Ensimmäinen kerta pelottavassa luokassa. Koulu-esseitä
1. syyskuuta on erityinen päivä erityisesti lapsille, jotka ylittivät koulukynnyksen ensimmäisen kerran. Älykkäät puvut pojissa ja tytöt jousessa, heidän vanhempansa tunnistetaan välittömästi linjalla. Kukkia kädessä. Hälytetty, huolissaan.
”Ensimmäisellä luokalla, ensimmäisellä luokalla, sinulla on loma tänään. Hän on ihana, hän on hauska - ensimmäinen tapaaminen koulun kanssa!"
Pian koululinjoja pidetään koko maassa, ensimmäiset kellot soivat. Oppilaat istuvat työpöydällään. Uusi lukuvuosi alkaa.
1. syyskuuta on erityinen päivä erityisesti lapsille, jotka ylittivät koulukynnyksen ensimmäisen kerran. Älykkäät puvut pojissa ja tytöt jousessa, heidän vanhempansa tunnistetaan välittömästi linjalla. Kukkia kädessä. Hälytetty, huolissaan.
Ensimmäisen luokan lasten vanhempien tunteet ovat ymmärrettäviä: lapsen elämässä alkaa uusi kausi.
Kuinka voimme auttaa häntä sopeutumaan parhaalla mahdollisella tavalla uusiin oppimisolosuhteisiin, luomaan mukavat olosuhteet kykyjensä paljastamiseen?
Vastaus auttaa meitä löytämään Yuri Burlanin koulutuksen "System-vector psychology".
Esittely
Muutokset lapsen elämässä ovat ilmeisiä:
- päivittäinen rutiini muuttuu
- opetuksen määrä kasvaa
- Sinun on luotava suhteita uuteen tiimiin ja opettajaan.
Lisäksi lapsen sosiaalinen kysyntä kasvaa - ensimmäisen luokan lasta pidetään itsenäisempänä ja vastuullisempana.
Nämä muutokset ovat ymmärrettäviä kaikille, mutta se, mitä tapahtuu ensimmäisen luokan lapsen henkisessä tilassa, jää usein kulissien taakse. Kunnes siitä tulee vakavia ongelmia. Ongelma on paljon helpompi estää kuin kärsiä sen seurauksista myöhemmin. Tarvitsemme psykologin ammattitaitoista ja oikea-aikaista apua.
Johtaja
Lapsi, jolla on ihovektori. Taitava, nopea, ketterä. Rakastaa kilpailuja ja voittaa ne. Opettajalla ei ole aikaa esittää kysymystä loppuun asti, mutta hän on jo vetämässä kätensä, joten usein valitukset ihon ensimmäisen luokan lapsista ovat: "Tuhma, huomaamaton, järkyttävä!"
Tosiasia on, että vastuu, kurinalaisuus lapsilla, joilla on ihovektori, on nostettava esiin. Ne ovat luonnostaan rajoittavia. Heille on tärkeää luoda järjestelmä ja noudattaa sitä. Rangista sääntöjen rikkomisesta. Rajoita pientä ihoa riittävästi.
Hän menestyy matematiikassa, urheilussa - missä tarvitaan kekseliäitä mieliä. Johtamisen taipumuksia voidaan kehittää esimerkiksi ohjeistamalla häntä johtamaan jonkinlaista suuntaa luokan toiminnassa (vastaamaan taulun puhtaudesta, tarkistamaan irrotettavat kengät, merkitsemään poissaolevat). Hän järjestää ja hallitsee kaiken täydellisesti.
On tärkeää, että hän ei kyllästy opiskeluun, kuriin! Ihovektori palkitsee omistajansa liikkuvuudella, loogisella ajattelulla, kyvyllä sopeutua nopeasti elämänmuutoksiin ja uusien kokemusten tarpeeseen. Näin ollen on tarpeen monipuolistaa oppituntien muotoja, soveltaa erilaisia menetelmiä kotitehtävien tarkastamiseen.
