Lapsen tunteiden kouluttaminen leikeajattelun aikakaudella
Voiko lasta opettaa kokemaan sellaisia monimutkaisia ja laaja-alaisia tunteita kuin rakkaus, myötätunto ja empatia, jos nykyään helppoja nautintoja on saatavilla enemmän kuin koskaan? Haluatko lapsesi rakentaa emotionaalisia siteitä muiden kanssa, jotka vaativat henkistä panostusta, jos pystyt ystävystymään älykkään elektronisen lelun kanssa?
Elämä siirtyy yhä enemmän vempainten näyttöjen ulkopuolelle. Työskentele - tietokoneella, vapaa - television edessä, tie - älypuhelimessa. Jatkuva tiedonkulku, nopea kuvien vaihto, aiheen terävä vaihtaminen. Tottumme ajattelemaan palasina, muistan vain tärkeimmät asiat, syventymättä ongelmaan tai tapahtumaan.
Globalisaation ja standardoinnin aikakausi, informaation aikakausi, tekniikan ja huippunopeuksien aikakausi. Leikeajattelumme on eräänlainen sopeutuminen uusiin olemassaolon olosuhteisiin. Tänään elämme valtavien tietovirtausten keskellä, työskentelemme sellaisten tietojoukkojen kanssa, joita meillä ei ole aikaa käsitellä. Ja samoissa olosuhteissa kasvatamme lapsiamme, jotka hallitsevat monia laitteita melkein lapsuudesta asti.
Vanhempien valvonnan puute lapsen läsnäolosta verkossa, tiukka tietojen suodatus, johon lapsi on upotettu, vaikeuttaa merkittävästi kasvavan persoonallisuuden aistikomponentin kehittymistä. Upotettuaan jatkuvasti "leluihin" lapsi ei opi ottamaan yhteyttä ihmisiin, rakentamaan emotionaalisia yhteyksiä heidän kanssaan. Tämä huolestuttaa monia vanhempia, jotka yrittävät epäonnistuneesti palauttaa lapsensa todelliseen maailmaan, mukauttaa hänet elämään, kun taas hetki, jolloin tämä voitaisiin tehdä, on jo menetetty.
Voiko lasta opettaa kokemaan sellaisia monimutkaisia ja laaja-alaisia tunteita kuin rakkaus, myötätunto ja empatia, jos nykyään helppoja nautintoja on saatavilla enemmän kuin koskaan? Haluatko lapsesi rakentaa emotionaalisia siteitä muiden kanssa, jotka vaativat henkistä panostusta, jos pystyt ystävystymään älykkään elektronisen lelun kanssa? Yritetään selvittää se Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian avulla.
Välinpitämättömyys on sukupolven ominaisuus
Jopa 30 vuotta sitten elokuvateatterissa käyntiä pidettiin suurenmoisena tapahtumana, ja sarjakuvan katselu oli harvinainen onni tai palkinto hyvästä käytöksestä. Nyt lapsella on uusi ongelma - valita sarjakuvan, jota hän ei ole vielä nähnyt, mitä peliä hän ei ole vielä pelannut, miten hänellä ei ole vielä ollut hauskaa.
Suuri osa ajasta, joka aiemmin oli käytössä vertaisviestinnän, kirjojen lukemisen ja aktiivisten pelien parissa, korvataan virtuaalitoiminnoilla, jotka eivät vaadi viestintätaitoja tai luovat emotionaalista yhteyttä muihin ihmisiin.
Lähes minkä tahansa viihteen, mukaan lukien kaikkein pikanttin, ja kaukana korkealaatuisesta, valtava määrä humoristisia ohjelmia, sarjakuvia, videoita ja esityksiä, joissa pilkataan toisen henkilön puutteita tai hämmennystä, devalvoi merkittävästi kokemuksemme, ahdistuu emotionaalinen alue, jättäen taakseen tyhjyyden ja kyvyttömyyden empatisoida, etenkin lapsen psyykessä.
Pyrkimällä valoon ja alkeelliseen nautintoon ylitämme usein kaikki rajat. Joten perhe joutui auto-onnettomuuteen johtuen siitä, että äiti ajon aikana julkaisi valokuvan lapsestaan turvaistuimessa sosiaaliseen verkostoon. Menestynein ja vaikuttavin selfie voi myös olla viimeinen epätoivoisen selfien elämässä.
