Lapset ovat inferno. Osa 1
Tällaisten tragedioiden jälkeen hälytys soi yhteiskunnassa - "Miksi?" Miksi teini ottaa aseensa ja menee tappamaan kylmäverisenä? Mikä ajaa häntä? Katkeruus opettajia kohtaan, huono lapsuus, luokkatovereiden kiusaaminen, raskaan musiikin vaikutus, väkivaltaiset videopelit tai vain mielenterveys?
En muista tarkalleen kuinka kuoli. Lähistöllä oli puuvillaa. Ihmiset huutavat. Paniikki. Kuulin laukauksia. He olivat yhä lähempänä. Pelko tarttui minuun, ja juoksin. Yhtäkkiä se paloi voimakkaasti selässäni, ikään kuin tikkaa olisi työnnetty, mutta en tuntenut voimakasta kipua. Seos vihaa ja kaunaa syttyi minussa. Joku juoksi ohi, ja minä huusin heille: "Kenen veri tämä on?" Ääni sanoi: "Se on sinun, sinun, sinun …"
Kaikesta tuli kuin sumu, äänet hävisivät. Oli hyvin kylmä. Miksi en voi nousta? Herra kiitos! Tietoisuus työskenteli ylinopeudella ja selasi outoja palasia …. Minulla ei ole vielä ollut suudelmaa. En koskaan näe kesää enää. En saa tatuointia. Ajatukset vetäytyivät varovasti. Se tuli lämmin. Vanhempani panivat minuun niin paljon rakkautta. Muistan kuinka äitini vei minut kouluun, kuinka halasin. On vaikea ajatella häntä. 20 sekuntia … Pelkäsin testiä jo aamulla. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Kuka olen? Olen Columbine. Olen Kerch. Olen Sandy Hook. Olen Red Lake. Olen LIFE, jonka jonkun luodit katkaisivat. Ammunta kouluissa ja korkeakouluissa tapahtuu säännöllisesti. Kaikkialla maailmassa jokainen joukkotapaus aiheuttaa lapsille ja rakkaille pelkoaallon. Loppujen lopuksi tappaja ei ole sarjakuvakirjapsopaatti tai edes radikaali itsemurhaaja. Kuka hän on? Tavallinen teini-ikäinen. Hiljainen, huomaamaton, viestimätön. Tällainen opetuslapsi on kuin kaivos valtavalla kentällä. Et voi koskaan tietää kuka ja milloin räjäyttää sen.
”Maailma päättyy tänään. Tänään me kuolemme."
(Eric Harris, 18, Columbine School)
Amerikassa, joka on ensimmäinen valtio koulumurmien joukossa, pidetään erityisharjoituksia, joissa lapsia opetetaan piiloutumaan ekspromptilta yksinäisiltä tappajilta. Muissa maissa näitä tapauksia on vähemmän, mutta vuosien 1990--2019 tilastojen yleinen analyysi osoittaa, että uuden sukupolven murhien määrä kasvaa. Jopa 40–50 vuotta sitten ihmiset eivät tienneet tätä ilmiötä, mutta nykyään joukkotroteista on tullut laaja uhka kaikkialla maailmassa.
Tällaisten tragedioiden jälkeen hälytys soi yhteiskunnassa - "Miksi?" Miksi teini ottaa aseensa ja menee tappamaan kylmäverisenä? Mikä ajaa häntä? Katkeruus opettajia kohtaan, huono lapsuus, luokkatovereiden kiusaaminen, raskaan musiikin vaikutus, väkivaltaiset videopelit tai vain mielenterveys?
Miksi he tappavat?
Vastaus tähän kysymykseen on psyyken kentällä, sen erityistilassa, jota kutsutaan moraaliseksi ja eettiseksi rappeutumiseksi, lyhennettynä MND. Värisokeina ihmisinä kouluammuntaja on sokea muiden ihmisten tunteille. Ihmiset ovat hänelle vain kävely hologrammi. Hän ei tunne empatiaa, myötätuntoa tai katumusta - niitä perussääntelyelimiä, jotka tekevät meistä riittäviä yhteiskunnan jäseniä.
