Autismi. Osa 2. Motoriset stereotypiat ja liiallinen kosketusherkkyys autistisella lapsella: syyt ja suositukset vanhemmille
-
Osa 1. Esiintymisen syyt. Autistisen lapsen kasvattaminen
- Osa 3. Autistisen lapsen protestit ja aggressio: korjauksen syyt ja menetelmät
- Osa 4. Elämä on harhaa ja todellista: erityisoireita autismin lapsilla
- Osa 5. Autististen lasten puhehäiriöt: systeemiset syyt ja korjausmenetelmät
- Osa 6. Perheen ja ympäristön rooli autististen lasten kasvatuksessa
Autistinen lapsi, joka kuuluu asiantuntijoiden näkökenttään, osoittaa usein koko joukon erilaisia häiriöitä. Samaan aikaan on usein epäselvää, mistä ne aiheutuvat. Kun tarkastellaan näitä patologisia ilmenemismuotoja Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta, on helppo nähdä, että ne kaikki johtuvat vääristyneestä kuvasta erilaisten vektorien kehityksestä lapsella, jolla on loukkaantunut äänivektori. Miksi tämä tapahtuu?
Syy ja seuraus
Autistinen lapsi saa ensisijaisen henkisen trauman negatiivisen vaikutuksen kautta hallitsevaan äänivektoriin. Meluisilla äänillä, meluisalla musiikilla ja jopa vanhempien riidoilla voi olla tällainen vaikutus, jonka seurauksena äänivektorin oma lapsi on aidattu maailmasta ja lakkaa havaitsemasta tietoa ulkopuolelta.
Valitettavasti tämä ei ole ainoa tragedia. Nykyaikaisessa maailmassa ei ole käytännössä yhtään yhden vektorin ihmistä. Ja hallitsevan äänivektorin häiriöt aiheuttavat lumivyöryn kaltaisen poikkeamien kaskadin kaikkien muiden lapsille syntymästä lähtien määrättyjen vektorien kehityksessä. Seurauksena on, että meillä on ristiriitainen kuva lukuisista patologisista ilmenemismuodoista. Täten lapsen kehitys kokonaisuutena riippuu äänivektorin tilasta.
Tässä artikkelissa analysoimme Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta mekanismia, jolla ihovektorin kehitys heikentyy lapsuuden autismissa ja mitkä oireet ilmenevät tässä tapauksessa. Vanhemmat ymmärtävät lapsensa käyttäytymisen systeemiset syyt ja luottavat tämän ja muiden systeemiartikkeleiden suosituksiin ja pystyvät luomaan mukavimmat olosuhteet autistisen lapsen luontaisten kykyjen kehittymiselle.
Tietoja terveellisen lapsen, jolla on ihovektori, kehityspiirteistä
Terveelle vauvalle ihovektori antaa hämmästyttävän liikkuvuuden ja kätevyyden, hyvät motoriset taidot. Syntymästä lähtien näillä vauvoilla on erityisen herkkä iho, joka on herkkä pienimmälle kosketukselle. Fyysinen rangaistus merkitsee sietämätöntä kärsimystä iholapselle, häntä ei pitäisi koskaan lyödä.
Lapsilla, joilla on ihovektori, on suunnittelu- ja muotoiluajattelu. Varhaislapsuudesta lähtien he rakentavat innokkaasti jotain, olipa se sitten ensimmäinen lohkoista valmistettu torni tai monimutkainen avaruusalus kaikista huonekaluista, jotka ovat kääntyneet talon käsivarren alle. Heillä on erinomainen rationaalinen ajattelu, joka perustuu luontaiseen etuun ja hyötyyn. He oppivat laskutaidot aikaisemmin kuin muut lapset. Tulevaisuudessa tämä auttaa lapsia, joilla on ihovektori, tulemaan erinomaiseksi insinööriksi, kauppiaaksi ja jopa asianajajaksi.
Mitä tapahtuu, kun ihovektori kehittyy äänitrauman olosuhteissa, toisin sanoen lapsuuden autismissa?
Vääristynyt kuva varhaisesta kehityksestä ihoäänellä autistisella lapsella
Jos puhumme primaarisesta autismista (toisin sanoen lapsi sai äänitrauman ollessaan vielä kohdussa), niin jo lapsenkengistä lähtien ei esiinny vain autistille ominaisia häiriöitä (ei vastaa nimeen, riittämätön silmäkosketus). Samanaikaisesti muut ihovektorin vääristyneeseen kehitykseen liittyvät epäsuotuisat oireet kasvavat.
