Lapset ovat inferno. Osa 2. Moraalisen ja eettisen rappeutumisen alkuperä
Psykoseksuaalisen kehityksen viivästyminen jommallakummalla ajanjaksolta jättää jälkensä henkilön myöhempään elämään. Ensimmäiset äänivektorin viivästymisen merkit voidaan havaita varhaislapsuudessa. Joten Adam Lanzille, joka tappoi 27 ihmistä Sandy Hookin peruskoulussa …
Lapset ovat inferno. Osa 1
Melu
Keskittymisprosessissa ääniteknikko oppii erottamaan sanojen merkitykset ja kehittämään hermoyhteyksiä, jotka ovat vastuussa oppimisesta. Ääniteknikko on henkilö, joka on syntynyt tarvetta hiljaisuuteen. Hiljaisuus luo tarvittavan ilmapiirin, jossa hän on valmis kuuntelemaan ympäröivää maailmaa ja saa siten kehityksen erogeenisen vyöhykkeensä - korvan kautta.
Äänimiehen korvat ovat niin herkkiä, että vauva voi vahingoittua jo ennen syntymää. Lähes kaikki ampujien vanhemmat pitivät aseista tai heillä oli epäsuora suhde niihin. Jos tällainen äiti vieraili ampumaradoilla raskauden aikana, äänihenkilö, joka oli jo kohdussa, sai vakavia vammoja laukauksen äänistä.
3--6-vuotiaat lapset käyvät läpi tärkeän kehitysvaiheen - ensisijaisen murrosiän. Tänä aikana hän saa sosiaalistamisen ja luonnollisen kiellon taidot, rangaistuksen pelon. Toissijainen murrosikä hän kulkee myöhemmin, 12-15-vuotiaana, hankkimalla kulttuurisia ja muita rajoituksia ja siten täydentämällä kaikkien sopeutumiseen tarvittavien taitojen kehittämistä yhteiskunnassa.
Psykoseksuaalisen kehityksen viivästyminen jommallakummalla ajanjaksolta jättää jälkensä henkilön myöhempään elämään. Ensimmäiset äänivektorin viivästymisen merkit voidaan havaita varhaislapsuudessa. Esimerkiksi Adam Lanzilla, joka tappoi 27 ihmistä Sandy Hookin peruskoulussa, oli vakavia viestintävaikeuksia ja aistien motorisia häiriöitä 3-vuotiaaksi asti.
13-vuotiaana hänellä diagnosoitiin Aspergerin oireyhtymä ja pakko-oireinen häiriö. Koulutaukoilla, melun ja liikkeen huippupitoisuuden aikana, hän alkoi kokea hermostuneita jännityksiä ja ahdistusta. Kun kohtaus oli niin vakava, että Adam vietiin sairaalaan suoraan koulusta.
Jatkuva melu korostaa ääniteknikkoa. Kun ulkomaailma osuu tuskallisesti korviin, ääniteknikko joutuu valikoivaan kosketukseen. Kouluissa äänilapset ovat usein sivussa, harvoin osallistumalla yleiseen prosessiin. Siksi muille he näyttävät suljetuilta, oudoilta ja upotetuilta itsestään. Tästä syystä heistä tulee usein syrjäytyneitä.
Meluhaitan lieventämiseksi ääniteknikko luo oman melun ja piiloutuu kuulokkeisiin. Musiikki ääniinsinöörille on kuin aurinkolasit kirkkaasta valosta - se vaimentaa yliherkän käsityksen maailmasta.
"Ajattelu … Ajattelu … se on koko elämäni, vain sekoitus ajatuksia … koko ajan … mieleni ei koskaan lakkaa … musiikki toimii 24/7" (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Perheympäristö
Lapsen mielenterveys alkaa turvallisuuden tunteesta. Kuuden ikävuoteen asti tämä perustuntemus sitoo hänet tiukasti äitinsä kanssa. Äidin hyvä kunto ja suotuisa ympäristö perheessä ovat perusta minkä tahansa psyyken normaalille kehitykselle vektorista riippumatta.
