Lapsen Psyyken Vesi Ja öljy. Vastaominaisuuksien Kehittäminen Yhdelle Lapselle

Sisällysluettelo:

Lapsen Psyyken Vesi Ja öljy. Vastaominaisuuksien Kehittäminen Yhdelle Lapselle
Lapsen Psyyken Vesi Ja öljy. Vastaominaisuuksien Kehittäminen Yhdelle Lapselle

Video: Lapsen Psyyken Vesi Ja öljy. Vastaominaisuuksien Kehittäminen Yhdelle Lapselle

Video: Lapsen Psyyken Vesi Ja öljy. Vastaominaisuuksien Kehittäminen Yhdelle Lapselle
Video: Öljy ja vesi 2024, Maaliskuu
Anonim
Image
Image

Lapsen psyyken vesi ja öljy. Vastaominaisuuksien kehittäminen yhdelle lapselle

Mitä kehittää - nopeus tai laatu, kekseliäisyys tai sitkeys, pragmatismi tai eheys?

Kuinka vastakkaiset ominaisuudet yhdistyvät lapsessa ja miten tukemalla toista ei vahingoiteta toista?

Mustavalkoinen yhdessä pullossa

“… Se voi olla niin erilaista, upeaa. Hän istuu, piirtää, yrittää, levittää maaleja, poistaa yksityiskohtia, uudistaa, jonkin ajan kuluttua hän pudottaa kaiken, alkaa kiirehtiä, hypätä, huutaa ja heittää kaiken! On melkein mahdotonta istua alas lukemaan, mutta jos olet kiinnostunut juonesta, se pystyy lukemaan jopa melko pitkän tarinan yksin. Hänen huone on vain kontrastialue: joko kaatopaikka on kammottava tai järjestys täydellinen."

Miksi lapsi menee jatkuvasti äärimmäisyyksiin? Fidget-shustrikista hitaalle juoksumatolle ja päinvastoin. Onko tämä normaalia?

Onko mahdollista opettaa lasta löytämään välitie?

Mitä kehittää - nopeus tai laatu, kekseliäisyys tai sitkeys, pragmatismi tai eheys?

Kuinka vastakkaiset ominaisuudet yhdistyvät lapsessa ja miten tukemalla toista ei vahingoiteta toista?

Yuri Burlanin systeemivektori-psykologia auttaa ymmärtämään lapsen psyyken erityispiirteitä ja valitsemaan lapsen kasvatussuunnan.

Kyllä, lapsi voi ilmentää vastakkaisia ominaisuuksia ja haluja, ja tämä ei ole itsensä hemmottelua, nämä ovat hänen luonteensa puolet, jotka on asetettu häneen syntymästä lähtien. Niitä voidaan ja tulisi kehittää niin kauan kuin mahdollista, murrosiän loppuun saakka.

Joten kasvavan persoonallisuuden erilaiset luonteenpiirteet johtuvat sen psykologisesta luonteesta. Pohjimmiltaan vastakkaiset toiveet ovat osoitus lapsen psyyken - peräaukon ja ihovektorien omistajan - ristiriitaisista ominaisuuksista.

Psykologisten ominaisuuksien joukko on synnynnäinen, ja niiden ilmenemismuodot, olivatpa ne kuinka vastakkaisia tahansa, eivät häviä iän myötä tai kasvatuksen vaikutuksesta. Ne voivat joko kehittyä ja antaa lapselle mahdollisuuden toteuttaa itsensä täysin tulevaisuudessa tai pysyä matalalla kehitystasolla, jossa toteutus tulee melko ongelmalliseksi tai muodostaa jopa negatiivisen elämänskenaarion tulevaa aikuista varten.

Missä on hänen nappinsa

Kunkin vektorin toiveet edellyttävät omaa tyydytystään, joten täyttäen yhden vektorin ominaisuudet lapsi siirtyy toiseen, mikä voi näyttää mielialan vaihtelulta, oivalta tai itsensä hemmottelulta. Surullisimmissa tapauksissa vanhemmat alkavat neuvotella lastenpsykologien, psykiatrien tai neuropatologien kanssa ja jopa hoitaa lasta itse.

Tämä vaihtaminen vektorien välillä on erityisen havaittavissa peräaukon vauvoilla, koska näiden vektorien ominaisuudet ovat toisiaan vastapäätä. Tästä syystä ero käyttäytymisessä on silmiinpistävää. Sinnikkyys, keskittyminen, halu saattaa asia loppuun, tehdä se täydellisesti, kun anaalisuuden ominaisuudet muuttuvat ajan myötä aktiivisuudeksi, liikkuvuudeksi, haluksi voittaa millä hyvänsä tai saada se millään tavalla, osoittaen lapsen ihovektori.

