Psykologian tahmeat kaapit - Lasten ajattelun ja puheen kehittäminen uudessa valossa
Kuinka vanhemmat voivat ymmärtää, mitä tehdä, jos vauva ei puhu niin monta sanaa kuin ikänormin mukaan pitäisi olla: odota tai ryhdy kiireellisesti toimenpiteisiin, myös lääkkeiden kehitykseen?
Kävimme autopalvelussa kaksivuotiaan poikamme kanssa. Kirjaimellisesti 20 minuuttia hän katseli talvirenkaiden vaihtamista kesärenkaiksi. Sen jälkeen pieni kelasi pyöriä kaikkiin autoihinsa. Nuori renkaanvaihtaja.
Lisäksi hän alkoi sylkeä lattialle nautinnolla. Olen oppinut siellä olevasta lukkosepästä. Tarpeetonta sanoa, että meillä oli tuottava matka: he valmistivat auton uudelle kaudelle ja poika hankki uusia taitoja.
AVOIMIA KYSYMYKSIÄ
Näin ymmärretään lasten ajattelu ja miten sitä kehitetään? Joskus näytän pojallesi, miten tehdä jotain, odotan hänen toistavan - mutta ei, hän ei halua, se ei toimi. Ja sitten näin vain kerran - ja osoittaa loistavan tuloksen muistinmuodostuksesta, lisääntymisestä!
Puheen kanssa sama asia - tein hänen kanssaan puheterapiaharjoituksia, menin kehitystunneille Maria Montessori -järjestelmän mukaan, luin kirjoja - lapsi lausuu kaikki äänet, mutta puhuu silti omaa kieltään. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Kukaan ei opettanut hänelle näitä sanoja, ei vääristänyt sanoja keskustelun aikana. Miksi poika sanoo niin, ei ole selvää.
Samalla lapsen puheen ja ajattelun kehittämistä koskevissa pedagogisissa suosituksissa vallitsee periaate: toistaminen on oppimisen äiti. Jos haluat lapsesi puhuvan hyvin, sinulla on runsaasti sanastoa - sinun on puhuttava hänen kanssaan usein, opittava uusia sanoja, harjoiteltava säännöllisesti leikkisästi, veistettävä, piirrettävä, tehtävä sormivoimistelua. Älä jätä lasta ilman vanhempien huomiota ja kiintymystä. Valitettavasti, kuten käytäntö on osoittanut, ei hevosen ruokinta.
VOI VOITTAVA KEHITTÄMISEN?
Ajattelu ja puhe modernissa psykologiassa asetetaan samalle hyllylle. Huonosti puhuu - tarkoittaa huonosti ajattelee. Ei sanoja, ei ajatuksia.
Paljon ja nopeasti puhuminen on myös syy vanhemmille olla varovaisia. Onko ajatusprosesseissa kaikki kunnossa? En kuunnellut kysymystä loppuun asti, mutta jo vastasin - yksi tarkkaavaisuushäiriön oireista.
Käsitteet "normaali" ja "epänormaali" ovat Damoklesin miekka vanhempien mielessä. Haluaisin, että lapsi on terve, kehittyy täysin, jotta lääkärit ja psykologit vahvistavat: kaikki on kunnossa, ajattelu ja puhe vastaavat ikänormia.
Usein kuitenkin tapahtuu, että vanhempien sisäinen mielipide ei vastaa ammattilaisten ulkoisia arvioita. Tietenkin kaikki voidaan katsoa johtuvan siitä, että äidille ja isälle heidän vauva on määritelmänsä mukaan paras ja heidän rakkautensa on sokeaa, joten he eivät näe ilmeisiä - kehityshäiriöitä.
Mutta entä yleisimmät tapaukset, joissa lapsi, jota lääkärit viivästyttävät puheen kehittämisessä, ymmärtää kaiken täydellisesti, ymmärtää ja alkaa jonkin ajan kuluttua puhua kokonaisin lausein? Kuten ihmiset sanovat, hän oli hiljaa, hiljainen, ja sitten se puhkesi. Ihme? Indigovauva? Yksilöllisen kehityksen piirteet?