Koska heillä on erityisen herkkä iho, tällaiset lapset vastasyntyivät lapsuudesta lähtien huutamalla tavanomaisia kynsien ja hiusten vaihdon, uimisen, kampauksen ja leikkauksen menettelyjä. Aivohalvaus tai kevyt hieronta aiheuttaa heille myös vakavaa epämukavuutta. Monet ihoäänten autististen lasten äidit huomaavat, että ruokkiessaan lapsi kääntyy ja pyörii käsivarsissaan ikään kuin yrittäen päästä eroon äidin syleilystä. Lapsen rauhoittaminen oli mahdollista vain asettamalla hänet viereiselle sängylle, minkä jälkeen vauva saattoi ottaa rinnan.
Jos lapsella kehittyy autismi syntymän jälkeen, oireet ilmenevät myöhemmin. Lapsi alkaa protestoida myös pesemisen ja pukeutumisen yhteydessä. Hänellä on taipumus riisua vaatteensa kokonaan ja olla alasti talon ilman lämpötilasta riippumatta. Voidaan saada vaikutelma, että kaikenlainen kosketus on yleensä sietämätöntä hänelle.
Tämän vahvistaa toinen vanhempien havainto - lapsi protestoi kategorisesti halauksia ja suukkoja vastaan eikä voi seistä istumassa vanhempien käsivarsissa muutama sekunti.
Paradoksaalista kyllä, samalla lapsella on usein suuri ilo tällaisista peleistä aikuisten kanssa, kun hänet heitetään, kierretään, kiertetään. Samanaikaisesti aikuisen hymy ei aiheuta emotionaalista saastumista. Oletettavasti ilon välittävät suoraan oman ruumiin tuntemukset.
Itse asiassa autistisella lapsella, jolla on ihovektori, on ensimmäinen kokemus motorisesta autostimulaatiosta. Mutta joskus ihoäänen omaavat lapset, joilla on loukkaantunut äänivektori jo varhaisesta iästä lähtien, oppivat saamaan tällaisen tarpeidensa tyydyttämisen ilman vanhempiensa osallistumista: esimerkiksi he lyövät päänsä rattaiden sivua vasten tai selkä seinää vasten areenan.
Varhaisesta iästä lähtien heillä on myös erityinen ilo heilumisesta: tuntien ajan tällainen lapsi voi heilua edestakaisin istuen areenalla (tämä selittyy sillä, että ihovektori on vastuussa rytmistä, liikkumisesta, tahdikkuus).
Patologisten oireiden eteneminen yhden vuoden kuluttua
Terveellä lapsella, jolla on ihovektori, motorinen aktiivisuus alkaa nopeasti kasvaa siitä hetkestä lähtien, kun hän hallitsee kävelytaidot. Autistisella lapsella, jolla on ihovektori, tapahtuu sama asia: vanhemmat huomaavat usein, että tällainen lapsi ei mennyt, vaan juoksi heti. Lisäksi tämä tapahtuu pääsääntöisesti jopa aikaisemmin kuin keskimääräinen tilastollinen normi - noin 9-10 kuukautta. Mutta valitettavasti näiden motoristen taitojen luonnehdinta autismissa tapahtuu myös patologisten oireiden muodossa.
Hyperaktiivisuus, estäminen tapahtuu. Kyllä, lapsi juoksee. Mutta hän juoksee ilman maalia, vaikutelma on, että ympäröivä avaruusalue vangitsee ja vetää hänet. Hän ei voi keskittyä huomionsa pitkään, katseensa "liukuu" esineitä ja ihmisiä pitkin. Asiantuntijat kutsuvat tätä oirejoukkoa "kenttäkäyttäytymiseksi", mutta vain järjestelmä-vektoripsykologia auttaa ymmärtämään, mihin tämä käyttäytyminen liittyy.
Stereotyyppisten motoristen liikkeiden määrä kasvaa jatkuvasti: outoja eleitä ilmaantuu, lapsi ottaa epätavallisia asentoja, kävelee varpaissa, rasittaa tiettyjä ruumiinosia, kiertää sormia. Hän voi myös kiertää akselinsa ympäri, taivuttaa ja taivuttaa sormia rytmisesti, ravistaa sormiaan tai ranteitaan, hypätä paikalleen. Joskus tällaisista stereotypioista piirretään täysin vaatimaton piirustus.