Äänivektorissa hermoyhteydet kuolevat huudoista ja kiroilusta, ja peräaukossa rikkoutuu perheen havaintojen eheys. Äiti on tärkein asia anaalilapsen elämässä. Kun hän näkee läheisten ihmisten julmuuden, hän pitää sitä henkisesti petoksena. Äitiä kohtaan syntyy kaunaa, koska hän on hänen vastuullaan suojella häntä, mutta ei suojaa häntä.
Jeffrey Weese, joka ampui isoisänsä, ystävänsä ja seitsemän ihmistä Red Laken lukiossa, kärsi alkoholistisen äidin lyömisestä ja hyväksikäytöstä jo varhaisesta lapsuudesta. Jeffreyn isä teki itsemurhan, kun hän oli 8-vuotias. Isäpuoli joi ja nöyryytti lasta, osoittamatta muuta kiinnostusta. 10-vuotiaana hänellä oli serkkunsa ja humalassa olevan äitinsä kanssa onnettomuus, jossa hän ihmettelen hengissä. Lapsi annettiin isoisälle kasvatettavaksi.
Vuosi ennen teloitusta hän yritti tehdä itsemurhan kahdesti. Hän kirjoitti päätöksestään:”Olen käynyt läpi monia asioita elämässäni. Tämä johti minut pimeälle polulle ja pakotti minut tekemään valinnan. " Poliisi löysi myöhemmin Internetistä tallenteita, joissa hän ilmaisi suhtautumisensa kouluun:”Tämä on paikka, jossa ihmiset valitsevat alkoholin ystävyyden sijasta, ja naiset laiminlyövät kunniansa ohikiitävistä yhteyksistä. En voi paeta haudasta, jonka kaivan sinne itselleni."
Minkä tahansa vektorin ominaisuuksien kehitys etenee päinvastaiseen suuntaan - arkkityypistä yhteiskunnan tasolle, alikehityksestä kehitykseen. Anaalivektorin kehityksen ambivalenssi on jako "puhtaaksi ja likaiseksi".
Alistamalla kaikki yksityiskohtaiseen ja kriittiseen analyysiin, nämä ihmiset pystyvät löytämään pienimmätkin epätarkkuudet ja virheet missä tahansa yrityksessä, saattamaan tuloksen ihanteelliseksi. Nämä ovat parhaat oppilaat, opiskelijat, asiantuntijat, huolelliset ammattilaiset ja laadukkaan työn ihmiset.
Kaikella hyvällä, mikä on ominaista mihin tahansa vektoriin, on päinvastainen. Väkivalta, sanallinen sadismi, kritiikki ja aggressio ovat seurausta lapsuuden traumasta tai epäonnistumisesta anaalivektorin omaavan henkilön sosiaalisessa ja seksuaalisessa sfäärissä.
Lapsella tämä voi ilmaista ankaruutta eläimiä kohtaan tai aggressiivista käyttäytymistä nuorempia lapsia kohtaan. Useimmissa tapauksissa teini-ikäiset ampujat, jotka selvisivät vanhempien avioerosta, emotionaalisesta ja fyysisestä väkivallasta perheessä, kiusasivat ja pelottelivat itseään nuorempia opiskelijoita.
”Tuhoitit sydämeni, raiskoitin sieluni ja sytytit omatuntoni tuleen. Luulit, että se oli surkea pojan elämä, jonka sammutit. Kiitos teille, minä kuolen kuin Jeesus Kristus innoittamaan heikkojen ja puolustuskyvyttömien ihmisten sukupolvia.”(Cho Seung Hee, 23, Virginian ammattikorkeakoulu).
Muutto / koulun vaihto
Tiedonsiirto edellyttää saapuvien tietojen huolellista käsittelyä. Halu tutkia aihe perusteellisesti ei salli sellaisten ihmisten vaihtaa tehtäviä nopeasti. Siksi peräaukon vektorille on ominaista jäykkä ja viskoosi ajattelu.
