siltä, ettei ympäröivää maailmaa ole olemassa, hän ei kuule mitään eikä näe, ja jos se kytketään pois päältä, ilmaisee väkivaltaisen protestin.
Näin teini-ikäinen, jolla on äänivektori, voi siirtyä päinvastaisesti rinnakkaistodellisuuteen. Hänen psyykkensä erityispiirteet ovat sellaiset, että hän voi keskittyä syvästi siihen, mikä herättää hänen kiinnostuksensa. Hänen toiveensa on tavalla tai toisella pyritty löytämään elämän merkitys, joten hän on läheinen ja kiinnostunut tieteiskirjallisuuden ja filosofian aiheista, uusien kykyjen tai uusien galaksien löytämisestä maailmankaikkeudessa. Aineellisen maailman kysymykset eivät aiheuta tällaista vastausta ääniraidassa, koska ne eivät anna vastauksia hänen tiedostamattomaan sisäiseen kysymykseensä - miksi olen täällä?
Keinotekoisesti luotu todellisuus, kuvitteelliset maailmat, ihanteelliset sankarit, jännittävät anime-tarinat - siellä on mielenkiintoista, siellä on hyvää, he viihdyttävät, yllättävät, huvittavat, pelottavat, etsivät vastauksia kanssasi ja löytävät ne. Tällaisesta passiivisesta viihteestä tulee korvaava ääni nuorille. Koska se ei vaadi itseltään ponnisteluja. Päinvastoin kuin murrosikä on todellisuus, kun psyyke rakennetaan uudelleen aikuisjärjestelmäksi, alkaa vaatia heiltä enemmän ponnisteluja kuin ennen.
Ääniystävien seurauksena myös anime voi saada visuaalisen vektorin, jolla ei ole emotionaalisia yhteyksiä ympäröiviin ihmisiin tosielämässä. He ovat vain menossa anime-maailmaan "saamaan" emotionaalisia yhteyksiä, elämään "aikuisten" tunteita, näkemään eläviä, ilmeikkäitä juoni-kuvia harmaan todellisuuden sijaan, nauramaan, itkemään, iloitsemaan, pelästymään ja voittamaan yhdessä anime-hahmojen kanssa.
Murrosikä. Kun vanhemmat eivät riitä, mutta itse ei silti riitä
Tämä on vaikea aika jokaisen ihmisen elämässä. Siirtyminen lapsuudesta aikuisuuteen. Psykologinen kehitys on loppumassa, ja tämä korvataan uudella vaiheella - lapsuudessa kehittyneiden ominaisuuksien toteuttaminen. Psyyken synnynnäisten ominaisuuksien toteutus, toteutus ja soveltaminen käytännössä jatkuu koko myöhemmän aikuisen elämän ajan, ja tämä tapahtuu tasolla, jolle ominaisuudet onnistuivat kehittymään murrosikän lopussa.
Teini-ikäinen haluaa tehdä itsenäisiä päätöksiä, järjestää oman elämänsä, ottaa vastuun tulevaisuudestaan. Ja hän yrittää tehdä sen, yrittää toteuttaa itsensä. Mutta se ei aina toimi ensimmäisen kerran, koska mahdollisuudet ja resurssit eivät silti riitä. Ja teini menettää jalkansa.
Hän ei tunne tuttua ja tavanomaista turvallisuuden ja turvallisuuden tunnetta, jonka hän sai aina äidiltään, tai ei tunne sitä täysimääräisesti, koska vanhemmista on erillään. Samanaikaisesti hän ei vielä pysty tarjoamaan tätä tunnetta itsestään, taito ei ole vielä vakaa. Teini stressaantuu.
Psyyken realisoitumattomat ominaisuudet muistuttavat itseään ja aiheuttavat huonoa terveyttä. Ja kaikki aikuiset eivät pysty täysin ymmärtämään äänivektorin ominaisuuksia, mitä voimme sanoa nuorista?
Se ei ole hyvä animessa, se on todella huono minulle
Ymmärtämättä omaa psyykkään lapsi elää aisteilla, jatkaa niitä, tajuamatta missä. Kenenkään teini-ikäisen on vaikea tulla aikuiseksi, mutta hyvät ihmiset ovat ensimmäisiä, jotka päättävät paeta todellisuudesta. Todellisuus, joka tuo kärsimystä, on tuskallinen eikä voi tyydyttää heidän tarpeitaan.
