Nukkumisen aikana he opettavat lapsillemme itsemurhan
Viime aikoina kuulemme yhä enemmän kammottavista teini-ikäisten itsemurhista. Kumpikaan psykologit, ystävät tai vanhemmat, opettajista puhumattakaan, eivät voi antaa selkeää selitystä miksi näin tapahtui.
Jokainen vanhempi haluaa lapsensa olevan onnellinen. Siksi hän yrittää kouluttaa häntä kaikin voimin: antaa tietoa, opettaa hyvää, suojella häntä pahalta. Mutta nykymaailmassa hyvää ja pahaa ei ole niin helppo erottaa. Vanhempamme pelkäsivät kadun kielteisiä vaikutuksia lapselleen. Oli kiusaajia ja muita negatiivisia persoonia, jotka voisivat vahingoittaa lasta tai opettaa hänelle pahoja asioita.
Nykymaailmassa lapset eivät kävele kaduilla. He viettävät kaiken vapaa-ajan Internetissä. Mitä tämä tarkoittaa ja miten se vaikuttaa nykypäivän sukupolveen? Yritetään ymmärtää Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta.
Olemme ympäristömme
Kaikki filosofit ja psykologit väittävät yksimielisesti, että ihmisen tietoisuus muodostaa ympäröivän todellisuuden. Ajatuksia, ideoita voi syntyä vain ympäröivän todellisuuden perusteella, jonka ihminen havaitsee. Ihmisen kohtalo muuttuu hänen ympäristönsä vaikutuksesta, ja se on ratkaiseva tekijä persoonallisuuden muodostumisessa.
Aikaisemmin se oli helpompaa. Lähiympäristö: perhe, piha, koulu sekä tavalliset tiedotusvälineet: sanomalehdet, aikakauslehdet, radio ja kolme televisio-ohjelmaa. Ja tietysti kirjoja. Kirjat avasivat salaisia ovia muille maailmoille nuoremmalle sukupolvelle, herättivät mielen ja tunteet, kouluttivat ja johtivat.
Älkäämme unohtako, että vanhana hyvänä Neuvostoliiton aikana kaikki painetut materiaalit sensuroitiin. Kirjallisuus moraalisesti turmeltuneesta sisällöstä ilmestyi julkisesti vasta perestroikan jälkeen. Ja sitten he voisivat opettaa lapsille huonoja asioita vain välittömässä ympäristössä: perheessä, pihalla, koulussa. Hyvät vanhemmat ovat aina yrittäneet hallita näitä tietolähteitä: he eivät vannoneet kotona, tarkastelleet kenen kanssa lapset olivat ystäviä, kenen kanssa he kävivät, ja löytäneet parhaan koulun.
Hallitsematon todellisuus
Nyt kohtaamme aivan uuden ilmiön. Moderni lapsi saa kaiken tiedon paitsi kirjoista ja vielä vähemmän vanhemmiltaan.
- Kuinka tehdä matematiikan kotitehtävät?
- Mikä tähtikuvio on näkyvissä ikkunasta?
- Kuinka vaihtaa renkaan polkupyörällä?
- Kuinka miellyttää poikaa?
- Paras tapa harrastaa seksiä?
- Mikä on elämän tunne?
Mutta koskaan ei tiedä, mitkä kysymykset tulevat mieleen nykypäivän lapsille! Vanhempia ei enää tarvita, jotta heihin voidaan vastata, eikä niitä tarvitse hävetä, punastua ja pelätä, että sinua rangaistaan liian uteliaisuudesta. On olemassa Suuri ja mahtava Internet - uusi lisätodellisuus, joka palvelee melkein kaikkia nykypäivän lasten informaatiota ja merkittävää osaa emotionaalisista tarpeista.
Opeta minulle pahoja asioita
Huolimatta siitä kuinka kovasti vanhemmat yrittävät, he eivät voi hallita tämän lisätodellisuuden vaikutusta kehittyvän lapsen psyykeen. Mikä kiinnostaa lasta? Mitä kutsuvaa mainospalkkia hän napsauttaa uteliaisuudesta? Onko se uusi elokuva vai tietokonepeli? Joko verkkosivusto, jossa mainostetaan terrorismia tai pornografiaa, uskonnollinen lahko tai "kuolemaryhmä", joka opettaa lapsille taatusta itsemurhasta.