Kun katsomme älypuhelimia, ohitamme yhä useammin ohi huomaamatta kaatunutta vanhaa miestä tai itkevää lasta. Aikuisten välinpitämättömyys muuttuu nuoremman sukupolven aggressioksi ja julmuudeksi. Äidin välinpitämättömyys muuttuu tyttären ehdottomaksi tuntemattomuudeksi.
Kyllä, taistelu kiusausta vastaan on aina ollut vaikeaa. Teknologisen ja virtuaalisen viihteen läheisyys, saavutettavuus ja yksinkertaisuus vetävät meitä laiskuuteen, inertiaan ja passiivisuuteen melkein joka päivä.
Mutta! Salaisuus on, että se koskee enimmäkseen aikuisia. Lasten on paljon helpompaa selviytyä tällaisista riippuvuuksista tiettyyn ikään asti - kunnes ne muodostuvat, heidän on vain kasvatettava ajoissa taito nauttia kommunikoinnista ihmisten kanssa.
Uudet lapset - uudet menetelmät
Uusi, outo ja hämmästyttävä Z-sukupolvi, syntynyt vuoden 2000 jälkeen, eroaa vanhemmistaan ennen kaikkea toiveidensa voimalla. Heille luontaisten psykologisten ominaisuuksien täysimittaisesta, tehokkaasta ja kokonaisvaltaisesta toteuttamisesta tulee etusija riippumatta siitä, millä vektoreilla luonto heidät lahjoittaa.
Niin suuren potentiaalin sukupolven kasvattaminen on sekä vaikea, vastuullinen että erittäin jännittävä prosessi. Vanhempien psykologisella lukutaidolla on tässä erittäin tärkeä rooli, joka antaa syvällisen käsityksen lapsen sisämaailmasta, hänen syvimmistä toiveistaan, kiireellisistä tarpeistaan ja olosuhteista kykyjen optimaaliseen kehittymiseen.
Lapsen psyyken kehittymisen erityispiirteet, tunteiden kasvatuksen periaatteet ja kulttuurirajoitusten muodostumisen mekanismit nykyaikaisissa lapsissa selitetään selvästi Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologialla.
Kasvamisen aikana jokainen lapsi käy läpi ne psyyken kehitysvaiheet, jotka koko ihmiskunta on käynyt läpi yli vuosituhannen. Murrosiän loppuun saakka (jopa 12-16-vuotiaille) on psykologinen kehitysprosessi, valmistumisen jälkeen alkaa vektoriominaisuuksien toteutus, joka jatkuu koko elämän ajan. Aikuiselämässä henkilö toteuttaa itsensä tasolla, jolle hänen omaisuutensa onnistuivat kehittymään lapsuudessa.
Kehitysprosessi voidaan aloittaa vain säilyneellä turvallisuuden tunteella, jonka äiti antaa lapselle. Vahva emotionaalinen side äitisi kanssa on välttämätöntä. Vasta sitten voimme siirtyä eteenpäin ja puhua kaikenlaisesta psykologisesta kehityksestä.
Riittävän systeemikasvatuksen olosuhteissa porkkana-menetelmä toimii täydellisesti. Kun lapsi saa taiton toteuttaa omaisuutensa korkeammalla tasolla vektoriensa mukaan, hän tuntee vahvemman täyttymyksen ja siten voimakkaamman nautinnon toiminnastaan.
Tunteellinen kokemus, joka liittyy vuorovaikutukseen toisen henkilön kanssa, on huomattavasti korkeamman tason oivallus kuin puhelimen lelu.
Vanhempien ilmaisulla ääneen lukema kirja, joka herättää myötätuntoa hahmoihin, jättää lapselle paljon voimakkaamman vaikutelman varhaisessa iässä kuin toinen sarjakuva "ei mitään". Vanhempien kanssa istutettu puu tai lintujen syöttölaite muutti kiinnostuksen kohteet ruudulla välkkyvistä kuvista villieläimiin. Osallistuminen sairaan isoäidin hoitamiseen tai yksinäisen naapurin auttaminen muodostaa kyvyn tuntea toisen ihmisen tunteita, olla myötätuntoinen ja jakaa ystävällisyyttään ihmisten kanssa. Jokaisesta toisen vuodatetusta kyynelistä tulee uusi askel lapsen tunteiden kehittymisessä.