Animesta tulee eräänlainen paeta kipua. Jätettyään päähän kuvitteelliseen maailmaan ääniteknikko pyrkii korvaamaan todellisuuden. Hän alkaa elää maailmassa, jossa hän tuntuu hyvältä, helpolta ja mielenkiintoiselta, unohtamatta elävien ihmisten todellista maailmaa.
Jos ääniteknikko yrittää päästä eroon kivusta, visuaalinen teini-ikäinen voi uppoutua fantasiaan. Hän löytää animesta kauneuden, joka häneltä puuttuu elämässä. Suhteiden kauneus, tunteiden syvyys, jännittävä juoni, hahmojen ulkoinen tyyli, emotionaaliset seikkailut.
Mitä syvemmälle ja syvemmälle teini syöksyy virtuaalitodellisuuteen, sitä vahvemmat hänelle luonteenomaiset psyyken toiveet edellyttävät niiden toteutumista.
Ympäröivä todellisuus, tosielämä, toisin kuin anime, sisältää ponnistelun, aktiivisen toiminnan, fyysisen tai henkisen stressin.
Toisin sanoen, saadaksesi jotain, sinun on tehtävä jotain.
Siksi rutiinivastuut ovat ärsyttäviä: kotitehtävät, kotitehtävät, siivous, huoneen siivoaminen, perheen juhlat, kotitehtävät, jopa itsehoitotyöt. Kaikki tämä tuntuu lapselta niin arkipäiväiseltä, tylsältä, tyhmältä ja merkityksettömältä, ettei sitä haluta tehdä.
Hypertrofoitu anime-harrastus on merkki siitä, että teini-ikäinen ei osaa elää. Hän ei ymmärrä itseään, ei tunne aikuisten ymmärrystä ja hyväksyntää, hänellä ei ole suuntaa liikkua läpi elämän, hän ei osaa saada iloa kommunikoinnista ikäisensä kanssa, ei tiedä minne ohjata kykynsä saadakseen tulos, joka on merkityksellinen itselleen ja muille, mikä tarkoittaa ja tyydytystä.
Kyllä, hän tarvitsee apua.
Mitä tehdä? Ymmärrä syyt
Vanhempien Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian koulutuksessa saama tieto psyykestä muodostaa uudenlaisen ajattelun. Lapsesi katselu muuttuu radikaalisti, kaikki hänen "kummallisuutensa", mielihahmot ja protestit tulevat ilmeisiksi ja havaittaviksi.
Syyt siihen, miksi teini-ikäinen “istuu animessa”, mitä hän yrittää saada kuvitteellisessa maailmassa, ilmoitetaan. Mitä hän todella haluaa ja mitä hän etsii niin epätoivoisesti virtuaalitodellisuudesta.
Ymmärtämällä hänen tarpeet, toiveet, arvot ja prioriteetit, et enää työnnä häntä pois väärinkäsityksilläsi ja ikuisilla kysymyksilläsi: "No, mitä sinä löysit siellä!!" Nyt tiedät sen itse jopa paremmin kuin hän.
Tämä tarkoittaa, että et enää välitä turhautumistasi tai turhautumistasi teini-ikäisillesi. Ymmärrät mikä hän todella on. Tämä muuttaa kaiken suhteessasi. Luottamus kasvaa, tuottava viestintä syntyy, kontakti lapseen on muodostettu.
Ääniasiantuntijat lausuvat ongelmansa useammin kuin toiset sanoilla "kukaan ei ymmärrä minua", visuaaliset lapset ilmaisevat tämän lauseella "kukaan ei rakasta minua" tai "kukaan ei tarvitse minua".
Siksi, kun tällainen haluttu ymmärrys ja hyväksyntä tulee, vihamielisyyden tunne todellisesta maailmasta vetäytyy. Teini saa toivonsäteen, että hänellä on myös paikka ympäröivässä todellisuudessa, että hänellä on myös mahdollisuus löytää tarkoituksensa, onnensa tässä elämässä. Todellisuus saa vetovoiman sävyjä. Ja se tuntuu elävämmältä kuin kuvitteellisessa anime-maailmassa.