Ihon poikien vanhempia tulisi kannustaa pyrkimään opiskeluun periaatteen mukaisesti: "Älä opeta elämään - auta taloudellisesti." Tietenkään sinun ei tarvitse maksaa rahaa hyvistä arvosanoista. Riittää, kun ostat vuosineljänneksen tai vuoden lopussa jotain hyödyllistä ja tarpeellista lapselle, esimerkiksi polkupyörän, ja motivoida matkaa sirkukseen, puistoon ja antaa hänen kävellä pidempään ystävien kanssa. Opettaja voi herättää kiinnostusta oppimiseen kilpailun, kilpailun kautta - nahkatyöntekijät rakastavat olla ensimmäisiä - ja arvosanoja.
Emme missään tapauksessa saa taloudellisesti tukea kiinnostusta kouluttaa tyttöjä, joilla on ihovektori. Muussa tapauksessa hän rakentaa tulevaisuudessa suhteita miehiin periaatteen "Sinä olet minulle - minä olen sinulle" -periaatteen perusteella.
On pidettävä mielessä, että iholapsi varastaa stressissä. Varkaus sisältyy ihovektorin arkkityyppiseen (mikä tarkoittaa, jota ei ole mukautettu nykyaikaisen maailman todellisuuksiin) ohjelmaan. Se alkaa, kun esimerkiksi vanhemmat haluavat käyttää vyötä "opettajana". Fyysinen rangaistus ajaa nahan stressiin (iho on herkkä alue), ja vanteiden vankka käytäntö johtaa riippuvuuteen ja iloon kivusta. Jatkossa lyöty nahka saa ainakin masokistisia haluja ja korkeintaan epäonnistumisskenaarion. Kouluvarkaudet näyttävät kukilta.
Hellävarainen poika
Ihon visuaalinen poika tarvitsee erityistä lähestymistapaa, joka erottuu muiden lasten joukossa suloisella ulkonäöllä. Hänellä on pääsääntöisesti samettisen, herkän ihon lisäksi ilmeikkäät silmät. Visuaalinen vektori palkitsee iholapsen haavoittuvalla, herkällä psyykellä, joten ihon visuaalisten poikien mahdolliset kipupisteet ensimmäisessä luokassa ovat:
- jännittävät suhteet luokkatovereihin (pilkataan enemmän kommunikoinnista tyttöjen kanssa, eivät voi puolustaa itseään);
- opettaja voi valittaa tällaisen lapsen levottomuudesta, kiireestä, itkuisuudesta.
Mitä tällaisen pojan vanhemmat voivat tehdä? On parasta antaa ihon ja visuaalisen pojan lisäopetuksia musiikista ja laulusta. Älä häiritse hänen kommunikointiaan luokan tyttöjen kanssa - anna hänen olla ylpeä herrasmies heille.
Hänen asettaminen taisteluun miesten joukkueessa tarkoittaa sellaisen stressaavan tilanteen luomista, joka estää häntä paljastamasta luonnollista potentiaaliaan.
Ihon visuaalinen lapsi, aivan kuten ihon lapsi, tottuu nopeasti kaikkeen uuteen, myös koulurutiiniin, mutta on samalla hyvin emotionaalinen ja herkkä. Et voi kieltää häntä itkemästä, häpeää häntä peloista, opettaa häntä olemaan mies. Hän on herkkä taiteelle, kaikelle ylevälle, hänellä on ystävällinen ja myötätuntoinen sydän. Siksi on tarpeen kehittää hänen aistillisuuttaan, tutustuttaa hänet henkisiin ja kulttuurisiin arvoihin, auttaa häntä siirtymään pelon tilasta rakkauden tilaan - myötätunnon kautta muita ihmisiä kohtaan, sairaiden, vanhusten auttamista, emotionaalisen lukemisen kautta. kirjalliset teokset.
