Pelit lapsen emotionaalista kehitystä varten
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia selittää: jotta lapsen kehitys ei olisi yksipuolista ja puutteellista, hänen älykkyytensä on oltava täysin tasapainossa saman tunteiden tilavuuskehityksen kanssa …
Tunnepelit ovat palapeli, joka joskus putoaa näkyvistä kasvatettaessa lasta. Miksi nämä pelit ovat välttämättömiä? Mikä on heidän ominaisuutensa?
Lapsemme kasvavat suurten tietokuormien aikakaudella, joten yritämme tarjota heille älykkyyden kehittymistä jo varhaisessa vaiheessa kehittämällä menetelmiä ja luokkia lastenkerhoissa. Meiltä puuttuu kuitenkin usein pääasia: vauvan on elettävä muiden ihmisten keskuudessa. Tämä tarkoittaa, että ilman riittävää tunteiden kehittymistä lapsi joutuu väistämättä kohtaamaan sosiaalisen sopeutumisen vaikeuksia.
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia selittää: jotta lapsen kehitys ei olisi yksipuolista ja puutteellista, hänen älykkyytensä on oltava täysin tasapainossa saman tunteiden tilavuuskehityksen kanssa.
Samalla maksimaalisen vaikutuksen saavuttamiseksi peli lasten emotionaalisen kehityksen kehityksessä valitaan tietyn lapsen psykologisten ominaisuuksien perusteella.
Ulkoilupelit aktiivisen lapsen tunteiden kehittämiseen
-
"Arvaa mieliala." Pelin tavoitteena on tunnistaa tunteet, ilmaista ne liikkeiden avulla. Lapset näyttävät mehiläisten roolia. Jokaisella mehiläisellä on oma mielialansa. Komennolla "Mehiläiset lentivät!" lapsi tai lasten ryhmä ilmaisee tunteita ja mielialaa liikkeissä. Komennolla "Mehiläiset ovat laskeutuneet!" vauvat jäätyvät. Esittelijä (yksi lapsista) lähestyy kutakin "mehiläistä" vuorotellen ja nimeää, missä mielessä hän oli. Vastauksena "mehiläinen" voi kertoa tarinansa (mitä hänelle tapahtui ja miksi hänellä oli sellainen tunnelma). Tämä auttaa lapsia tunnistamaan tunteet tarkemmin.
- Roolipeli "Veistos". Yksi tai useampi lapsi valitaan "saven" rooliin. Loput ovat "kuvanveistäjiä". Kuvanveistäjien tavoitteena on "sokottaa" hahmo tai sävellys, joka ilmaisee tiettyjä lasten tunteita. Esimerkiksi hahmo lapsesta, joka on menettänyt äitinsä ja itkee. Tai kahden lapsen sävellys (yksi väitetään osuman, toinen rauhoittaa häntä). Vaihtoehdot voivat olla hyvin erilaisia. Tunteiden kehittämisen lisäksi tämä peli edistää sellaisen sosiaalisen taiton muodostumista kuin kyky neuvotella. Lapset kokevat positiivisia kokemuksia ryhmän yhteistyöstä.
-
"Ihminen ja heijastus". Yksi osallistujista osoittaa tunteita pelissä, liikkuu aktiivisesti (pelaa "henkilön" roolia). Toisesta tulee "heijastus", joka toistaa tarkalleen ensimmäisen toimet. Jos lapsia on paljon, heidät voidaan parittaa. Komennolla "Stop" parit pysähtyvät. Sen, joka oli "pohdinnan" roolissa, tulisi nimetä lapsen tunteet "mieheksi". Sitten osallistujat vaihtavat rooleja.
Tällaisten pelien yhteinen piirre on tunteiden ilmaiseminen liikkeen, toiminnan kautta. Ennen kaikkea ne vetoavat lapsiin, joilla on luonteeltaan erityinen kehon joustavuus ja näppäryys, rakkaudelliset liikkeet ja liikunta. Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia määrittelee ne ihovektorin kantajiksi.
On vaikeampaa pitää tällaisia vauvoja kirjojen ja lautapelien päällä tunteiden kehittämiseksi. Aktiivisessa pelissä heidän on helpompi ilmaista tunteita. Lisäksi heidän "gutta-percha" -rungonsa avulla se voi välittää erilaisten tunteiden ja tilojen vivahteita liikkeen avulla.
Voit käyttää tällaisia pelejä esikoululaisille, päiväkotiryhmille. Ja koululaisille - lasten vapaa-aikana. Lisäksi mitä tahansa kuvatuista pelivaihtoehdoista voidaan yksinkertaistaa ja käyttää kotona lapsi-aikuinen-parissa.