Kun vanhempien väärinkäsitys häviää, lapsi saa mahdollisuuden "saada" äidiltä suojauksen ja turvallisuuden tunteen, ja hänen tilansa tasoittuu. Ainakin osittain. Silti hän ei ole vielä aivan aikuinen ja alitajuisesti pyrkii tuntemaan itsensä täysin turvalliseksi äitinsä siipien alla, kuten teki lapsuudessa. Hän tarvitsee tätä erityisen voimakkaasti, kun aikuisena oleminen ei toimi, kun yrityksiä toteuttaa itsensä ei ole kruunattu menestyksellä eikä halu ole kadonnut mihinkään.
Äidin tasapainoinen sisäinen tila antaa hänelle tällaisen mahdollisuuden - saada alitajunnan turvallisuuden tunne.
Kuinka kääntää anime-maailma lapsen hyväksi
Kun kontakti lapseen on jo luotu, saat mahdollisuuden vaikuttaa hänen suosikki animeensä katseluun.
Sitten voit valita syviä, semanttisia, tunnepitoisia sarjakuvia ilman erotiikkaa, väkivaltaa ja julmuutta. Ei kieltää, vaan säännellä. Määritä yhdessä lapsen kanssa katseluaika tai määrä. Palkintona tai lepona.
Voit osallistua sen kehitykseen: tarjoa piirtää hahmoja luonnoskirjaan, yritä tehdä anime itse virtuaalirakentajan avulla, kirjoita fiktiokirja suosikkisuunnitelmasi perusteella, katso otsikoilla ja opi kieltä, kiinnosta japanilainen kulttuuri, filosofia ja kirjallisuus. Ei aliarvioida harrastustaan, vaan kehittää, laajentaa kykyjään anime-työkalun avulla.
Olla lapsen kanssa samalla aallonpituudella, ymmärtää hänen kiinnostuksen kohteet, toiveet ja tarpeet, on tärkeää tukea häntä ja ohjata häntä aktiiviseen vuorovaikutukseen ympäröivien ihmisten kanssa. Juuri tämä suunta asettaa tarvittavat ohjeet teini-ikäisen täydelliseen toteutumiseen tulevaisuudessa.
Vanhempien aktiivinen kiinnostus auttaa sisällyttämään lapsen kommunikointiin ikäisensä kanssa. Tuottava yhteistoiminta - vain tämä tuo Sonic-teini-ikäiselle enemmän mielihyvää kuin viihteen virtuaalinen passiivinen kulutus, palauttaa kiinnostuksen tosielämään ja näyttää mahdollisuuden investoida ponnisteluihin.
Voit luoda paikallisen faniklubin anime-ystäville, kaikki yhdessä luoda verkkosivuston tai seinälehden, suunnitella yhdessä julisteita ja tulostaa ne painatuksella, ommella pukuja ja järjestää animeen perustuvan näytelmän, järjestää tanssin ja esiintyä sen kanssa kilpailussa, kirjoita fiktiota ja julkaise ne jonoissa yleisessä blogissa, poista itse täyteaine ja lähetä se faniklubin YouTube-kanavalle.
Mahdollisuuksia on paljon, tärkein asia tässä on yhteinen luovuus, vuorovaikutus, viestintä, keskittyminen ihmisiin, kyky ja halu sopeutua todelliseen maailmaan.
Osoittamalla erilaisia vaihtoehtoja ääni- ja visuaalisten vektoreiden ominaisuuksien toteuttamiseksi, mikä on työlästä, mutta samalla tyydyttävämpää, varmista, että lapsi valitsee monimutkaisemmat. Uusi sukupolvi haluaa lisätä volyymia. Heitä kiinnostaa enemmän korkeamman tason toteutus. On vain näytettävä koko spektri.
Anime-maailma voi olla lähellä teini-ikäisen kiinnostusta ääni- ja visuaalisten vektoreiden kanssa. Tässä ei ole vaaraa tai haittaa lapselle. Tärkeintä on, että hänestä ei tule sitä turvapaikkaa, johon teini piiloutuu todellisesta maailmasta. Nykyaikaisten lasten vanhempien korkea psykologinen lukutaito nousee esiin lasten kehityskysymyksissä, varsinkin vaikeaan murrosikään.
Lapsesi harrastus animeista viittaa siihen, että hän on lähellä vakavien suhteiden, hienojen tekojen, jännittävien seikkailujen maailmaa, että hän kykenee voimakkaisiin tekoihin. Ja teillä on tänään valta näyttää ero lyhyen ja ohimenevän nautinnon uppoutumisesta anime kuvitteelliseen todellisuuteen ja todella voimakkaasta nautinnosta tosielämästä.