Joten miten vanhemmat voivat ymmärtää, mitä tehdä, jos vauva ei puhu niin monta sanaa kuin ikäryhmän mukaan pitäisi olla: odota tai ryhdy kiireellisiin toimiin, mukaan lukien lääkkeiden kehityksen hyödyntäminen?
MITÄ TUNNEMME LASTEN ajattelusta?
René Descartesin ilmaisu "Luulen, siis olen" osoittaa hyvin ajattelun tärkeyden ihmiselle. Tämä on tärkein askel tietämyksessämme. Kyky heijastaa todellista maailmaa aivoissa, kerätä tietoa sen ominaisuuksista, suhteista, tehdä omia johtopäätöksiä ja päätelmiä.
Voit lukea ajattelun luonteesta filosofiassa, sen muodot ja lait otetaan huomioon logiikassa, ja fysiologit ja psykologit tutkivat psykofysiologisia mekanismeja.
Lapsi käy jatkuvasti läpi seuraavat ajattelun kehittymisen vaiheet:
- - visuaalisesti tehokas (esimerkiksi lapset näkevät muiden ihmisten tekemät toimet ja toistavat esimerkiksi lasit, kuten isoäiti),
- - visuaalinen-kuvallinen (esimerkiksi lapsi näkee ensin omenan, sitten hänen kuvansa muodostuu hänessä ja sitten sanalla "omena" hän ymmärtää, mikä on vaakalaudalla),
- - verbaalilooginen (esimerkiksi lapset hallitsevat kyvyn löytää syy-seuraussuhteet esineiden välillä, korostaa esineiden merkkejä, tehdä johtopäätöksiä).
Lisäksi kaikentyyppinen ajattelu on luontaista jokaiselle ihmiselle, vain tietyllä hetkellä yksi ajattelutyypeistä tulee ruoriin, kun taas toiset pysyvät taustalla. Samaan aikaan vanhat ajattelutavat kehittyvät edelleen ja täyttyvät uudella sisällöllä. Esimerkiksi noin 4-6 vuoden iässä lapset kehittävät visuaalista-kuvitteellista ajattelua, kun taas visuaalisesti aktiivinen ajattelu ei häviä, vaan menee korkeammalle kehitysvaiheelle.
Puheen kehitys seuraa ajattelun kehitystä. Mitä parempi ajattelu on, sitä parempi puhe on ja päinvastoin.
Reseptit kaikille
Vanhempia neuvotaan lasten ajattelun ja puheen kehittämiseksi:
- käydä kehitystunneilla
- luoda lapselle suotuisa ilmapiiri oppia ympäröivästä maailmasta;
- rajoittaa lasten uteliaisuutta riittävästi, kieltää vain se, mikä on vaarallista elämälle ja terveydelle
- käydä päiväkodissa
- harjoittaa luovuutta
- lukea kirjoja lapselle
- kannustaa itsenäistä ajattelua
- antaa itsensä tehdä valintoja elämäntilanteissa;
- oppia tekemään päätöksiä, analysoimaan käytettävissä olevaa tietoa.
Vastuulliset vanhemmat syntymästä (jotkut myös syntymän aikana) alkavat harjoittaa vauvan kehitystä. Suurin osa heistä ymmärtää, kuinka tärkeää ei ole tuhlata aikaa, herkkä aika lapsen kehityksessä, ja yrittää parhaansa mukaan. He hallitsevat uudet varhaisen kehityksen menetelmät.
Ja ajattelun kehittymisen myötä jotkut ymmärtävät, että lapsi on opetettava ajattelemaan nopeammin. Toiset ovat luovia, epätyypillisiä. Toiset taas haluavat kehittää hänen logiikkaansa.