Moraalinen ja moraalinen rappeutuminen on emotionaalisen yhteyden menetys ihmisiin ja sen kanssa suhteiden kaikkiin kulttuurisiin ja moraalisiin sääntelijöihin. Maailmasta tulee täysin harhainen, kuten tietokonepelissä. Tämä tila voi ilmetä vain henkilöllä, jolla on tietyntyyppinen psyyke peräaukon ja äänen vektoripaketissa.
Yuri Burlanin "järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutuksen tietämyksen avulla tehtiin systemaattinen analyysi kahdellakymmenestä epätäydellisen ja laajennetun itsemurhan tapauksesta. Hakuluokka - 14–28-vuotiaat nuoret ja nuoret miehet. Kirjoittaja tutki yksityiskohtaisesti ampujien elämäkerrat, heidän merkinnänsä Internetissä, päiväkirjat, asiantuntijoiden, psykiatrien arvioinnit sekä todistajien, sukulaisten ja rikollisten uhrien todistukset.
Tämän tiedon avulla pystyttiin tunnistamaan yleiset mallit, jotka asettavat perustan moraalisen ja eettisen rappeutumisen kehittymiselle. Artikkelin tarkoituksena ei ole sukeltaa jokaiseen elämäkertaan yksityiskohtaisesti, vaan näyttää, mitä tällaiselle teini-ikäiselle tapahtuu ja miten välttää uusia tragedioita.
"Miksi elää ollenkaan? Parvekkeelle maassa? " (Vladislav Roslyakov, 18-vuotias, Kerchin ammattikorkeakoulu).
Mitkä lapset ovat vaarassa?
Äänimies on tietoisuuden kuningas. Henkilö, joka on täysin keskittynyt ajatuksiinsa ja tiloihinsa. Kaikilla muilla ihmisillä on fyysisiä haluja: "Mitä valmistaa päivälliseksi?", "Kuinka ansaita rahaa Lontoon-matkalle?", "Mikä mekko pukeutua tanssia varten?" Erilaisen äänitekniikan toiveet ovat yritys ymmärtää aineeton. "Kuka minä olen?", "Mikä on ääretön?", "Mikä on elämän tarkoitus?"
Ääniinsinöörille yhteys muihin ihmisiin on toissijainen - aivan kuten tarve elää fyysisessä maailmassa. Ulkoinen maailma heijastaa hänen tilojaan, ja sisäinen on häneen keskittynyt psyyke. Olen ulkona ja olen sisällä. Siksi hän näyttää ulkopuolelta hieman outo, erilainen kuin muut. Eräänlainen tapausmies.
Kun terve lapsi syntyy, näyttää siltä, että kaikki lapset ulospäin, mutta hänen psyyke on järjestetty eri tavalla. Ääni-asiantuntijan kuulo on erittäin herkkä, hänen korvansa on kuin ohuin kalvo, jonka kautta tietoa vaihdetaan ulkomaailman kanssa. Tämä "kalvo" vaurioituu helposti. Luontainen halu ymmärtää merkitys antaa hänelle erityisen herkkyyden äänille. Kun hän kuulee kovia ääniä tai loukkauksia, hän lyö, hidastuu.
Jotkut terveelliset vauvat saavat tällaisia "iskuja" kohdussa tai ensimmäisinä elinvuosina ja vetäytyvät kokonaan itseensä, tulevat autistisiksi.
Jos terveet lapset saavat psykotrauman, joka ei ole niin kriittinen, että he kehittävät autismia ja hankkivat sosiaalistamis- ja koulutustaitoja, niin he voivat vuosien varrella epäsuotuisissa olosuhteissa menettää henkisen yhteytensä ulkomaailmaan. Nämä ovat toissijaisia autisteja.