Lörppö
Suullinen vektorin omaava lapsi on jokeri ja jokeri tai loistava puhuja. Koko luokka, joskus jopa koko koulu, tuntee hänet heti. Hän ei pelkää ketään, ei epäröi ja puhuu lakkaamatta. Löydä vapaat korvat. Ne löytyvät usein heti oppitunnin aikana.
Opettaja tietysti soittaa vanhemmille, kirjoittaa kommentteja samannäköiseen päiväkirjaan: "Puhuu oppitunnilla, ei kuuntele opettajaa."
Suulliselle lapselle, jolla on syntymästä lähtien suullinen mieli, riittää, että hän antaa suullisia raportteja, kysyy häneltä ja rangaistuksena oppitunnin keskusteluista, älä kiinnitä häneen huomiota, aseta hänet eristettyyn, kuuntele vasta kun hän puhuu tapauksesta. Suullisesta lapsesta tulee paras laulaja ja matinien ja tapahtumien isäntä, vain sinun on uskottava hänelle tämä vastuullinen liiketoiminta.
Hurrikaani lapsi
Opiskelijaa, jolla on virtsaputken vektori, on vaikea unohtaa. Aktiivinen, energinen, palavalla katseella, jonka takana tuntemattomasta syystä koko joukkue ryntäsi päinvastoin. Opettajat valittavat vanhemmille tottelemattomuudesta, räjähtävyydestä ja vakiintuneiden sääntöjen noudattamatta jättämisestä.
Opettajat eivät useinkaan ymmärrä tekevänsä johtajaa, ja he yrittävät vetää huovan itsensä päälle, kilpailevat hänen kanssaan luokan vallasta ja saavat vastauksena vastarintaa ja konflikteja. Paras vaihtoehto olisi tunnustaa virtsaputken lapsen tila luokassa, ei laskea häntä luokalle kääntämällä ylhäältä alas, vaan päinvastoin kääntyä luonnollisen vastuun puoleen:”Jos et sinä, Vasya, niin WHO? Emme voi tehdä ilman sinua täällä. Tämä lähestymistapa auttaa löytämään yhteisen kielen luonnollisen johtajan kanssa, kehittämään hänen taipumuksiaan ja käyttämään potentiaaliaan koko luokan kehittämiseen.
Vanhempien on muistettava, että luonto kauhistuttaa tyhjyyttä ja virtsaputken lapsi tulisi lähettää joukkueurheiluun kannustamaan osallistumaan koulun koulun ulkopuoliseen elämään. Samalla hän ei tarvitse kiitosta, "kiitos", joka voidaan laittaa hänen taskuunsa. Hän haluaa ihailua teoistaan ja loistavista tuloksistaan, ja tehtävämme on luoda hänelle jalansija, jotta hän voi näyttää itsensä kaikessa loistossaan.
Sissy
Vauva anaalivektorilla. Koti lapsi. Rauhallinen, ahkera, ahkera. Ongelmia sopeutumisessa, koska hän pelkää muutosta, kaikkea uutta. Lisäksi hänen kotimainen pelkonsa on häpeän pelko. Hänen on erittäin vaikea sopeutua uuteen maisemaan.
Äiti on hänen tukensa, turvallisuuden takaaja maailmassa. Hänen ystävällinen sana voi kannustaa peräaukon oppimaan sekä opettajan ylistystä. Tällaisilla lapsilla on todella mistä kiitosta: erinomainen muisti, halu päästä kaiken pohjalle, tottelevainen, toimeenpaneva, tunnollinen. Ensimmäisen luokan sopeutumisvaikeuksien välttämiseksi lapsi, jolla on peräaukon vektori, on lähetettävä päiväkodiin, on suositeltavaa esitellä hänet luokkatovereille etukäteen, viedä hänet koulun valmisteleville kursseille.
Valmistautuminen on paras tapa saada asiat hoidettua. Tämä periaate heijastaa tarkimmin lähestymistapaa lapsen opettamiseen anaalivektorilla. Hän ei voi oppia”lennossa”, olla erinomainen opiskelija, jolla on usein koulunvaihtoja. Tavoitteena on tehdä koulusta toinen koti hänelle, niin hän tuntee olevansa kalana vedessä siinä ja kehittää syntymästä lähtien asetettuja ominaisuuksia.
Tikhonya
"Omasta mielestään, jatkuvasti leijuu pilvissä, estänyt" - lapsen vanhemmat kuulevat tällaiset ala-asteen opettajan "epitetit" useammin kuin kerran äänivektorilla. Sen ytimessä ääniteknikko rakastaa hiljaisuutta, hänen huomionsa kohdistuu omaan sisäiseen maailmaansa. Hän ei ole täällä koko ajan. Hän tarvitsee aikaa menettääkseen malttinsa ja ekstrovertinsa (ja jos hänellä on esimerkiksi äänivektorin lisäksi vain peräaukon vektori, lapsi on ehdoton introverti). Hän kysyy vanhempia kysymyksiä, kuten:”Mistä tämä maailma tuli? Olemmeko yksin tässä maailmassa?"
Koulu, kaikella melulla, luo ylimääräisen kuormituksen äänen lapsen herkille korville. Ja jos oppitunnilla opettaja huutaa hänelle, kotona vanhemmat huutavat, toruvat, hän vetäytyy kokonaan itseensä, vetäytyy. Usein lapsilla, joilla on äänivektori, diagnosoidaan henkinen hidastuminen, vaikka itse asiassa ääni abstrakti älykkyys on tehokkain olemassa olevista, kykenevä ymmärtämään uskomattomia asioita, esimerkiksi luomalla suhteellisuusteorian tai jaksollisen taulukon.
Ääniperheiden vanhempien on luotava rauhallinen ympäristö kotona huutamatta ja kiroamatta. Kun opettaja on esittänyt kysymyksen, hänen on annettava puhujalle aikaa suulliseen vastaukseen. Vastaus hämmästyttää vakavuutta, päättelyjen huomaavaisuutta ja lisäksi erinomaisen sanan hallinnan.
Hiljainen nero - jos voit nähdä opiskelijan, jolla on äänivektori, ja luoda edellytykset hänen kehittymiselle.
* * *
Lyhyen retken lopussa siitä, mikä muuttuu ensimmäisen luokan lasten sisämaailmassa, haluaisin huomata, että kaikkien vanhempien, opettajien esiin tuomien ongelmien syy ensisijaisesti itsessään: koska ei ymmärretä, millaista kasvatettavana lapsena ja väärinymmärryksessä itsestään.
Vanhemmat, joilla on visuaalinen vektori pelossa, voivat "hukuttaa" ensimmäisen luokan lapsen omilla kokemuksillaan ja pelkoillaan, "ripustaa" stereotypioita ja henkilökohtaisia ajatuksia koulusta ja negatiivisia. Vanhemmat, joilla on anaalivektori, alkavat muistaa kokemuksensa ja kuinka isovanhemmat oppivat, he haluavat lapsen seuraavan heidän jalanjälkejään. Vanhemmat, joilla on ihovektori, työntävät ensimmäisen luokkalaisensa kohti johtajuutta ja haluavat hänen olevan ensimmäinen kaikessa.
Vanhempien ja opettajien ajatukset eivät aina vastaa lapsen tarpeita, mikä johtaa lasten emotionaalisiin hajoamisiin, kiinnostuksen menetykseen oppimiseen, aggressiivisuuteen, masennukseen ja epäonnistuneeseen elämänskenaarioon tulevaisuudessa.
Vain tietoinen ja eriytetty lähestymistapa, sekä vanhempien että opettajien puolella, antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden löytää paikkansa koulussa ja myöhemmässä aikuiselämässä.
