Villit, eivät lapset! Emme pelkää lastentarhaa
Vanhemmat kieltäytyvät asettamasta lasta päiväkotiin, ja heidän vanhempansa ohjaavat erilaisia ajatuksia ja uskomuksia. Vanhemmat ovat rauhallisempia, kun lapsi on heidän silmänsä edessä - heille näyttää siltä, että he hallitsevat tilannetta. Mihin kieltäytyminen lähettämästä lasta päiväkotiin johtaa?
- Ei! - sanoi Nastya katkaisi. - Hallituksen koulutus - mikä voisi olla pahempaa? Vanhempien tulisi huolehtia lapsesta ennen koulua, eikä sinun pitäisi siirtää vastuutasi muiden täteihin. Kun hän menee kouluun, ei ole mitään keinoa mennä minnekään. Sillä välin hän on pieni, mitä hänen pitäisi tehdä päiväkodissa, jos hänellä on upea isoäiti? Kyllä, ja voin lykätä työni.
Vanhemmat kieltäytyvät sijoittamasta lasta päiväkodiin, vanhemmat ohjaavat erilaisia ajatuksia ja uskomuksia:”Vauvani on niin puolustuskyvytön, haavoittuva, ettei hän selviydy ilman äiti-isää. Ja ryhmästä tulee niiniii lapsia! He lyövät ja loukkaavat, vievät leluja ja kutsuvat nimiä. Ja kouluttajat! Joko he huutavat, tai talvella he avaavat ikkunan - ja siinä kaikki, lapsella on hermoromahdus ja keuhkokuume annetaan. No, mitä hyvää lapsi voi siellä oppia?"
Tällä hetkellä huolestuneet vanhemmat eivät lainkaan ajattele, että heidän päätelmänsä ovat hetkellisiä ja sanelemia rakkaudesta sokea sydän. Ja myös rehellinen vanhempien egoismi, koska vanhemmat ovat rauhallisempia, kun lapsi on heidän silmänsä edessä: heille näyttää siltä, että he hallitsevat tilannetta.
Mihin kieltäytyminen lähettämästä lasta päiväkotiin johtaa? Vastaamme tähän kysymykseen viimeisimpien saavutusten näkökulmasta psykologian alalla.
Joten miksi tätä päiväkotia tarvitaan?
Lastentarhan ratkaisema kiireellinen tehtävä on valmistaa lapsi elämään. Miksi? Koska elämä on käsittämätöntä ilman sosiaalista vuorovaikutusta.
Lasten on hallittava viestintätaidot, suhteiden luominen muihin ihmisiin, opittava laskemaan persoonallisuutensa ja löydettävä oma kapealla tiimistä. Mitä onnistuneemmin lapsi hallitsee nämä taidot, sitä helpompaa hänen on toteuttaa itsensä yhteiskunnassa tulevaisuudessa. Tämä tarkoittaa sitä, että mitä onnellisempi hän on.
Ei väliä kuinka kovasti yrität, kukaan vanhempi tai lastenhoitaja ei voi opettaa lasta. Lapsi voi oppia tämän vain kokemalla henkilökohtaisen vuorovaikutuksen muiden lasten ja koko kollektiivin kanssa.
Olemme kaikki … luolasta
Kaikilla lapsilla on heti syntymänsä jälkeen tietty joukko vektoreita, jotka määrittelevät edelleen heidän toimintansa, taipumuksensa tietyntyyppiseen toimintaan, käyttäytymiseen, ajattelutapaan jne.
Missä tahansa vakaassa ryhmässä (ensimmäistä kertaa päiväkodissa) lapset kokeilevat erilaisia rooleja, tuntevat vahvuuksiaan ja kehittävät niitä sekä oppivat kompensoimaan heikkouksia. He etsivät ja löytävät paikkansa ryhmässä, oppivat puolustamaan etujaan ja ottamaan huomioon muiden edut. Tämän seurauksena muodostuu selkeä hierarkia.
Jos alle kolmen vuoden ikäiset lapset eivät tarvitse erityistä joukkuetta, niin tilanne muuttuu jo kolmevuotiaana (plus tai miinus kuusi kuukautta). Katsokaa, että lapsestanne on tulossa itsenäisempi ja valmis olemaan vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman kanssa.
Lastentarhan nuoremmassa ryhmässä voidaan tarkkailla, kuinka lapset alkavat olla vuorovaikutuksessa vähitellen, ensin epäasianmukaisesti ja sitten yhä tarkemmin. Kuinka joukkueen sisäiset suhteet alkavat vähitellen muotoutua kunkin osallistujan luonnollisten ominaisuuksien mukaisesti. Kuinka tykkääminen ja inhoaminen alkaa ilmetä.
Ja mikä on mielenkiintoista - kukaan ei opeta heille tätä! Tämä ei tarkoita käytännesääntöjen, kuten "et voi lyödä tyttöjä" tai "et voi ottaa jonkun toisen" julistamista. Tällaiset lauseet voivat opettaa vain ulkoisten sääntöjen noudattamista, eivätkä silloinkaan. Asia on, että suhteet tiimissä alkavat muotoutua ensi silmäyksellä, ikään kuin spontaanisti.