Miksi he tekevät näin? Aikuiset pyrkivät pääsääntöisesti kehittämään lapsen puhetta ja ajattelua niin, että tulevaisuudessa hän menestyy liiketoiminnassa, viestinnässä, kotona tai toteuttaa vanhempiensa vaalia unta. He lähettävät hänet retoriikan, vieraiden kielten luokkiin, opettavat oratorioita ja niin edelleen. Lapsuus on alku aikuisuuteen, ja mitä paremmin lapsi on valmistautunut, sitä korkeammalle hän lentää. Tai se putoaa tuskallisemmin.
Steven Harisson, "Happy Child" -kirjan kirjoittaja, totesi oikein: "Opettamalla lapsiamme olemme niin innoissaan, että olemme unohtaneet, että lapsen koulutuksen ydin on hänen onnellisen elämänsä luominen. Loppujen lopuksi onnellinen elämä sitä haluamme vilpittömästi ja lapsilleni ja itselleni."
TÄMÄ ON, ONNEA
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia auttaa ymmärtämään, miten kasvatamme ja kehitämme lapsiamme. "Normaali" kehitys ja "epänormaali" lasten synnynnäisten kykyjen ymmärtämisen yhteydessä saavat uuden merkityksen. Yksi normi? Se on kuin delfiinin ja käkyn ajattelun keskiarvon laskeminen ja sitten yleisten suositusten antaminen tämän normin perusteella kaikille. Lintun ja nisäkkään välillä on epäilemättä jotain yhteistä, mutta yleisten neuvojen tehokkuus on hyvin heikko, toisin kuin yksittäiset neuvot.
Systemaattisen lähestymistavan avulla voidaan erottaa lapselle osoitetut ominaisuudet syntymästä lähtien ja välttää virheitä kasvatuksessa. On mahdotonta kehittää jotain, jota ei alun perin annettu vauvalle. Jos hän kotona ei tunne äidin rakkautta ja kiintymystä, hänen on vaikea kehittyä. Miksi siis koputtaa suljettuihin oviin, tuhlata aikaa, hermoja ja tehdä rakkaasi onnettomaksi?
MITEN VOITA OLLA
- Onnittelut vastasyntyneestä! Sinulla on poika, jolla on peräaukon vektori. Hänen ajattelunsa on viskoosi, jäykkä. Hänen on vaikea sopeutua kaikkeen uuteen. Samaan aikaan sillä on ainutlaatuinen muisti, kyky käsitellä suuri määrä tietoa. On tärkeää, ettet kiirehdi häntä, opettaa häntä toimimaan mallin, mallin mukaan, ylistämään häntä onnistuneesta toiminnasta, ja hän selviytyy tehtävistä erinomaisesti. Hän on huolellinen, tarkka, tuo kaiken loppuun. Voimme sanoa hänestä: vahva jälkikäteen.
Luovuutta vaativa, nopea ajattelu on kuin vaatisi kalaa lentämään taivaan yli. Siitä ei tule mitään hyvää. Lapsi tuntee vain alemmuutensa, kantaa kaunaa vanhempiaan kohtaan, koska he eivät hyväksy häntä sellaisena kuin hän on.
Äkillinen muutos tilanteessa voi levittää tällaista lasta. Täältä tulevat kaikki tarinat, joita vauva kehitti huomattavasti, hän puhui jo täydellisesti ja kuinka uuden päiväkodin vaihdon myötä hän lopetti puhumisen, ahdistui tai erinomainen opiskelija epäonnistui tentissä.
Ennen henkisen hidastumisen diagnoosin tekemistä on hyvä selvittää, mikä edeltää tällaista muutosta. Anaalilapselle näytetään lukemassa kirjoja, rakentajia, puukappaleita, taloja, palapelejä jne. Puheen ja ajattelun kehittämiseksi. pelejä, joissa sinun täytyy istua ja ajatella, olla kerätty ja kärsivällinen. Kannustin lapsen kaiken toiminnan anaalivektorin kanssa on ylistys. Ystävällinen sana kykenee johtamaan peräaukon henkilöä, jos se on oikeudenmukainen, ansaittu palkinto asiasta.