Kyky rakastaa on todellinen taide, ja se koostuu ensinnäkin kyvystä rakastaa ihmisiä, kykyyn tuntea ja jakaa jonkun toisen tuskaa ja laittaa se omasi yläpuolelle. Kyky sanalla ja teolla auttaa toista ihmistä selviytymään kärsimyksistä on korkein tunteiden kehittymisen aste. Rakkaus ennen uhrautumista on ihmisen psyyken visuaalisen vektorin kehityksen huippu, jolla on suurin emotionaalinen potentiaali.
On mahdollista ja välttämätöntä juurruttaa empatian kulttuuri, myötätunnon arvo, kasvattaa kenen tahansa lapsen suosiota tarvitseville ja heikoille, jopa ilman visuaalista vektoria. Loppujen lopuksi korkeat kulttuuriarvot ovat avain ihmisen onnistuneeseen sopeutumiseen yhteiskunnassa ja erinomainen apu mahdollisten psykologisten ominaisuuksien toteuttamiseen korkeimmalla tasolla.
Asuminen sydämessä
Visuaalisen vektorin omaaville lapsille emotionaalisesta kehityksestä tulee äärimmäisen tärkeä psyyken muodostumisprosessi murrosiän loppuun saakka, ja taitolento, jonka ominaisuuksien ilmenemismuodossa on kyky tuntea toisen ihmisen tunteet ja kokemukset ja jaa ne hänen kanssaan, aseta itsensä paikoilleen, tunne hänen tuskansa samoin kuin hänen.
Visuaalisen vauvan kehittymisen kannalta hänen pelottavien hetkien täydellinen puuttuminen on äärimmäisen tärkeää lapsuudessa. Olipa kyse pelottavien tarinoiden lukemisesta, pelaamisesta pimeässä, julmista sarjakuvista tai leluista, kauhutarinoita ja uhkauksia tyyliin "jätän sinut tänne" tai "nyt setäsi vie sinut pois" ja vastaavia.
Visuaalinen vektori, kuten kaikki muutkin, kehittyy primitiiviseltä tasolta täysin vastakkaiseen suuntaan. Kuolemanpelosta, jota jokainen esikulttuuroitu, primitiivinen henkilö, jolla on visuaalinen vektori, epäitsekkääseen rakkauteen ihmisiin.
Peloissaan visuaalinen lapsi pysähtyy kehityksessään, ja myötätuntoinen muiden kanssa hän oppii rakastamaan, tuomalla pelkonsa esiin ja poistamalla siten fobiat tai paniikin tulevaisuudessa psykologisena roskana. Rakkaus on pelon toinen puoli. Joko henkilö pelkää kaikkea ja etsii uudestaan ja uudestaan vahvistusta pelkoistaan, tai hän hankkii kyvyn rakastaa, täyttäen elämänsä loppuun asti voimakkaimmalla ilolla ja halulla luoda.
Nykyaikaiset lapset, joilla on suuri toiveiden voima, havaitsevat heti mahdollisuuden saada enemmän voimaa ja tarttua siihen, eivätkä suostu vastedes vähempään. Siksi ei ole vaikea kouluttaa tunteita uudessa sukupolvessa. Tärkeintä on ymmärtää lapsen toiveet ja tarjota hänelle herkullisempia piparkakkuja.
Lasten systeemisen kasvatuksen tehokkuutta voidaan arvioida yksinomaan koulutuksen aikana saatujen tietojen käytännön soveltamisen kestävillä tuloksilla. Voit lukea harjoittelijoiden palautetta täältä.
Kaikki nykyajan lasten tunteiden kasvatuksen salaisuudet ja piirteet voidaan oppia Yuri Burlanin koulutuksessa. Ilmoittaudu seuraaviin ilmaisiin systeemisen vektoripsykologian online-luentoihin täällä. Vapaa pääsy.
