Muistikehitys lapsilla. Uudet menetelmät
Katsotaan siis, mitä menetelmiä lasten muistin kehittämiseen nykyajan psykologia tarjoaa …
Kirjaimellisesti jokainen vanhempi on vakuuttunut siitä, että lasten muistin kehittyminen on olennainen osa esiopetusta, joka tapahtuu yleensä joko kotona tai lastenhoitolaitoksessa. Siksi yksi tärkeimmistä tehtävistä, johon huolehtivat äidit ja isät kiinnittävät erityistä huomiota, on esikouluikäisten lasten muistin kehittäminen.
Nykyään aiheesta on paljon kirjallisuutta; mutta kuten käytäntö osoittaa, kaikki menetelmät lasten muistin kehittämiseksi eivät ole yhtä sovellettavissa samoille lapsille: jotkut muistavat lukemansa hyvin, toisten on kuultava muistiin, hyvin, ja kolmannen - toista, älä toista - lensi toiseen korvaan, lensi toiseen. Tässä tapauksessa vanhemmat esittävät itselleen varovaisesti kysymyksen: "Mitä tehdä, jos lapsella on huono muisti?"
Katsotaan siis, mitä menetelmiä lasten muistin kehittämiseen nykyajan psykologia tarjoaa.
Nykyaikaiset menetelmät muistin kehittämiseksi lapsessa
Kuten Yuri Burlanin systeemivektori-psykologia selittää, ihmiset voivat luottaa samoihin muistin ominaisuuksiin riippuen siitä, mikä psyyken ominaisuuksien joukko (ns. Joten miten kehittää muistia lapsilla, joilla on eri vektorit?
Esimerkiksi ihmisillä, joilla on visuaalinen vektori, on valokuvamuisti, ts. pystyy helposti muistamaan kaaviot ja kuvat oppikirjassa tai yhteenvedossa, ikään kuin valokuvaa niitä. Lisäksi yleisö muistaa erittäin hyvin emotionaalisesti värillisiä tapahtumia, kirkkaita hetkiä, tk. yksi visuaalisen vektorin ominaisuuksista on kehittyneempi herkkyys kuin ihmisillä, joilla ei ole visuaalista vektoria. Siksi tärkeimmät menetelmät muistin kehittämiseksi lapsille, joilla on visuaalinen vektori, ovat rakkauden lisääminen lukemiseen, aistillisuuden kehittäminen kirjallisuuden, teatterin ja kyvyn myötätuntoa sankareiden kanssa. Lasten peleissä muistin kehittämiseksi tulisi käyttää myös eri värejä ja kirkkaita kuvia.
Ihmiset, joilla on äänivektori, keskittyvät ääniin. Ääni-asiantuntijat eivät ehkä näe sinua lähietäisyydeltä, mutta muistavat äänesi melodian ja sävyn tarkkuudella. Ääni-lasten oikean kehityksen myötä he pystyvät muistamaan musiikkiteokset korvalla, tulemalla säveltäjiksi, vieraiden sanojen ääntämiselle, so. oppia vieraan kielen korvalla, ei lukemalla ja ahdistamalla sääntöjä. Vain ihmiset, joilla on äänivektori, pystyvät puhumaan vierasta kieltä ilman aksenttia.
Siksi, kun Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia kysytään, kuinka kouluttaa muistia lapsilla, joilla on äänivektori, antaa seuraavat neuvot: Ensinnäkin sinun on aidattava lapsi hyvin nuoresta iästä voimakkailta äänen ärsykkeiltä. Tällaisten lasten vanhempien on muistettava, että korva on terveellisen lapsen erittäin herkkä elin, joka vaatii huolellista käsittelyä rauhan ja hiljaisuuden muodossa. Äänistä äänikorva havaitsee ennen kaikkea hiljaisen klassisen musiikin ja rauhallisen, hiljaisen puheen.
Lapsen muistin kehittäminen ilmiömäiselle tasolle
Ilmiömuoto on ominaisuus, joka on ominaista yksinomaan kehittyneelle henkilölle, jolla on peräaukon vektori. Nämä ihmiset kokevat syvän tyytyväisyyden muistaa suuri määrä tietoa, lajitella hyllyssä saatu tieto muistiinsa ja käyttää sitten tätä tietoa tarvittaessa. Vain peräaukon vektorin omistajista voi tulla todellisia erudiitteja, varsinkin jos yhdessä anaalivektorin kanssa on myös visuaalinen.
Nämä ovat lapsia, joista tulee koulun olympialaisten voittajia, kultamitalilla valmistuneita ja tulevaisuudessa useita korkeakoulutuksia. Niitä kutsutaan usein "kävelytieteen tietosanakirjoiksi", koska he voivat helposti luetella kaikki Venäjän tsaarien dynastiat järjestyksessä tai tuntea sydämen kautta maailman maiden pääkaupungit. Tietosanakirjan lisäksi peräaukon ja visuaalisen nivelsiteen omistajilla on erityinen kyky muistaa yksityiskohdat: "Muistan, mitä mekkoa hänellä oli kymmenen vuotta sitten …" - tämä koskee heitä.
Anaalivektorin sisältävän lapsen muistin kehittämiseksi ilmiömäiselle tasolle on tottuttava hänet lukemiseen. Tällaista lasta ei pidä usein vaihtaa toiminnasta toiseen, sitä ei pidä repiä, nykimään kotitehtäviä tehdessään, ei tarvitse kiirehtiä. Hän saattaa tarvita enemmän aikaa jonkin aineiston muistamiseen, mutta ole varma: jos tämä prosessi saadaan päätökseen keskeytyksettä, lapsi oppii materiaalin koko elämään.
Lapsella on huono muisti, mitä tehdä?
On myös vastakohtia. Esimerkiksi ihmisillä, joilla on vain iho- tai virtsaputken vektori, ei ole hyvää muistia - heillä on muita ominaisuuksia, jotka ovat välttämättömiä näiden vektorien erityisten halujen toteuttamiseksi. Vanhemmat, joilla on opettajia tällaisessa tilanteessa, diagnosoivat usein ns. Muistin heikkenemistä lapsilla. Tämä herättää kysymyksen: kuinka kehittää muistia lapsilla, joilla on iho- ja virtsaputken vektoreita? Ei todellakaan. Sekä laihalla että virtsaputkella on omat vahvuutensa, jotka on kehitettävä, muuten voit viettää paljon aikaa ja vaivaa kokeilla kaikkia mahdollisia lasten muistipelejä, mutta et silti voi saavuttaa mitään tulosta.
Kehitämme muistia eikä vain
On tärkeää ymmärtää ja määrittää lapsen luontaiset ominaisuudet kehittääksesi lastasi oikein, etkä lamauta yrittäessäsi juurruttaa jonkun toisen käyttäytymisohjelmia. Tule Yuri Burlanin ilmaisiin luentoihin "System-vector psychology" ja opit paitsi kehittämään lapsen muistia myös paljon muuta hyödyllistä tietoa eri ikäisten lasten kasvatuksen ja opettamisen psykologiasta. Tässä on vain muutama kommentti luokan läpäisseiltä vanhemmilta:
Voit ilmoittautua ilmaisiin online-luokkiin Yuri Burlanin systeemisessä vektoripsykologiassa täältä.