Tällaisen vauvan kasvatuksessa on erittäin tärkeää pystyä erottamaan hänen tilansa, ymmärtämään kunkin vektorin ilmenemisen piirteet - sekä positiiviset että negatiiviset. Yuri Burlanin systeemivektoripsykologian koulutuksen aikana muodostuva systeemiajattelu antaa sinun tehdä tämä melkein automaattisesti, epäröimättä. Mutta tärkeintä on, että systemaattinen lähestymistapa kasvatukseen antaa mahdollisuuden kehittää samanaikaisesti molempien vektorien ominaisuuksia, mikä laajentaa merkittävästi lapsen kykyjä, potentiaalia ja soveltamisalaa aikuiselämässä.

Vesi ja öljy
Vesi ja öljy

Vain yksi käsitys sisäisistä psykologisista mekanismeista, jotka toisinaan ilmenevät lapsen ristiriitaisena käyttäytymisenä, antaa mahdollisuuden lisätä merkittävästi lasten ja vanhempien välistä luottamusta ja keskinäistä ymmärrystä.

Äidin selkeä ymmärrys siitä, mitkä ominaisuudet ilmenevät tiettynä ajankohtana, mahdollistaa lapsen toiminnan ohjaamisen vektorin kehittymiseen. Esimerkiksi hyvin tehty työ, jopa yritys tehdä se niin, vaatii pakollista kiitosta, joka riittää sijoitettuihin ponnisteluihin. Tällä on myönteinen vaikutus lapsen peräaukon vektorin kehittymiseen. Pienelle anaalipoikalle ylistys on ilo, joten anaalivektorin ominaisuuksien ilmentymät edellyttävät niiden tunnustamista tai kiitollisuutta äidiltä. Aineellinen palkkio ei voi korvata kiitosta tässä tapauksessa, ja jopa päinvastoin, se on tarpeetonta.

Toisaalta ihohalujen tyydyttäminen, olipa kyse sitten urheiluvoitoista, ryhmätyön organisoinnista, loogisten tehtävien ratkaisemisesta, mahdollisista järkeistämisideoista, tulisi merkitä jonkinlaisella palkinnolla. On parempi, jos se ei ole rahaa, vaan matka, viihde, tervetuliaislahjat. Kiitoksella tai kiitollisuudella ei ole merkitystä nahanmyyjälle, mutta konkreettisten voittojen katsotaan saavuttavan tavoitteensa ja stimuloivan ihovektorin kehittymistä. Tehtävien erottelu erikseen iho- ja peräaukon vektoreille luo vankan pohjan jokaisen kehitykselle.

Lähestymme eri puolilta

Kun järjestämme luokkia peräaukon vektorin ominaisuuksien kehittämiseksi, korostamme vauvan vastuullisuutta, vankkaa lähestymistapaa, työn laatua, pakollista suorittamista, korostamme hänen ahkeruutta, tarkkuutta, kykyä ylläpitää ja ylläpitää järjestystä. Tässä on tärkeää olla asettamatta jäykkiä aikakehyksiä ja älä kiirehdi lasta, älä sekoita ajatuksia tai muuta tehtäviä. Anaalimiehelle laatu on aina tärkeämpää kuin nopeus. Tämän lähestymistavan avulla kehitämme kykyä suorittaa korkealaatuista, monimutkaista ja huolellista työtä, pakollista aloitetun suorittamista, kykyä keskittyä ja analyyttistä ajattelua.

Kehittämällä ihovektorin ominaisuuksia valmistelemme dynaamisia tehtäviä, jotka keskittyvät logiikkaan, rationaaliseen ajatteluun, organisointitaitoihin, joustavuuteen ja kekseliäisyyteen. Hallinto, kurinalaisuus, selkeät aikataulut, kilpailun elementit ja joukkuepeli ovat tärkeitä tässä. Jätämme aina tilaa lapsen aloitteellisuudelle, tuemme uusien ratkaisujen etsimistä, koulutamme kykyä löytää kompromissi. Kehitämme sopeutumiskykyä, kykyä siirtyä nopeasti erityyppisiin toimintoihin, suorittaa useita tehtäviä samanaikaisesti, stimuloida järkeistämisajattelua, syy-seuraussuhteiden rakentamista, itsekuria, loogista ajattelua.