Didaktiset apuvälineet ja lautapelit tunteiden kehittymiseen ahkera lapselle
Lasten emotionaalista kehitystä varten on muita pelejä - rauhallinen, istuu pöydän ääressä, koska kaikki lapset eivät ole iloisia juoksemisesta. Didaktiset käsikirjat ja lautapelit emotionaalisen alueen kehittämiseksi tulevat auttamaan:
- "Kohteen kuvat". Lapsille annetaan kuvia, joiden yleinen järjestys edustaa yhtä juonia. Jokainen kuva ilmaisee lapsen - päähenkilön - tiettyjä tunteita. Aikuinen kertoo tarinan, ja lasten on arvattava tarinan perusteella, mikä kuva on ensimmäinen, mikä toinen jne. Tavoitteena on koota yksi sekvenssi juoni mukaan. Pelin aikana he keskustelevat päähenkilön tunteista ja tunteista, mielialan muutosten syistä. Tämä peliversio sopii päiväkodin valmisteluryhmälle. Voidaan käyttää erikseen 5-6-vuotiaan vauvan kanssa.
- Etsi kasvot. Tätä peliversiota tunteiden kehittämiseen voidaan käyttää nuorempaan ikään (2-vuotiaista). Sarjan tulisi sisältää juoni kuvia ja lisäksi - "hymiöitä", joilla on erilaiset ilmeet. Tehtävä lapselle: määritä sankarin tunteet ja valitse sopiva "hymiö". Tällaisen pelin tekeminen omilla käsillä on erittäin helppoa.
-
"Arvaa pari". Tällaiselle pelille on tarjolla monia vaihtoehtoja, vaikka voit tehdä sen myös itse. Kortit ovat pareja. Jokainen pari ilmaisee tiettyjä tunteita, tunteita. Lapsi valitsee kortilleen parin (löytää parin, jolla sankarin tunteet ovat samat).
Anaalivektorin vauvat saavat maksimaalisen positiivisen tunteen korttipeleistä. Ne ovat luonnostaan hitaita ja erittäin avuliaita. Aktiivisessa pelissä he voivat tuntea olonsa epämukavaksi. Heidän ruumiinsa ei ole lainkaan niin joustavaa ja näppärää kuin ihon ihmisillä, eikä fyysinen liikunta ole heille helppoa.
Mutta lautapeleissä tällainen lapsi pystyy todistamaan itsensä täydellisesti. Hän on tarkkaavainen, sillä on analyyttinen mieli. Huomaa pienimmätkin yksityiskohdat, analysoi tiedot huolellisesti ja harkitusti.
Teatteripelit tunteiden kehittämiseksi herkälle lapselle
Toisin kuin ulko- ja lautapelit emotionaalisen alueen kehittämiseksi, teatraalisuus vaatii maksimaalisen kokemuksen sankarin tunteista, lapsen psykologisesta kyvystä tuntea ja tarkasti välittää tilaa. Tarkemmin sanottuna tämä on mahdollista lapsille, joille luonto on antanut erityisen aistillisuuden. Systeemivektoripsykologia määrittelee ne visuaalisen vektorin kantajiksi.
Opetettaessa tunteiden tunnistamista ja tarkkaa ilmaisua näille lapsille voidaan tarjota seuraavia pelejä:
- "Mitä tapahtui päiväkodissa". Lapsi esittelee "kohtauksen". Sen on välitettävä vauvan tila, jonka äiti ottaa päiväkodista. Onko hän järkyttynyt jostakin? Ehkä peloissaan? Tai loukannut toverisi? Yleisön on arvattava ja nimettävä sankarin kokemat tunteet.
- "Kerro minulle ja auta." Lapsi saa aikaan tiettyjä tunteita. Loput lapset auttavat neuvoja. Esimerkiksi tällaisen mielialan omaava henkilö tulisi viedä lääkärin luokse: on selvää, että hänellä on jotain kipua. Muuten hän on vain järkyttynyt jostakin - häntä täytyy lohduttaa. Jos hän pelkää, rauhoita hänet jne.
- "Etydit". Jos vauva saa visuaalisen lisäksi myös ihovektorin - hän on syntynyt näyttelijä. Tällainen lapsi ilmaisee pelin avulla tunteita paitsi matkimalla myös kehollaan. Tässä tapauksessa hän voi näyttää yleisölle minkä tahansa kohtauksen, opiskella juonella. Ja yleisön tehtävänä on keksiä tarina ja kuvata sankarin tunteita.
Pelkät pelit eivät riitä tunteiden riittävälle kehittymiselle lapselle. Esikoululaiset ja koululaiset tarvitsevat erityistä tunnekasvatusta - lukemalla empatiaa ja myötätuntoa koskevaa kirjallisuutta (puhumme tästä jäljempänä). Visuaalinen lapsi voidaan lisäksi antaa teatteriryhmälle, koska luonto on antanut hänelle suuremman emotionaalisen alueen kuin muut.
Musiikki emotionaalisen kehityksen peleissä pienelle ajattelijalle
Tunteiden tunnistaminen musiikin avulla vaikuttaa positiivisesti kaikkiin vauvoihin. Mutta lapset, joilla on äänivektori, ovat erityisen herkkiä musiikille. He ovat luonnollisia introverteja, keskittyneet ajatuksiinsa. Heidän ilmeensä ovat heikosti ilmaistuja, vaikka heidän sielustaan riehuu tunteiden hurrikaani.
