Ketterä lapsi. Vanhemmuuden salaisuudet ihovektorilla
Ketterästä, ketterästä lapsesta, jota on mahdotonta saada kiinni edes treenata, tulee usein todellinen testi vanhemmilleen. Levoton ja ketterä hän tarttuu kaikkeen lennossa, selaa nopeasti saamiaan tietoja, antaa vastauksen, eikä sekunnin kuluttua ehkä muista, mistä yleensä keskusteltiin.
Ketterä, ketterä vauva, joka ei vain osaa istua paikallaan - on mahdotonta saada hänet treenaamaan, tulee usein todellinen testi vanhemmilleen. Levoton ja ketterä hän tarttuu kaikkeen lennossa, selaa nopeasti saamiaan tietoja, antaa vastauksen, eikä sekunnin kuluttua ehkä muista, mistä yleensä keskusteltiin.
Etkö ole varma, miten tällaisessa tilanteessa käsitellään? Kuinka auttaa tällaista hätää selviytymään hankalasta koulun opetussuunnitelmasta? Etsitään vastauksia Yuri Burlanin koulusta "System-vector psychology".
Ihon vektori
Ensinnäkin sinun on määritettävä, minkä vektorin lapsesi on kantaja. Ominaisuudet, kuten liikkuvuus, levottomuus, looginen ajattelu, ovat lapsille, joilla on ihovektori. Vektorin alla "järjestelmä-vektoripsykologia" tarkoittaa joukkoa luontaisia psykofysikaalisia ominaisuuksia, jotka muodostavat henkilön luonteen.
Nahkatyöntekijät säästävät syntymästä lähtien - aikaa, vaivaa, energiaa. Jos he eivät näe suoraa hyötyä ja hyötyä siitä, mitä he tekevät nyt, he heittävät tämän yrityksen nopeasti syrjään ja tekevät jotain muuta. Pienet ihotautilääkärit oppivat vain käyttämään synnynnäisiä kykyjään itsehillintää varten, joten ihon ja muiden vektorien lasten vanhempien on äärimmäisen tärkeää kohdistaa kehityksensä oikein.
Rytmi ja kohtuulliset rajat ovat parhaat olosuhteet pienen laiha kehitykselle. Ongelmana on kuitenkin se, että koulun opetussuunnitelman kirjoittavat ihmiset, joilla on täysin erilaiset luonteenpiirteet, ja he kirjoittavat sen "itselleen" - luontaisten ominaisuuksiensa mukaan. Pedagogian luojat ovat ihmisiä, joilla on peräaukon vektori, joka on ominaisuuksiltaan ihonvastainen. Tällaisten ihmisten ei ole vaikea istua monta tuntia kirjojen äärellä, tehdä perusteellinen analyysi, tarkistaa kaksinkertaisesti kymmenen kertaa ennen päätöksentekoa.
Yrittäessämme soveltaa anaalivektorin sisältävien opettajien neuvoja iholapsillemme, kohtaamme aina lapsen vastustuksen, hänen kyvyttömyytensä noudattaa vakiintuneita sääntöjä, ja lopulta saatamme jopa ajatella, ettei hän kykene oppimaan. Kuten "Järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutuksessa todistettiin, tällainen tilanne voidaan helposti korjata, jos lähestyt prosessia ymmärtämällä lapsesi vektoriominaisuuksia.
Myöhemmin tässä artikkelissa tarkastelemme tiettyjä tekniikoita.
Järjestelmät ja simulointi
Ensimmäinen asia, joka saattaa olla hyödyllinen, on kaaviot. Iho-lapselle tarkoitetun materiaalin esittelyssä on keskityttävä logiikkaan: näytämme syy-seuraussuhteen, piirrämme nuolia tapahtumasta toiseen. Helpoin tapa on simuloida tilannetta. Ihon lapselle tärkeintä on osoittaa yhteys. Mutta hän ei muista häntä heti. Voit näyttää hänelle useita tehtäviä, jotka ovat täysin erilaisia muotoilussa yhdellä ratkaisutyypillä (looginen yhteys), jotta lapsi ymmärtää pääidean.