Äkillinen elämäntavan muutos on suuri stressi, joka voi johtaa peräaukon tainnutukseen ja halvaantuvaan pelkoon. Tällainen stressaava tekijä voi olla: muuttaminen uuteen paikkaan, koulun, instituutin vaihto ja jopa uusien ihmisten tapaaminen.
Kun on kyse anaalikuuloisesta teini-ikäisestä, koulun vaihtaminen tekee hänestä erittäin haavoittuvan. Ujo ja itsepintainen, hänellä on suuria vaikeuksia sopeutua uuteen paikkaan. Turvallisuuden menetys ja pelko vähentävät hänen keskittymistä opintoihin ja halua mennä kouluun.
Elliot Roger, Isla Vista -räiskijä, vertasi kouluaan muistiinpanoissaan täynnä villieläimiä olevaan viidakkoon, jossa hänen ainoa hiljainen paikka oli tietokonepelit:”Maailmasta, jossa vartuin, tuli tuskallinen. Siksi uppoutu täysin World of Warcraftiin. Tunsin olevani turvassa siellä. World of Warcraft oli ainoa asia, jonka minun piti elää. Arvosanani romahtivat. En välittänyt. Vihasin tätä koulua. En ajatellut tulevaisuuttani. Ainoa asia, josta ajattelin vakavasti, oli WoW-hahmoni."
Nicholas Cruz, joka järjesti verilöylyn Marjorie Stoneman Douglasin lukiossa, siirrettiin eri kouluihin kuusi kertaa yrittäen ratkaista aggressiivisen käyttäytymisen ongelman.
Dylan Roof, joka ampui yhdeksän ihmistä rukouspalveluksen aikana afrikkalaisamerikkalaisessa kirkossa, vaihtoi seitsemän koulua ja jätti sen jälkeen. Hän istui huoneessaan koko päivän, pelasi pelejä ja poltti marihuanaa. Jeffrey Wiz vaihtoi kolme koulua ja ilmoittautui sitten uudelleen kahdeksannen luokan ohjelmaan akateemisen epäonnistumisen vuoksi.
Muiden ampujien sukulaisten todistukset vahvistavat myös sen, että lapset kokivat ahdistusta ja sopeutumisvaikeuksia koulun muuton ja vaihdon vuoksi.
”Rakastin koulua, koska rakastin oppimista. Mutta vihaan koulua kaikkien luokkani vuoksi, joissa olen käynyt. Vihaan kaikkia.”- Stephen Kazmerchak, 27, Pohjois-Illinoisin yliopisto.
Kiusaaminen koulussa
Koulu on pieni malli tulevaisuuden yhteiskunnasta. Tiedon lisäksi lapsi saa koulussa tärkeitä sosiaalisia taitoja ja kykyä olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Koulun roolijärjestelmällä on omat johtajansa, keskiluokka, ulkopuoliset ja syrjäytyneet. Opiskelijan rooli luokassa tai ryhmässä määritetään tajuton luokittelu prosessissa, joka perustuu luonnollisiin hajuihin - feromoneihin.
Koulujen kiusaaminen ja viestintävaikeudet ovat avaintekijöitä valtaosassa toissijaisen autismin elämäkerroista. Ne eivät kuitenkaan ole verilöylyjen suora syy, vaan pikemminkin yksi tärkeimmistä tekijöistä murrosiän kasvavassa eristymisessä ja pelossa.
Kyvyttömyys toteuttaa itseään ikäisensä keskuudessa pahentaa äänen masennuksen ja vihan kohtaa ihmisiä kohtaan, joiden joukossa hän ei löydä paikkaa itselleen. Anaalivektorissa kiusaamisen ja vieraantumisen perusteella syntyy epäoikeudenmukaisuuden tunne ja kosto.