Tunnepallon kehityksessä pelit sopivat tällaisille lapsille:
- "Hauskaa - surullista." Joskus surullinen, toisinaan iloinen musiikki kuulostaa. Jokaisella lapsella on lelu käsissään. Lelut "tanssivat" iloisen musiikin mukaan. Surullisen lelun alla sinun täytyy ravistaa tai silittää (rauhoittua). Tämän pelin avulla voit tunnistaa tunteet nuoremmassa päiväkodin ryhmässä.
- "Valitse kuva." Lapsille annetaan kuvia, joissa hahmoista on erilainen tunnelma. Tehtävänä on valita oikea kuva kuulostavalle musiikille. Klassiset kappaleet ovat suositeltavia. Esimerkiksi Tšaikovskin lasten albumi.
- "Piirrä mieliala." Tämän pelin tunteet on ilmaistava piirtämällä. Musiikki, joka ilmaisee tietyn tunnelman, kuulostaa. Lapsi maalaa kuvan, joka välittää musiikin emotionaalisen sisällön. Peli sopii valmisteluryhmälle, 5–6-vuotiaille lapsille.
On tärkeää muistaa, että lapset, joilla on äänivektori, tuskin ilmaisevat tunteitaan ulkoisesti. Vähän ilmeikäs ilme on heidän psykologinen piirteensä, eikä merkki merkki tunteiden puutteesta. Tällaisen lapsen pelien tulisi keskittyä tunteiden tunnistamiseen. Musiikin lisäksi voi auttaa yllä kuvatut muistikortit ja pöytälevyt.
Tunnepelit lasten ryhmissä
Lastentarharyhmässä tai koululuokassa lapset kokoontuvat erilaisilla vektoriyhdistelmillä. Siksi erilaisia pelejä voidaan vuorotella lasten tunteiden kehittämiseksi. Aktiivinen ja istuva, vuorovaikutteinen ja roolipeli, palapelit ja musiikkiharjoitukset. Tärkeintä on ottaa huomioon lasten psykologiset ominaisuudet, antaa tehtävä, joka vastaa heidän ominaisuuksiaan.
Esimerkiksi peräaukon vektorin hitaat omistajat eivät pyri ulkoilupeleihin. Ääniinsinöörit välttävät myös niitä. Melu on liian suuri taakka heidän herkälle kuulolle. Kuitenkin, kun he suorittavat liikkuvia tehtäviä tunteiden kehittämiseksi, tällaiset lapset selviävät täydellisesti analyytikoiden ja tarkkailijoiden roolista. He voivat arvata sankareiden tunteita, kommentoida mitä tapahtuu.
Tunteiden kehittämiseen tarkoitettujen musiikkituntien aikana lapsille, joilla on vektorin iho-visuaalinen yhdistelmä, tulisi antaa mahdollisuus tanssia tai näytellä kohtausta. Anaali visuaaliset lapset suosivat piirustusta. Ääni lapsi voi mennä päinvastoin musiikin kuunteluun. Ilmeiden puuttuessa hän kokee musiikkikuvia syvästi. Psykologisesti pätevä opettaja ei "vedä" häntä ja keskeytä tätä keskittymistä.
Osaava tunteiden koulutus: pelit eivät riitä tunteiden kehittämiseen
Esikoululaisen johtava toiminta on leikkiä, joten sillä on suuri merkitys lasten emotionaaliselle kehitykselle. Mutta täysimittaiseen tunteiden kouluttamiseen se ei riitä. On erittäin tärkeää kehittää empatian ja myötätunnon taitoa lukemalla klassista kirjallisuutta lapsille:
Nuorelle yleisölle klassisen kirjallisuuden lukeminen on elämää muuttava kysymys. Heidän valtava aistinvara-alue ei ole kyllästetty leikillä. Tunteiden kehittymisen on oltava riittävää, muuten lapsi kasvaa myötätuntoiseksi, hysteerinen, voi kärsiä fobioista ja paniikkikohtauksista.
Lapsille tunteiden kehittyminen ja tunteiden kasvattaminen ovat avain onnistuneeseen sosiaaliseen sopeutumiseen, kyky löytää yhteinen kieli muiden ihmisten kanssa ja rakentaa suhteita, jotka tuovat iloa ja iloa.
Aikuisten psykologinen lukutaito auttaa selviytymään erilaisista tehtävistä. Esimerkiksi sen avulla voit ymmärtää, kuinka käyttää lapsille pelejä, jotka kehittävät muistia ja mitkä lapset sopivat peleihin, jotka kehittävät huomiota. Vauvan ominaisuuksien ymmärtäminen on kaiken avain, lue ja kuuntele koulutuksen läpikäyneiden vanhempien palautetta.
Ainutlaatuinen tieto, jota et voi tehdä ilman kasvattaessasi lasta, odottaa sinua Yuri Burlanin ilmaisessa online-systeemisen vektoripsykologian koulutuksessa. Ilmoittautuminen linkin kautta.