Tehokas tehtävänvaihto auttaa meitä selviytymään levottomuudesta. Kun olet ratkaissut kaksi tehtävää yhden tyyppiselle loogiselle toiminnalle (esimerkiksi vähennys ja kertolasku), anna hänelle tehtävä, joka vaatii pohjimmiltaan uuden lähestymistavan, kiinnitä häntä uuteen materiaaliin, jota hän ei vielä tunne. Tällaisten lasten luokkien kesto on lyhyt. On parempi olla lyhyempi, mutta säännöllisempi. Ajoittain sinun on muistutettava edelliset tehtävät, mutkistamalla niitä, mikä lisää ratkaisuketjua (toisin sanoen emme enää vain kerro ja vähennä, uusia olosuhteita on ilmennyt ja lisäämme myös edelliseen tehtävän).
Ihovauva on usein suuri fani pelaamassa rakentajia. Lasten pelien aika kuluu, mutta taito säilyy, ja sitä voidaan ja pitäisi kehittää. Sattuu, että tällaiset lapset piirtävät yksinkertaisia muotoja paperille "kiinnittämällä" ne toisiinsa. Tämä tapahtuu usein tahattomasti.
Ymmärrämme järjestelmällisesti, mistä on kyse: 20 vuoden kuluttua hän, jo aikuinen, pystyy "kiinnittämään" toisiinsa talon, sillan tai avaruusaluksen yksityiskohdat. Sillä välin potentiaalinen insinööri kouluttaa ominaisuuksiaan. Kuinka saada hänestä tulevaisuudessa suunnittelija-kehittäjä? Anna tehtäviä logiikkaa ja ajattelun kehittämistä varten. Lausuman kautta ongelma: miten tehdä kolmasosa kahdesta esineestä? Kuinka voit tehdä tuotteesta helpomman käyttää? Kuinka voit käyttää vähemmän osia ja lisätä tehokkuutta? Toisin sanoen synnynnäisten ominaisuuksien kehittämiseksi on hyödyllistä, että iholapselle annetaan kekseliäitä tehtäviä.
Koska lapsemme eivät voi kuvitella elämää ilman tietokonepelejä, tulevan insinööri-keksijän arsenaali voi sisältää pelit "Ansaittu", Hullut koneet ja muut. Vaikka pienet nahat harrastavatkin enemmän kilpa-ajoa, ne eivät harjoittele muuta kuin reaktionopeutta (mikä heillä jo on), joten valitse pelisi viisaasti.
Harkitse etuja
Ole kärsivällinen ihovauvan kanssa, muista, että kaikki ei toimi heti. Osoita kiinnostuksesi, tee hänelle selväksi ehdotetun toiminnan edut. Ja vaikka hän ei tunkeudu heti, mutta kun hän on kiinnostunut, hän palaa varmasti tehtävään. Varsinkin jos vahvistat ongelman ratkaisemisen tärkeyden käytännön esimerkeillä, jotka iholapselle ovat etujen alueella ymmärtämällä ero enemmän tai vähemmän.
Kozhniki ovat juuri lapsia, jotka kieltäytyvät lukemasta oppikirjan kirjaimia eivätkä täysin ymmärrä, mistä on kyse, ennen kuin he kokeilevat sitä esimerkillä, jolla on useita etuja. Jos teet kaikki oppitunnit, voit katsella sarjakuvaa tänään. Huonosti valmisteltu tehtävä - tällä kertaa et mene käymään ystävän luona. Heti kun tällainen lapsi alkaa ymmärtää menetyksiä ja etuja, ikään kuin jotain "napsahtaa" hänen päähänsä ja hän alkaa ajatella kuin kassakone.
Tätä menetelmää sovellettaessa on erittäin tärkeää antaa lapselle ääni riittävillä ärsykkeillä ja rangaistuksilla. Lapsen ei pitäisi saada matkaa Disneylandiin yhdessä opitun oppiaiheen kanssa. Yritä korreloida hänen tekemänsä työn määrä tämän työn palkkion määrään. Sekä rangaistuksen määrä. Löydä tasapaino.
On myös tärkeää muistaa, että jos ihopoika voidaan suoraan stimuloida saamalla yksi tai toinen aineellinen hyöty - saat taskurahaa, niin sitä ei pitäisi koskaan tehdä ihon tytön kanssa missään olosuhteissa, koska tämä laukaisee negatiivisen skenaarion hänessä.
Itseopiskeluharjoitukset
Nahkalapsen nopea taju ja kyky löytää nopeasti ratkaisuja johtaa harhaan vanhempia: heidän mielestään hän on jo oppinut kaiken ja voi edetä. Se ei kuitenkaan ole. Tuntia myöhemmin opittu on jo kadonnut ja kaikki on aloitettava uudestaan. Tärkeintä tässä ei ole epätoivo.