Olen kaikki juoksemassa, juoksemassa
- Katso, sinulla on vauva, jolla on ihovektori. Joustavalla ajattelulla kuka tietää, kuinka paitsi sopeutua muuttuviin olosuhteisiin, myös hyötyä. Hän ajattelee nopeasti, tekee päätökset nopeasti, hänen ei tarvitse laittaa tietoja hyllyille, punnita hyviä ja huonoja puolia pitkään, kuten peräaukon lapsi. Hänen luonteensa ei ole suunnattu ajatuksen syvyyteen, hän hyppää päälle, mutta hän onnistuu tekemään paljon asioita kerralla.
Jos hänen vanhempansa yrittävät kasvattaa häneen sinnikkyyttä, pakottaa hänet saattamaan päätökseen aloittamansa, toistaa saman asian, kieltää häntä kokeilemasta itseään eri tavoin, hän menettää kiinnostuksensa maailman tuntemiseen. Hän saa kaiken kiinni lennossa, oppii nopeasti puhumaan. Kaikki uusi tuo hänelle iloa. Hänen puheensa on sujuvaa, rikki. Hänelle aika on rahaa, joten ei ole mitään sekaisin. Tallentaa sanoja, menee suoraan asiaan.
On parasta kehittää iholasten ajattelua ja puhetta ulkona olevissa peleissä myös siellä, missä on kilpailua ja kilpailua. He rakastavat tehdä laskemista, matematiikkaa. Aineelliset arvot ovat heidän prioriteettinsa. Jos haluat opettaa jotain nahkatyöntekijälle, listaa mitä hyötyä hän saa siitä, mitä hän saa lopulta.
Skinnerit ovat luonteeltaan johtajia, heille on tärkeää olla ensimmäisiä kaikessa. On mahdollista kannustaa heitä oikein suoritettuun tehtävään ja kannustaa heitä uusiin saavutuksiin, joista on aineellista hyötyä. Se, että paitsi täyttää taskun, myös tuo konkreettisia etuja vauvalle. Esimerkiksi sirkukseen meneminen tai ylimääräinen tunti ennen nukkumaanmenoa.
Loistavat insinöörit, arkkitehdit, lakimiehet kasvavat nahkatyöntekijöistä. Kuka, ellei he, pystyy reagoimaan salamannopeasti tilanteen muutoksiin, vastaamaan hankaliin kysymyksiin, väistelemään, etsimään aukkoja, saavuttamaan tavoitteet?
VOIN TEHDÄ KAIKKEA
- Tapaa kuningas, vain kuningas. Tällä vauvalla on luonteeltaan valtava potentiaali. Hänen ajattelunsa on suunnattu tulevaisuuteen. Hän syntyi virtsaputken vektorilla. Luonteensa vuoksi hän ei näe mitään kieltoja ja rajoituksia, hänelle ei ole viranomaisia, ja on turhaa vedota klassikkojen lausuntoihin, jonkun toisen kokemukseen, verrata häntä muihin lapsiin. Hän tietää oman arvonsa. Tuntuu paremmalta kuin muut ihmiset. Alkuvuosina virtsaputki oli pakkauksen johtaja, ja he johtavat edelleen meitä mukanaan.
Virtsaputken alentamiseksi, jopa niin pieni, pakottaa hänet esimerkiksi koulutustehtävien suorittamiseen - aiheuttaa hänen vihansa, vastustuksensa. Hän itse tietää mitä tarvitsee. Hän itse tarkistaa, tekivätkö hänen edeltäjänsä oikeat johtopäätökset.
Vanhemmat voivat ihailla vain lapsen virtsaputken vektorin saavutuksia, ohjata väkivaltaisen energiansa oikeaan suuntaan viitaten hänen luonnolliseen vastuuntuntoonsa - kuka, ellei sinä?