- Kuka voi taata lapsen löytämisen turvallisuuden Internetistä?
- Ei kukaan.
Aikuisten yritykset rajoittaa lapsen pääsyä Internetiin täyttävät heidän kovan vastustuksensa ja lisäävät ongelmia "isien ja lasten" jo nyt vaikeaan suhteeseen. Edistyneet koululaiset ohittavat vanhempien valvontaohjelmat helposti, koska lapset tuntevat suurimmaksi osaksi modernin tekniikan paremmin kuin heidän vanhempansa.
Tosiasia on, että järjestelmä-vektoripsykologian mukaan nykyaikaisella lapsella on paljon suurempi psyyke, suurempi määrä haluja ja enemmän mahdollisuuksia tyydyttää niitä. Nykyaikainen lapsi voi ymmärtää paljon enemmän kuin hänen ikäisensä 30-40 vuotta sitten. Mutta ymmärtääkö hän? Valitettavasti ei aina. Ja usein heidän laajalle levinnyt teini-ikäinen "en halua mitään" tarkoittaa "haluan niin paljon, mutta en tiedä miten saada se, joten minusta tuntuu pahalta!"
Vanhemman on hyvin vaikea ymmärtää hänen sieluaan, halujaan ja tarpeitaan, ellei hänellä ole tietoa lapsen synnynnäisistä vektoriominaisuuksista. Kiireelliset asiat, vanhempien ikuinen työllistyminen ja huoli päivittäisestä leivästään sekä illuusio hyvinvoinnista estävät vanhempia huomaamasta hälyttäviä oireita: lapsi istuu kotona, ei roikkuu kaduilla, kaikki näyttää olevan kunnossa.
- Mitä kuuluu?
- Hieno.
- Mitä sinä teet?
- Kyllä niin …
Huomatessaan outoa käyttäytymistä vanhemmat "arvaavat" päästä lapsen henkilökohtaisiin tietueisiin hakkeroimalla hänen sivunsa sosiaalisissa verkostoissa. Mutta auttavatko heidän sydämestään keskustelut, luennot ja varoitukset sen jälkeen? Tuskin. Pikemminkin he vieraantavat heitä entisestään, lisäämällä keskinäistä epäluottamusta ja luomalla vihamielisyyttä.
Kuitenkin kaikesta lapselle tapahtuvasta pahasta, pienistä varkauksista supermarketissa itsemurhayrityksiin, me aikuiset olemme vastuussa!
Tule meille! Ymmärrämme sinut!
Nykyään teini-ikäisten ei tarvitse vaeltaa kaduilla oppiakseen huonoja asioita. Aikaisemmin he lähtivät talosta pihoilla, nyt he käyvät Internetissä. Kaikki on olemassa heidän vielä kypsymättömien toiveidensa toteuttamiseksi. Voit hämmentyä ja pelata ampujaa useita tunteja peräkkäin. Voit mennä eroottiselle sivustolle ja selvittää, mitä äiti ja isä eivät ole koskaan kuulleet tai nähneet. Ja voit löytää jonkun, joka kärsii samoista ongelmista kuin sinä, löytää jonkun, joka ymmärtää sinua.
"Miksi hän on tässä Internetissä koko yön? Mitä hän etsii näiltä foorumeilta?"
Hän etsii ymmärrystä ja samaa kuin hän itse. Ja hän löytää! He puhuvat hänen kieltään, ymmärtävät hänen ongelmansa ja ovat valmiita auttamaan. Mutta miten auttaa, on iso kysymys.
- Auta tyydyttämään nuorekas halu?
- Auttaa kostaa tämä julma maailma?
- Autatko eroon tästä arvottomasta ja merkityksettömästä elämästä?
Kuka on eniten vaarassa joutua itsemurha-, uskonnollisten ja terroristiryhmien verkkoon?