Kuten olemme jo kirjoittaneet, tällaisten lasten luokissa säännöllisyys on tärkeää. Yhtä tärkeää on toisinaan toistaa lapsen kanssa jo annettu materiaali: kertotaulukko, kieliopin säännöt - kahden tai kolmen päivän välein. Yhtä tärkeää on olla laiska ja muuttaa jatkuvasti olosuhteita, tehtävän suunnittelua, jotta niistä ei tule tapana.
Harjoitukset, joissa on peräkkäisten toimintojen ketjut, ovat erittäin hyödyllisiä: lapselle kerrotaan, mitä tehdä sen kanssa, mitä hän sai edellisessä laskelmassa.
- Kaksi kerrallaan?
- Neljä.
- Miinus yksi?
- Kolme…
Jne.
Tämä kehittää muistia ja auttaa hallitsemaan eritasoisten vaikeuksien laskemista. On hyödyllistä suorittaa tällaisia harjoituksia koko peruskoulun ajan, vaihtelemalla vain laskelmien monimutkaisuutta iän mukaan.
Tällaisen lapsen kanssa sinun on käsiteltävä nopeaa vaihtoa - sama yli kymmenen minuutin (± 20%) toiminta muuttuu synkäksi ja sietämättömäksi. Siksi siirry tiukalla aikataululla: olet laskenut, ratkaissut ongelman, lukenut tekstin, piirtänyt - kaikkien materiaalien tulisi olla käsillä.
Jos lapsi keskellä oppituntia yhtäkkiä nousee, häntä ei tarvitse pysäyttää. Liikkuvuus, vaihtelevuus ovat ihovektorin ominaisuuksia, sellainen henkilö on joustava sekä kehossa että mielessä. Iho-lapsellesi voi olla helpompaa ajatella tien päällä, joten älä vaivaudu vaeltaa huoneen ympäri, jos hänen on vaikea suorittaa tehtävää.
Valvonta ja kilpailu
Kilpailu on hyvä kannustin oppimiseen nahkaverhon tapauksessa. Olla luokan ensimmäisessä paikassa, tehdä nopein - on mahdollista ja välttämätöntä säilyttää maku terveelle kilpailulle iholapsessa. Vanhempien oikean esityksen myötä tällaiset kilpailut ovat hyvä rokotus pienille laihoille tuhoisaa kateutta vastaan ja samalla luovat perustan uusille menestyksille ja voitoille tulevaisuudessa.
Kurinalaisuus ja itsekuri ovat tärkeimpiä taitoja ihovektorissa. Auta pientä hiihtäjää kehittämään näitä taitoja asettamalla hänelle aikataulu, toteuttamiskelpoiset säännöt ja noudattamalla niitä. Tällaisen lapsen vanhempien on ymmärrettävä, että liiallinen ystävällisyys - kun päästämme irti hakkeroinnista tai sallimme rikkoa vakiintuneita sääntöjä - ei ole hyvä nahkamiehelle, mutta vahingoksi, ei salli hänen kehittyä.
Nyrkkeilijä, joka ei ole kurinalainen, tuntee tulevaisuudessa aikuisikseen paljon vaikeampaa. Hänelle ei ole opetettu itsekuria, eikä hän koskaan pysty kurittamaan muita - mikä tarkoittaa, ettei hänestä voi tulla johtaja. Ja tämä on tärkeä haittapuoli, kun otetaan huomioon, että ihon ihmisillä on kaikki luontaiset ominaisuudet johtajien ominaisuuksien kehittämiseksi.
Johtopäätös
Tärkeintä minkä tahansa lapsen kasvatuksessa - sanoo "Järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutus - on antaa lapsen luontaisille ominaisuuksille tarvittava kehitys, jotta he voivat tulevaisuudessa olla mahdollisimman mukana.
Koulun opetussuunnitelma on melko monimutkainen ja rikas. Kyllä, lapsen, jolla on ihovektori, on vaikea absorboida sitä. Mutta tämä ei tarkoita, että se on mahdotonta. Ihovauvat ovat sopeutuvimpia maailmassa. Vanhempien tuella he oppivat koulussa kaiken, mikä on välttämätöntä heidän muodostumisensa ja kehityksensä kannalta.
Lue seuraavasta artikkelista muiden vektoreiden lasten opettamisen piirteet.