Kuka selviytyy vaikeista tehtävistä, kuka oppii eniten sanoja, kuka löytää vastauksen vaikeaan kysymykseen, kuka tarjoaa epätyypillisen ratkaisun ongelmaan? Kuka yhdistää ja johtaa joukkuetta? Tietysti hän on. Periaatteessa mitä hän sitoutuu, hän pystyy käsittelemään. Ainoa kysymys on, pystyvätkö aikuiset kouluttamaan häntä oikein. Virtsaputki kehittää ensinnäkin viestintää ikäisensä kanssa.
KAHDEKSAN VEKTORIN TODELLISUUS
Joten, Yuri Burlanin systeemivektori-psykologia erottaa lapset synnynnäisten ominaisuuksiensa mukaan, kahdeksan vektoria. Kolmen alemman vektorin esimerkillä osoitin, kuinka ajattelun ja puheen kehittämistä kohdennetusti.
Artikkelin lopussa tarkastelemme, miten ajattelun kehitys toimii joillakin ylemmillä vektoreilla.
Kauneus on kauhea voima
Visuaalisen vektorin omaava lapsi on vastaanottavainen, herkkä, tunnepitoinen. Tällaisen lapsen on helppo opettaa puhumaan kauniisti, koska hänellä on luonnollisesti pyrkimys kauneuteen. Hänen puheensa ja ajattelunsa kehittämiseksi tarvitaan vaikutelmia. Hänellä on kehittyneempi visuaalinen muisti, joten on parempi, että hän näkee kerran kuin kuulee sata kertaa. Oppiminen aihekuvien, erilaisten kehityskorttien, animaatioelokuvien avulla osoittaa 100% tuloksen visuaalisen vauvan kanssa.
Katsojan visuaalinen-kuvitteellinen ajattelu kehittää kirjojen lukemista, piirtämistä. Esimerkiksi peräaukon visuaaliset lapset tekevät maailman parhaista taiteilijoista ja suunnittelijoista.
Mitä hiljaisempi menet, sitä pidemmälle pääset
Lapsi, jolla on äänivektori, keskittyy itseensä, sisäisiin kokemuksiinsa ja tuntemuksiinsa, voi olla hiljaa pitkään lapsuudessa ja puhua sitten kokonaisin lausein. Hän tarvitsee aikaa vastaamiseen kysymyksiin, kunnes hän tulee ulos kuorestaan. Hän elää ideoiden kanssa.
Hänen puheensa on usein hiljainen, mutta jos et huutaa häntä, älä vaadi puhumaan ääneen ja vastaamaan nopeammin, hänestä kasvaa todellinen nero. Hän puhuu kirjallisesti paremmin kuin suullisesti.
Sana ei ole varpunen
Suullisella lapsella on sanallinen mieli, hän ajattelee puhumalla. Hän alkaa yleensä puhua aikaisin, puhe on nopea, nielemispäätteet. Vapaiden korvien löytäminen on hänelle ensiarvoisen tärkeää. Hänen on äärimmäisen vaikeaa muotoilla ajatuksiaan paperilla. Ei ole selvää, mitä valita koko ajatusten virrasta.
Meidän on opetettava häntä korostamaan pääasia, kuuntelemaan häntä loppuun saakka. Hän voi tehdä loistavan kaiuttimen. Jos et kuuntele häntä, hän yrittää silti varmistaa, että he kuuntelevat häntä - hän alkaa valehdella, keksiä tarinoita. Suun kautta lapsen lyöminen huulille on varma tapa änkyttää häntä tai jopa tulevaisuudessa patologisia valheita.
Samaan aikaan syntyy moderni vauva, jolla on useita vektoreita, ja voit ymmärtää heidät tarkemmin, oppia heidän piirteensä ajattelussa ja puheessa, oppia tunnistamaan lapsesi vektorisokerin Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologiakoulutuksessa.
Ajatusta ja sanoja seuraavat toimet, ja mikä ne ovat, riippuu erityisesti henkilön ajattelun kehitystasosta. Olemme mitanneet suhteellisen lyhyen ajan luonnollisten ominaisuuksien kehittymiseen - syntymästä murrosikään, joten älä unohda mahdollisuutta kehittää lastasi kunnolla. Hänen onnensa on sinun käsissäsi.