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia varoittaa nuorten vanhempia ääni- ja visuaalivektoreilla
Hienovarainen herkkä visuaalinen sielu, joka pitää kaikesta kauniista ja salaperäisestä, soveltuu helposti kaikenlaisiin ehdotuksiin. Heille on helpointa juurruttaa esimerkiksi kärsimättä ensimmäisestä rakkaudesta, ettei kukaan ymmärrä heitä ja miksi he tarvitsevat tällaista elämää. Itse asiassa kuolema on katsojan luontainen pelko, hän pelkää sitä enemmän kuin mitään muuta. Mutta jos se on "pätevästi" romantisoitu, tehty "kauniiksi", emotionaalisesti houkuttelevaksi, niin visuaalisen teini-ikäisen on helppo tehdä siitä houkutteleva. Tätä monet Internet-ryhmät käyttävät, ns. valasfanit jne.
Suurin itsemurhavaara on kuitenkin murrosikäisillä. Juuri tässä iässä heidän kiireelliset eksistentiaaliset kysymyksensä merkityksen etsimisestä ovat erityisen teräviä. Nykyaikaiset sonic-teini-ikäiset eivät enää ole täynnä toimintoja, jotka kerran täyttivät äänen ikäisensä - filosofia, musiikki, täsmätiedot. Lapsuudestaan tottumattomat ja siksi kykenemättömät henkiseen keskittymiseen - mikä on niin välttämätöntä äänivektorin toteuttamiseksi - he eivät voi edes ymmärtää huonojen tilojensa syitä: "Se on vain, että kaikki on merkityksetöntä ja tyhjää!" Vanhemmilta ei ole mitään kysyttävää - mitä he ymmärtävät! - lähetetään jälleen oppitunneille, ajattele tulevaisuutta ja älä tee hölynpölyä!
Mutta miksi, jos kaikki on tuhkaa?
Ääni-nuorella ei ole merkitystä elämässä ja hän luulee löytävänsä sen kuolemasta. Hän ei tunne ruumiin elämän arvoa, joko omaa tai jonkun muun, joten erityisillä kärsimyksillä äänivektorissa hän voi jatkaa itsemurhaa ottamalla muita elämiä mukanaan. Ajatus pelastaa maailma pahalta, tai päinvastoin on vakuuttunut siitä, että äänen teini-ikäinen on helpoimmin kotoisin siitä, että tappamalla itsensä hän vapautuu ruumiista ja sen kanssa kärsimyksistä.
Mutta ihmiskunnan naiset kasvavat oikean kehityksen mukaisilla murrosikäisillä, jotka tuovat uusia ideoita ja hyviä löytöjä maailmaan.
He eivät ymmärrä minua täällä
Pahinta on, että kun toinen lapsi pakenee ISISiin, ampuu itsensä isänsä aseella tai lentää korkean rakennuksen ikkunasta, vanhemmat tai opettajat eivät voi ymmärtää hänen tekonsa syitä, koska mitään sellaista ei ole tapahtunut huomannut hänen takanaan aiemmin. Ulkopuolella hän elää täysin vauras elämää normaalin perheen lapsena. Vanhemmat ja opettajat eivät edes tajua, että hänen sisäinen todellisuus on täysin erilainen …
Ja on selvää, että hänen sisäiset ongelmansa alkoivat paljon aikaisemmin, kun lapsi tunsi, että perhe tai muut aikuiset eivät ymmärtäneet häntä, että hän oli muukalainen tällä elämän juhlalla.
Ongelmana on, että meille, vanhemmille, näyttää siltä, että jos kasvatimme lapsemme kehdosta, tunnemme hänet "hilseilevänä". Mutta tuomitsemme itsemme, ominaisuuksiemme, halujen määrän perusteella. Mutta lapset eivät ole pienoiskopio vanhemmistaan! Heillä on erilaiset luontaiset ominaisuudet ja ominaisuudet, erilainen synnynnäinen määrä haluja ja kykyjä. Ja kun yritämme verrata heitä lapsuuteen, heillä on hyvin selkeä mielipide vanhemmistaan: "He eivät ymmärrä minua täällä!"