Eric Harris ja Dylan Klebold, jotka ampuivat 13 ihmistä Columbinen lukiossa, olivat usein lukiolaisurheilijoiden kohteita. Homofobisten huomautusten lisäksi heihin kohdistettiin kehittyneempiä kiusauksia. Kerran lukiolaiset suihkuttivat Dylanin julkisesti tamponeihin, jotka oli levitetty ketsupilla, ja kulho laboratorion ulosteita heitettiin Harrisille. Teloituksen päivänä, kun he tulivat koulun kirjastoon, Klebold huusi:”Kaikki valkoisilla korkkeilla, nouse ylös! Tämä sopii sinulle kaikesta ***, jonka olet järjestänyt meille viimeisten neljän vuoden aikana!"
Päiväkirjoissaan hän valitti myös, että kaikki nauravat häntä, pitävät häntä roskana. Yhdessä muistiinpanossa kuvataan hänen tilaansa seuraavasti:”Minulla ei ole tyttöystävää, minulla ei ole muita ystäviä lukuun ottamatta muutamia. Kukaan ei hyväksy minua, vaikka haluan hyväksyä minut. Teen kaiken huonosti ja pelkään todistaa itseni missään urheilulajissa. Näytän oudolta ja toimin ujo. Saan huonot arvosanat eikä minulla ole kunnianhimoa elämässä. Seitsemännestä luokasta lähtien tunnen itseni yksinäiseksi. O-O-O, Jumala, haluan kuolla, minusta tuntuu niin pahalta … Minusta on niin surullinen, epärehellinen, epärehellinen !!! …"
Anaalisen äänen asiantuntijalla on vaikea päästä ulos ulkomaailmaan. Tämä on ehdoton introvertti, jossa “minä” on ensisijainen ja muut ihmiset toissijaisia. Luonnollinen ujous ja sisäinen itsekeskeisyys eivät salli peräaukon ääniasiantuntijan olevan seurallinen. Tästä syystä hänen ympärillään olevat ihmiset näkevät hänet usein hiljaisena, ylimielisenä henkilönä, joka itse hylkää yritykset päästä lähemmäksi.
Korealainen opiskelija Cho Seung Hee ampui 32 ihmistä äärimmäisen julmasti Virginian ammattikorkeakoulussa. Cho kasvoi erittäin hiljaisena lapsena eikä melkein edes kommunikoinut perheensä kanssa. Tämä piirre sai vanhemmat ajattelemaan, että Cho kärsi mielenterveyden häiriöstä. Koulussa häntä kiusattiin pidättyvyytensä ja pilkatun kansallisuutensa takia.
Columbine Schoolin tragedian jälkeen hän ihaili Ericin ja Dylanin tekoa ilmaisemalla avoimesti halu toistaa se. Sen jälkeen hänen vanhempansa lähettivät Choin psykiatriin, mutta kahdeksan vuoden jälkeen hän kuitenkin täytti lupauksensa.
Vihaan teitä kaikkia. Toivon, että te kaikki kuolette pian …”(Cho Seung Hee, 23, Virginian ammattikorkeakoulu).
Masennus on klaustrofobinen sielu
Ääniteknikko tuntee, että hänelle on annettu ymmärtää jotain, mutta hän ei voi tarttua siihen tajunnallaan. Hän itse ei edes ymmärrä, että hänen tilansa ovat loputon etsintä. Tällä polulla hän kokeilee erilaisia sublimeja. Hän lukee tieteiskirjallisuutta, tutkii menneisyyden, nykyisyyden ideoita, rakastaa musiikkia, pelejä, tekniikkaa, mutta jossain vaiheessa menettää kiinnostuksensa:”Löysin sen, sytytin, avasin sen, mutta tunnen täydellistä pettymystä. Ja tällä ei myöskään ole mitään järkeä … ikuisena, uuvuttavana juoksuna mihinkään johtavilla teillä."
Murrosiän lähestyessä 12-14-vuotiaana teini-ikäinen kokee monimutkaisen spektrin uusia aistimuksia. Hän ei ole enää lapsi, mutta ei vielä aikuinen. Epämääräisestä ajatuksesta tulevaisuudesta tulee yhtäkkiä epävakaa foorumi, jossa teini yrittää pitää kiinni ominaisuuksiensa avulla.