Moraalisten ja eettisten rajoitusten menetys ei tapahdu hetkessä, vaan se on seurausta äänivektorin pitkittyneestä masennuksesta, joka seuraa hänen inhimillistä vihaansa ja elämän merkityksen puutetta. Kauna on katalysaattori ihmisiin kohdistuville toimille. Vaikka psykiatrit näkivät suurimman osan teini-ikäisistä ampujista, heillä oli masennuksen ja itsemurha-ajatuksia, melkein kukaan heistä ei aiheuttanut ahdistusta.
Tämä on suuri vaara. Autistinen henkilö voidaan nähdä heti, ja hänen ympärillään olevat ihmiset kokevat peräaukon ääniasiantuntijan MND: n alkeilla olevan riittävä. Rigla-apteekkiketjun toimistossa ampuneet kollegansa Dmitry Vinogradovia hänen tuttavat ja kollegat pitivät älykkäänä ja rauhallisena ihmisenä. 7. marraskuuta 2012 hän tuli töihin ja tappoi 6 ihmistä.
”Vihaan ihmisyhteiskuntaa, ja inhoan olla osa sitä! Vihaan ihmiselämän merkityksettömyyttä! Vihaan tätä elämää! Näen vain yhden tavan perustella se: tuhota mahdollisimman monta ihmisen kompostin hiukkasia”(Dmitri Vinogradov, 29, Riglan toimisto).
Anaali-äänimies: tutkija vai joukkomurhaaja?
Yrittäessään ymmärtää maailmankaikkeuden rakennetta, peräaukon ääni-asiantuntija tuottaa paitsi ajatuksen myös syvällisen pohdinnan. Anaalivektorin luonnollinen tehtävä on siirtää tietoa tuleville sukupolville. Analyyttinen ajattelu ja ainutlaatuinen muisti auttavat häntä keräämään ja käsittelemään valtavia määriä tietoa.
Jos äänivektori on jano ymmärtää metafyysistä, peräaukon vektori on kyky uppoutua aiheeseen, käsitellä ja organisoida valtavia määriä tietoa. Anaalisen äänen asiantuntijat ovat ihmiskunnan parhaita mieliä. Tutkijat, filosofit, teologit, tieteelliset uudistajat - he ovat kollektiivisen ajattelun ja ideoiden luojia. Kaikki ihmiskunnan historian ideat - rakentavasta tuhoisaan, kirjoituksen hankkimisesta fasismiin - ovat heidän luomia.
Keskittämällä mielensä ulospäin peräaukon äänisuunnittelija luo suuria määriä ajatusmuotoja. Potentiaalisesti tällainen henkilö on nero, joka luo ideoita yhteiskunnan kehittämiseksi. Kun ääniteknikko viivästyy kehityksessään, hän sulkee ideat itsessään, keskittyy sisäänpäin.
Keskittyminen itseensä luo väärän tunteen nerosta, mielen suuruuden poikkeaman. Olen erittäin älykäs, olen nero. Mutta hän ei voi ilmaista ajatuksiaan muille. Tällaisissa tiloissa henkilöä ei voi tapahtua, hänen potentiaalinsa on tyhjäkäynnillä, vakavat äänenpuut vievät hänet vielä pidemmälle todellisesta maailmasta tunteeksi tapahtuman harhakuvasta.
Sergei Gordeev, koulun paras opiskelija, matemaattisten kilpailujen ja olympialaisten voittaja, 10-vuotiaana tajusi, että maailma on harha, ja ympärillä olevat ihmiset keksitaan. Ja 15-vuotiaana hän tuli kouluun karabiinilla ja kiväärillä todistamaan luokkatovereilleen solipsismiteorian. Hänen mielestään vain hän on olemassa, ja elämä on vain hänen unelmansa. Tapettuaan opettajan ja poliisin hän antautui isänsä suostutteluna.
”En halunnut tappaa ketään, halusin kuolla. Mietin, mitä tapahtuu sen jälkeen? Mitä siellä on - kuoleman jälkeen? Halusin myös nähdä, miten ihmiset suhtautuisivat minuun. Tulin tappamaan itseni”(Sergey Gordeev, 15-vuotias, koulu # 263).
Jatkuu…