Tehtävien ja palkkioiden jaossa säädetään samoista rangaistusten jakamisesta rikkomuksista. Ensinnäkin jätämme kokonaan pois fyysisen rangaistuksen, ne ovat ehdottomasti tehotonta ja johtavat lapsen turvallisuuden tunteen menetykseen. Ja ihovektorin omistajalle fyysinen rangaistus on voimakkain stressi, joka pysäyttää hänen kehityksensä alkeellisimmalla tasolla.

Toiseksi paras rangaistus on "porkkanan" riistäminen, toisin sanoen nautinnon riistäminen vektorin mukaan. Tämä tarkoittaa sitä, että peräaukon väärinkäytöksen jälkeen vanhemmilta tulisi olla ylistys- ja kiitollisuuksien riistäminen (voit selittää, kuinka lapsi järkyttää äitiä), ja ihon kepposissa on rajoituksia tilassa tai ajassa (viihteen puute, taskuraha, jne.). Vain tällä tavalla muodostetaan ymmärrettäviä ja tehokkaita johtopäätöksiä, jotka määrittävät vauvan käyttäytymisen tulevaisuudessa.

Kehittäessään rinnakkain sellaisia luonnostaan ristiriitaisia vektoreita kuin peräaukko ja iho, lapsella on kyky vaihtaa vektorien välillä helposti ja nopeasti koko elämänsä ajan. Tämän ansiosta hän voi eri elämäntilanteissa käyttää vastaavia ominaisuuksia, jotka ovat yhtä kehittyneitä. Kyky sopeutua nopeasti muuttuviin ympäristöolosuhteisiin rinnastuu menestyksekkäästi kykyyn tehdä työsi tehokkaasti, mikä tuo aina työn loppuun.

Nykyään sukupolvien välinen psykologinen ero on tulossa yhä konkreettisemmaksi, mikä luo lisäongelman lasten ja vanhempien keskinäisessä ymmärryksessä. Monet kuuntelijat puhuvat muutoksistaan suhteissa lapsiin Yuri Burlanin systeemisen vektoripsykologian koulutuksen jälkeen haastatteluissaan arviointisivulla. Yuri Burlanin systeemistä vektoripsykologiaa koskevan tiedon käytännön soveltamisen tulos ei odota kauan, etenkin työskennellessään lasten kanssa.

Laskuriominaisuuksien kehittäminen
Laskuriominaisuuksien kehittäminen

Työskentele tulosten saavuttamiseksi

Minkä tahansa vektorin ominaisuuksien systeeminen koulutus antaa lapselle mahdollisuuden kehittää kykyä saada nautintoa ominaisuuksiensa toteuttamisesta muiden ihmisten hyödyksi, mikä antaa hänen toiminnastaan tuottavan, konkreettisen ja yhteiskunnalle merkittävän tuloksen. Siten lapsi oppii täyttämään omat tarpeensa nykyaikaisen sosiaalisen ihmisen korkeimmalla tasolla, yhteiskunnan vaatimalla, täysipainoisen elämän ja kykenevällä tuntemaan nautintoa työstään, luovuudestaan ja suhteistaan.

Jokaisen uuden sukupolven nykyaikaisille lapsille systeemisestä koulutuksesta tulee yhä tärkeämpää. Tämä johtuu temperamentin lisääntymisestä tai halujen voimasta kussakin vektorissa sukupolvelta toiselle. Koska lapsella on niin suuri potentiaali, vain riittävän koulutuksen avulla, ottaen huomioon vektorin ominaisuudet, lapsella on mahdollisuus kehittyä korkeimmalle tasolle ja siten ymmärtää tällaisen voiman potentiaali. Päinvastaisessa tapauksessa puute uhkaa yhtä voimakasta kärsimystä kuin ilahduttaminen psykologisten ominaisuuksien täyttymisestä niin korkean temperamentin puuttuessa.

Monivektorinen lapsi ei ole ongelma, ei salaatti tai outoja muutoksia käyttäytymisessä, se on onnea ja laajennettuja mahdollisuuksia tulevaisuudessa, jos niitä kehitetään oikein.

Lapsesi tulevaisuus on käsissäsi tänään. Paranna psykologista lukutaitoasi, käytä systeemistä koulutusta käytännössä ja saa aikaan huomattavan ja kestävän tuloksen.

Ilmoittaudu seuraaviin ilmaisiin systeemistä vektoripsykologiaa koskeviin online-luentoihin, kirjoittanut Yuri Burlan.

Suositeltava: