Lapsen persoonallisuuden kehitys - onko omena kaukana omenapuusta?
"Mitä ne kaikki ovat erilaisia! Yksi pikkuinen ja toinen hiljainen. Yksi jääkiekko ja muut kysymykset maailman rakenteesta. Ne eroavat toisistaan kuin taivas ja maa! Miksi he ovat tällaisia? Kuinka ei tehdä virhettä ja kouluttaa kaikkia oikein? Kuinka antaa kaikille oikea suunta elämässä?"
LASTEN HENKILÖKOHTAISEN X-FAKTORI
”Joskus on tunne, että olemme eri planeetoilta. Mitä sanon tai teen, hän ymmärtää täysin eri tavalla. Poikani elää oman elämänsä, jossa minulla ei ole paikkaa. Mitä tehdä ja miten auttaa sitä?"
"Mitä ne kaikki ovat erilaisia! Yksi pikkuinen ja toinen hiljainen. Yksi jääkiekko ja muut kysymykset maailman rakenteesta. Ne eroavat toisistaan kuin taivas ja maa! Miksi he ovat tällaisia? Kuinka ei tehdä virhettä ja kouluttaa kaikkia oikein? Kuinka antaa kaikille oikea suunta elämässä?"
Esittäessään tällaisia kysymyksiä vanhemmat, kouluttajat, kouluttajat, psykologit kohtaavat ongelman. Riittämätön olemassa oleva tieto. Vaikka psykologisessa kirjallisuudessa kuvataan satoja lähestymistapoja lapsen persoonallisuuden kasvatukseen ja kehitykseen, yksikään niistä ei salli vanhempien ja psykologien välttää virheitä, joskus korjaamattomia.
Tilannetta monimutkaistaa se, että lasten kypsymis- ja kehitysnopeus kasvaa jokaisen sukupolven mukaan. Vanhempien ja lasten välisessä suhteessa väärinkäsitysten kynnys kasvaa, psykologinen kuilu kasvaa, tarvitaan yhä enemmän ponnisteluja puhua samaa kieltä, tulla kuulluksi, ymmärtää ja luottaa toisiinsa.
Nykyaikaisen pedagogiikan kasvavan avuttomuuden olosuhteissa puhumme yhä äänekkäämmin muutoksen tarpeesta, tarpeesta rakentaa täysin erilainen vuorovaikutus aikuisen ja lapsen tapaan. Ja perusta tällaisille muutoksille on jo luotu.
Vallankumouksellinen lähestymistapa henkilökohtaiseen tutkimukseen
Systeemivektori-psykologia asettaa psykologisen tiedon ensimmäistä kertaa tarkan tieteen tasolle, jolloin täysin erilaisella tasolla voidaan erottaa ihmiset iästä riippumatta ja olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.
8 vektoria - 8 joukkoa luontaisia ominaisuuksia - 255 mahdollista sekoitusvaihtoehtoa. Kuvaamalla kaikkia persoonallisuustyyppejä synnynnäisen vektorisarjan mukaan, järjestelmä-vektoripsykologia tutkii yksityiskohtaisesti halujen syntymismekanismeja ja tapoja tyydyttää kunkin 8 vektorin tarpeet.
Numerot näyttävät vain suurilta. Ymmärtämällä yksittäisiä vektoreita, aloittamalla niiden erottamisen ja ymmärtämisen, opimme vähitellen lisäämään koko kuvaa volyymina. Vektorit ja sitten vektoripaketit tulevat helposti tunnistettaviksi, ja ymmärrys vain syvenee ajan myötä. Jokaisesta päivästä ja elämänvaiheesta tulee eräänlainen visuaalinen apu systeemivektoripsykologian tutkimuksessa.
LAPSEN HENKILÖKOHTAINEN KEHITYS
Jokaisen ihmisen kehityksessä järjestelmä-vektoripsykologia erottaa kaksi päävaihetta.
- Vaihe 1 - murrosikään asti (12-15-vuotiaat)
- Vaihe 2 - murrosiän jälkeen ja elämän loppuun asti
Niiden välillä on yksi pääero. Ensimmäisessä vaiheessa lapsen vektoriominaisuuksien kehitys tapahtuu (selitämme tämän myöhemmin). Toisessa vaiheessa kiinteistöjen kehittäminen ei ole enää mahdollista (vain pieni määrä), ja merkityksestä tulee jo kehittyneiden ominaisuuksien toteutus maisemaan.
Mitä vektoriominaisuuksien kehittämisellä tarkoitetaan? Katsotaanpa esimerkkiä. Kaikki muuttuu, maailma muuttuu, niin me myös. Primitiivisessä yhteiskunnassa ihminen, jolla oli ihovektori, tunsi olonsa hyväksi ja toi luolaan millä tahansa tavalla, myös varkaudella saadun ruoan, mikä säästää ruokaa. Nykyään tämä käytös on rikollista ja marginaalista. Varkaat istuvat baarien takana, ja koko naapurusto nauraa pullista. Ahneutta itse pidetään paheena.
Sopeutuva nykyaikaisen maailman olosuhteisiin on luontaisten ihokykyjen kehittäminen säästämiskykyyn ei alimmalla tasolla, kun rupla säästää senttiä, vaan koko yhteiskunnan tasolla - luomalla teknisiä rakenteita ja rakenteet, joiden avulla ihmiset eivät tuhlaa aikaa, rahaa, energiaa, ylimääräisiä resursseja ei tuhlaa.
Luontainen halu rajoittaa kasvaa kaiken ja kaiken todellisesta rajoittamisesta - alemmalla tasolla - rajoittamiseen luomalla lakeja ja valvomalla niiden täytäntöönpanoa. Jne.
Toisin sanoen puberteettia edeltävällä ja sen aikana jokaisen vektorin kaikki ominaisuudet-toiveet on mukautettava modernin yhteiskunnan vaatimuksiin.
Kuten voimme havaita, väärän kasvatuksen takia sitä ei kuitenkaan aina tapahdu. Usein kiinteistöt ovat edelleen kehittymättömiä tai eivät kehity lainkaan.
Ihmiset, joilla on ihovektori, tällöin juovat liikaa, niistä tulee varkaita, superekonomisia curmudgeoneja, masokisteja. Erityinen vaihtoehto riippuu jälleen kasvamisen ominaisuuksista sekä ihovektorin ja muiden vektorien yhdistelmästä.
Henkilökohtainen kehitys on monimutkainen ja monipuolinen prosessi, joka vaatii syvällistä tietoa ja selkeää ymmärrystä jokaisen lapsen psyykestä. Ja jokaisen lapsen persoonallisuus voidaan kasvattaa vain ottamalla huomioon hänen vektorisarjansa.
Joillekin on hyvä katastrofi toisille.
Esimerkiksi lapsi, jolla on peräaukon vektori, tarvitsee erityisesti vanhempien ja opettajien suostumuksen ja kiitoksen, ja virtsaputken vektori poika tai tyttö ylistää yhtä vihamielisesti kuin loukkaus. Suuvektorilla varustettu vauva tarvitsee vain jatkuvaa viestintää, jatkuvia kuuntelijoita synnynnäisten ominaisuuksiensa kehittämiseksi, kun taas terve vauva kehittyy vain yksinäisyydessä ja täydellisessä hiljaisuudessa.
Jopa samassa perheessä lapset eroavat merkittävästi vektorista, puhumattakaan päiväkodin tai koulun kollektiivista, jossa koko "kimppu" on usein edustettuna.
LAPSEN KÄYTTÖ. MIKÄ LAULAEN TULEE, SE VIHELTÄEN MENEE
Persoonallisuudenmuodostuksen aikana tärkeintä on luoda asianmukaiset olosuhteet lapselle vektoriominaisuuksiensa mahdollisimman suuren kehityksen saavuttamiseksi.
Esimerkiksi ihovektorin kehittymiselle lapsi on opetettava hoitoon ja kuriin. Tämän lähestymistavan avulla hän pystyy tulevaisuudessa kurittamaan muita ja tulemaan hyvä johtaja ja järjestäjä.
Ihon erinomainen opiskelija voidaan palkita konkreettisella aineellisella lahjalla tuloksen saavuttamisesta, mikä on hyvä kannustin jatkotoimille. Mitä tulee ihonvektori-tytön rohkaisuun, hänen kannustaminen aineellisilla arvoilla on ehdottomasti vasta-aiheista. Jos motivoida häntä rahalla, hän alkaa nähdä hänen ruumiinsa voimavarana, työkaluna ansaitsemiseen. Sitten hän menee etsimään rikkaita "sokeri-isiä" tai hänestä tulee jopa prostituoitu. Hyvä vaihtoehto paljaalle ihon tytölle olisi ilmainen tai mielenkiintoinen harrastus (voit kävellä enemmän, käydä elokuvissa, mennä merelle).
Hyväksyttävä rangaistus lapselle, jolla on ihovektori, on rajoituksia tilassa tai ajassa, mutta ei missään tapauksessa fyysistä vaikutusta ihoon - hänen herkälle alueelleen. Lyönnin sattuessa tällaisella lapsella on masokistisia haluja, jotka tietyissä olosuhteissa johtavat epäonnistumiseen.
Jos yrität kurittaa lasta virtsaputken vektorilla, tulos on täysin päinvastainen - vihapurskeet väkivaltaisella vastauksella ja rajoitusten kieltäminen. Pienen johtajan on kasvatettava vastuuntuntoa toisista: "Jos et sinä, niin kuka?" On tarpeen puhua alhaalta ylöspäin, ikään kuin kuulemme ja kunnioittaisimme hänen sijoittumistaan:”Luuletko, että voimme mennä päiväkotiin? Kuinka kaverit ovat siellä ilman sinua?"
Paras lahja virtsaputken kapinallisille on tunnustus hänen korkeimmasta asemastaan - paikka pöydän kärjessä, luokan päällikön nimi, jalkapallojoukkueen komentaja.
Virtsaputken lapsesta ei voi olla rangaistusta … Niin outoa kuin miltä se kuulostaa. Hän ei tee johtopäätöksiä, ei koskaan ajattele käyttäytymistään eikä varmasti laske jonkun mielipidettä, hän vain uskoo, että ympäröivä maailma on vihamielinen, ja sitä vastaan on puolustettava ja paras puolustus virtsaputki on hyökkäys.
LAPSEN HENKILÖOMINAISUUDET. KAIKKI TÄRKEÄÄ TÄSTÄ
On paljon sellaisia vivahteita, jotka vaikuttavat persoonallisuuteen sen kehitysprosessissa, mutta on syytä huomata, että systeemivektoripsykologian koulutus ei näytä sanelevalta paksuja nuotteja, se antaa niin syvällisen käsityksen kunkin vektorin olemuksesta että yksityiskohdat itse tulevat ilmeisiksi.
Systeemisen tiedon käyttö antaa meille mahdollisuuden ymmärtää kaikki, jopa kaikkein törkeimmät, lapsen teot. Ärsytyksen ja aggressiivisuuden sijaan hän herättää pienen tunnustuksen hymyn.
Esimerkiksi näemme erityisen herkän, tunnepitoisen henkilön lastitiimissä, joka vuodattaa kaikki tunteensa - ja tiedämme jo, että kohtaamme lapsen, jolla on visuaalinen vektori. Suljettu, irrotettu käyttäytyminen, itseensä upotettu katse ja näennäisesti estetty reaktio kertovat meille, että lapsella on äänivektori.
Erityinen rooli lapsen persoonallisuuden kehityksessä on lasten kollektiivilla - päiväkoti, koulu. Oikein muodostetussa päiväkotiryhmässä ja koululuokassa jokainen oppii suorittamaan erityisroolinsa, ikään kuin pienoisyhteiskunnassa, saamalla lisäkannustimia vektoriominaisuuksien kehittämiseksi ja olemassaolon taitojen parantamiseksi yhteiskunnassa.
Jokainen lapsi erillisenä persoonallisuutena vaatii tiukasti yksilöllistä lähestymistapaa sekä koulutuksessa. Tämän lähestymistavan löytäminen on jokaisen vanhemman ja kouluttajan vastuulla. Ja järjestelmä-vektoripsykologian avulla se on mahdollista.
Voit perehtyä iho- ja peräaukon vektoreiden lasten erityispiirteisiin ilmaisluennoissa.