Suurin virhe, jonka vanhemmat tekevät: heidän mielestään lapsella ei voi olla vakavia kokemuksia. Heidän toiveensa tai haluttomuutensa näyttävät meille lapsellisilta, heidän etunsa - tyhmyys ja kärsimys - oivalu. Tiedämme etukäteen, mitä heidän pitäisi tuntea, mitä he haluavat, mihin heidän pitäisi pyrkiä. Tiedämme mikä on parasta heille!
Joten kasvatuksen arvokkain asia - emotionaalinen yhteys - katoaa vähitellen. Toistaiseksi ulkoisesti kaikki voi pysyä hyvin. Mutta mitä vähemmän kasvatusta murrosikään saakka vastasi lapsen synnynnäisiä ominaisuuksia ja ominaisuuksia, sitä akuutimmalla ja vaikeammalla teini-ikäisellä on käydä murrosikä. Mutta kaikesta huolimatta hän yrittää silti tulla itseksi: synnynnäiset halut vaativat niiden täyttymistä. Yritämme saada hänet ymmärtämään luonnonarvomme, emmekä hänen luonnonarvonsa, lisäämme hänen turhautumistaan ja kärsimään tyytymättömiä haluja, joita hän itse ei usein ymmärrä.
Lasten ja nuorten itsemurhien ehkäisy tulisi aloittaa vanhempien ja opettajien koulutusohjelmilla
Mitkään luennot ja ennaltaehkäisevät keskustelut elämän arvosta eivät auta ennen kuin lapsi itse voi tuntea tämän elämän nautinnon. Nautintotapa riippuu synnynnäisten halujen tyydyttämisestä, jotka riippuvat lapsen vektorijoukosta, hänen luontaisista ominaisuuksistaan, jotka eivät toista vanhempien ominaisuuksia.
Jos pakotamme ohut lempeä poika tulemaan "todelliseksi mieheksi" sen sijaan, että lähetämme hänet teatteristudioon, jossa hän voi kehittää kykyjään, hän tuntee olonsa pahaksi. Paniikkikohtaukset, fobiat ja transvestismi ovat hinta, jonka hän maksaa virheistämme.
Jos me huudamme jatkuvasti murrosikäiselle tai jopa riidelemme hänen edessään, jos emme luo olosuhteita hänelle keskittyä mieleen, hänestä tulee pahaa. Masennus ja apatia ovat pienempiä pahoja, jotka hänelle taataan.
Jos pelkäämme lapsuudestamme lapsuudesta lähtien, että "harmaa pää tulee ja puree tynnyriä", niin hän pelottaa koko elämänsä ja myös pahasti.
Mitä muita argumentteja on esitettävä, jotta vanhemmat ja opettajat ymmärtäisivät, että meidän on opittava ymmärtämään lapsiamme, muuten menetämme heidät?
Yuri Burlanin systeemivektori-psykologia tarjoaa tarkat menetelmät lapsen ymmärtämiseksi ja kasvattamiseksi psyyken ominaisuuksista riippuen, auttaa täyttämään ja oikein toteuttamaan hänen luontaiset halunsa. Tämä sisältö toimii kuin virustorjunta, kuten kompassi, joka auttaa heitä pääsemään ulos Internet-viidakoista välttääkseen kielteiset vaikutukset, erottaen tarkasti hyvän ja huonon, hyödyllisen vaarallisesta.
Jos tiedät lapsesi kasvatuksen ongelmat ja luet tätä artikkelia, voit löytää voimaa yhteydenpitoon, alkaa puhua lapsen kanssa hänen kielellään ja ymmärtää, mitä hän todella tarvitsee onneksi. Kasvaminen on asteittainen prosessi, ja vaikka on pienintäkään mahdollisuutta luoda läheisempi kontakti, älä missaa sitä!
Ilmoittaudu Yuri Burlanin ilmaisiin online-luentoihin systeemisestä vektoripsykologiasta täältä.