Kukaan ei kerro lapsille, että Vanya on sinun johtajasi, sinun on tunnustettava hänen auktoriteettinsa ja seurattava häntä. Ja Sasha on introvertti hiljainen mies, voit istua hänen kanssaan pimeässä nurkassa ja antaa suurimman salaisuuden. Tai että Lisa on kaunein tyttö, sinun täytyy ansaita hänen huomionsa. Lapset päättävät tämän itse ja etsivät yhtäkkiä Vanyaa, eivät huomaa Sashaa ja alkavat ystävystyä Lisan kanssa. Nämä päätökset perustuvat luonnolliseen järjestykseen.
Samalla päiväkodissa hankitut viestintätaidot pysyvät lapsen ikuisesti ja auttavat jatkossa sopeutumaan koulussa ja siirtymään menestyksekkäästi aikuisuuteen. Jos sopeutumisessa on vaikeuksia, päiväkodin psykologi auttaa selviytymään niistä vain tunnistamalla ongelman syyt, jotka ovat piilossa psyyken erityispiirteissä.
Hän itkee siellä …
Ehkä alussa. Lapsen on jotenkin reagoitava tuntemattomaan ympäristöön. Kyyneleet ovat tappava ase! Jokainen lapsi ei kuitenkaan itke. Esimerkiksi on syytä sanoa muutama sana niistä lapsista, joille on helpointa, ja niistä, joiden on vaikeinta sopeutua uuteen elämäntapaan. Lastentarhan psykologi ei todennäköisesti selitä tätä sinulle. Mutta systeeminen ajattelu auttaa sinua selvittämään, miksi jotkut lapset sopeutuvat helposti uuteen ympäristöön, kun taas toisille se tapahtuu kyynelien kautta.
Virtsaputken vektorin omaavan lapsen päiväkotiin totuttaminen ei aiheuta vaikeuksia. Tämä on sama lapsi, joka voi johtaa loput helposti ilman näkyvää vaivaa. Hänelle ei ole esteitä, eikä häntä rasita sisäinen tarve noudattaa sääntöjä. Hän asentaa ne itse. Tällaisia lapsia on luonteeltaan hyvin vähän, korkeintaan 5%. Mutta jos vauva on sellainen, älä huoli, hän ei itke.
Lastentarhan avoimissa tiloissa virtsaputken lapsella on paikka kääntyä ympäri. Anna hänet suurelle ryhmälle, suuri joukkue osallistuu hänen luontaisten kykyjensä kehittämiseen.
Iho-lapsen on myös helppo sopeutua uusiin olosuhteisiin. Tämä voi jopa viedä hänet pois: tosiasia, että päiväkodissa on uusia leluja, uusia mielenkiintoisia lapsia, uusia dioja ja niin edelleen. Ainoa vaikeus, joka hänen kanssaan voi syntyä, on mustasukkaisuus. Älä lähetä ihovauvaa esimerkiksi päiväkotiin samanaikaisesti toisen lapsen syntymän kanssa. Hän ottaa sen yksiselitteisesti: äiti valitsi toisen ja antoi hänet pois, hän on hyvin kateellinen.
Sama anaalilapsen kanssa: hän voi nähdä sen petoksena ja loukkaantua. Lisäksi hänen on vaikeinta sopeutua uuteen maisemaan. Uusi ympäristö, uudet ihmiset - kaikki tämä on hänelle suuri stressi. Tässä tilanteessa äidin oikea asento on erittäin tärkeä: hänen tulisi työntää häntä kohti ryhmää, selittää mitä ja miten päiväkodissa tapahtuu, jotta lapsi tottuu siihen nopeammin. Ja vaikka riippuvuusjakso voi viivästyä oikealla asenteella, anaalivauva ystävystyy pian päiväkodissa ja menee sinne ilolla.
Ja niin edelleen … jokaisella kahdeksasta vektorista on omat erityispiirteensä.
Yleistä on äidin tarvitsema tuki. Lastentarhan psykologin on myös ymmärrettävä lasten psyyken erityispiirteet. Lapsen tulisi tuntea turvallisuutensa - vain sellaisissa olosuhteissa hän voi kehittyä turvallisesti. Aluksi hän on valmis pysymään päiväkodissa vain tunnin ja vain äitinsä kanssa. Myöhemmin, kun hän tottuu siihen ja tottuu hoitajiin ja muihin lapsiin, hän pysyy siellä helposti koko päivän ja jopa kieltäytyy lähtemästä.
Tämän sopeutumisvaiheen läpi siirtyminen ja siirtyminen seuraavaan, kun vauva hioa ryhmätyön taitojaan, on haaste joillekin äideille, mutta aina toteutettavissa.
Ole rauhallinen ja muista yksi tärkeä asia: vauva ei ole koko elämänsä lapsi. Ennemmin tai myöhemmin hän kasvaa, jatkaa opiskelemaan ja työskentelemään. Willy-nilly, hänet pakotetaan kommunikoimaan ihmisten kanssa. Ilman tähän tarvittavia taitoja hänen on hyvin vaikeaa: kuvittele, mikä helvetti on hänelle vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja solmimalla suhteita.
Lastemme tulisi olla onnellisia, ja vanhempien vastuulla on luoda perusta tälle.
Opit lisää erilaisen vektorijoukon lasten psyyken erityispiirteistä sekä heidän kasvatuksensa erityispiirteistä jo alkuvaiheessa "Järjestelmä-vektoripsykologia".