Vammat, kehitysviiveet ja äänivajeet heikentävät hänen kykyään siirtyä murrosikään normaalisti. Vertailijoiden suosimattomuus, tyttöystävän ja ystävien puuttuminen upottaa ääniteknikon syvään yksinäisyyteen. Hän tuntee olevansa sosiaalinen syrjäytynyt, ja maailma on epäreilu.
Elliot Roger, joka ampui seitsemän ihmistä Isla Vistan kampuksella, kuvasi aikuisuutensa seuraavasti:”Murrosiän alkaminen on tuominnut olemassaoloni kärsimykseksi. Se teki elämästäni kurjaksi. Tunsin olevani masentunut, koska halusin seksiä koko ajan, mutta tunsin olevani kelvoton. En uskonut kokevani koskaan seksiä todellisuudessa, ja olin oikeassa. En koskaan tehnyt tätä ja jäin neitsyeksi. Kun kiinnostuin vihdoin tytöistä, en voinut saada heitä millään tavalla. Olin liian suljettu, kuin kilpikonna työnnettiin kuoreen. Tällainen henkilö ei herättänyt tyttöjen huomiota, mutta houkutteli huligaaneja kuin koi tuleen. Olin täysin yksin. Kukaan ei tuntenut minua eikä pyrkinyt auttamaan minua."
Äänimies on yhteydessä ihmisiin tajuton lanka, mutta masennustilassa hän tuntee päinvastaisen. Minä vihaan kaikkia! Masennus äänivektorissa syntyy yksinäisyydestä. Ihmisten todellinen poissaolo ei aiheuta kärsimystä, vaan kyvyttömyys luoda ja kokea emotionaalista yhteyttä heidän kanssaan. Eräänlaisena psyykkisenä paradoksina: viha niitä kohtaan, joiden kanssa haluan olla eniten, mitä haluan ja mitä en saa.
Samaan aikaan ääniinsinööri tuntee olevansa erilainen kuin muut. Hän ymmärtää tämän eron omalla tavallaan ainutlaatuisuuden tunteen ja luonnollisen egocentrismin kautta. Ihmiset näyttävät hänelle pinnallisilta, ahdasmielisiltä, aikomuksiltaan samanlaisia kuin eläimet. Mistä voit puhua eläimille?
Christopher Sean Harper-Mercer, joka loukkaantui tappavasti 9 ihmistä Umpqua Collegessa, oli Elliot Rogerin ja muiden toissijaisten autistien fani. Hän piti heitä ja itseään erityisinä ihmisinä, marttyyreina, jotka pelastivat maailmaa. "Olen aina ollut vihattu ihminen maailmassa. Siitä lähtien, kun tulin tähän maailmaan, minua on piiritetty debyyttien ja idioottien hyökkäyksen alla … Koko elämäni oli pelkkä yksinäisyys. Yksi tappio toisensa jälkeen. Ja nyt olen 26-vuotias, ei ystäviä, ei työtä, ei tyttöystävää, olen neitsyt. Tajusin kauan sitten, että yhteiskunta kieltää mielihyvän kaltaisilleni ihmisille. Ihmiset, jotka ovat eliittiä ja seisovat jumalien vieressä."
Kun ääniteknikko keskittyy sisäänpäin, näyttää siltä, että hän tuottaa nerokkaita ajatuksia. Tämä väärä tunne ajaa äänivektorin pysyvään masennukseen. Mikään ei voi keskeyttää tätä vakavaa tilaa. Elämä näyttää olevan kirous, julma pilkka, jossa kaikki pystyvät saavuttamaan onnen paitsi hän. Anaalisen äänen erikoislääkäri herättää syvää kaunaa ja halua kostaa ihmiskunnalle heidän kärsimyksistään.
”Minusta tuntuu, että olen ikuisessa kärsimyksessä, loputtomissa suunnissa ja loputtomissa todellisuuksissa, mutta nämä todellisuus ovat vääriä, keinotekoisia. Ne laukaistaan ajattelemalla, miten asiat toimivat, mutta kaikki on niin kaukana toisistaan … istun ja ajattelen.”(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Jatkuu…