Lapsenkengissä alkanut halu heilua (istuessaan areenalla tai pitkään keinuhevosella), kehittyy myös motoriseksi stereotypiaksi, jatkuvasti toistuvaksi, käsittämättömäksi toiminnaksi. Samaan aikaan joskus ylimääräinen kätevyys, siroisuus ja liikkeiden sileys kiipeessä ja tasapainottaessa yksinkertaisesti ihailevat. Yritykset käyttää näitä ominaisuuksia lapsen vapaan liikkumisen opettamiseen epäonnistuvat.
Usein tapa tunnistaa ympäröivä maailma ihoäänellä autistinen lapsi mieluummin tuntee esineitä. Siksi hän kokee erityisen miellyttävän viljan kaatamisesta, kankaiden tai paperin repeytymisestä ja kerrostumisesta, hiekan kaatamisesta tai veden kaatamisesta. Jos terveellä lapsella, jolla on ihovektori, tällaiset kiinnostuksen kohteet syntyvät vasta lapsenkengissä ja korvataan nopeasti rakentavalla toiminnalla, niin autistisella lapsella tällaiset ilmenemismuodot voivat jatkua monta vuotta.
Suositukset autistisen ihon ja terveen lapsen kasvattamiseen
Ensinnäkin sinun on muistettava autismin muodostumisen mekanismi. Tämä tapahtuu trauman kautta äänivektorin kehityksessä. Näin ollen ensimmäinen ja tärkein edellytys autististen lasten kasvattamiselle on "terve ekologia" kotona.
Minimoi kotitalouksien melun määrä: sähkölaitteista, kovasta musiikista ja toimivan television äänestä. Jos kotisi sijaitsee tien yläpuolella, jota pitkin autovirrat kiirehtivät, on parempi hankkia äänieristys tai jopa vaihtaa asuinpaikkasi. Vanhempien on puhuttava hiljaa, lempeästi ja rauhallisesti keskenään ja lapsen kanssa. Myöskään loukkaavia merkityksiä ei voida sallia puheessa.
Mitä tulee ihoäänen autistien kasvatuksen erityispiirteisiin, on ensinnäkin syytä muistaa, että on ehdottomasti mahdotonta paitsi lyödä, myös jopa kevyesti lyödä tällaisia lapsia. Iho on erityisen herkkä alue, ja jopa vähäinen stressi voi johtaa tuhoisiin tuloksiin.
Yleensä vanhemmat, jotka eivät tunne Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologiaa, tekevät täsmälleen päinvastoin. Heidän on tietysti vaikea hahmottaa tällaista valtavaa erilaista stereotyyppistä liikettä lapsessa, ja he yrittävät tukahduttaa ne yksinkertaisimmalla tavalla - lyödä käsiin, jalkoihin, selkään tai "mitä tahansa muuta hän kiertää ja kiertää" " Tämä kasvatus johtaa siihen, että vaikka lapsi onnistuisi ihmeen avulla lopettamaan juuri tällaisten liikkeiden tekemisen, ne korvataan kymmenellä uudella, vielä monimutkaisemmalla.
Erityiset suositukset päivittäiseen rutiiniin
Autistiset lapset, joilla on ihovektori, ovat usein hyperaktiivisia ja erittäin levottomia. Tämä esto johtaa hermoston ylistimulaatioon, etenkin päivän loppupuolella. Monet tällaisten lasten vanhemmat valittavat, etteivät he pysty luomaan normaalia järjestelmää.
Samaan aikaan tämä on ensimmäinen asia tällaisessa tilanteessa. Jopa terve lapsi, jolla on ihovektori, tarvitsee sääntöjä, päivittäistä rutiinia ja toimia, järjestelmää. Autistiset ihmiset eivät ole poikkeus. Mutta sääntöjen ja järjestelmän antaminen heille vaatii vanhemmilta paljon enemmän voimaa ja johdonmukaisuutta.
Kaikkien järjestelmän hetkien (ruokinta, kävely, liikunta, nukkuminen) tulisi tapahtua tiukasti samaan aikaan joka päivä. Aluksi saattaa tuntua, että rakennat lapsellesi kasarmia omin käsin, mutta näin ei ole lainkaan. Aluksi hän voi protestoida, mutta sitten hän tottelee toistuvia sääntöjä, ja on parempi tuntea itsensä annetussa aikarakenteessa. Myös ilta nukahtaminen paranee.
Kaikkien perheenjäsenten on noudatettava poikkeuksetta kieltojärjestelmää. Anna tarvittaessa myötätuntoisten isoäitien lukea tämä artikkeli. Tule yhteen ja keskustele kerran siitä, mitä lapselle saa ja mikä ei, ja missä tapauksissa vaihtoehdot ovat mahdollisia.
Lisäksi sääntöjen ja rajoitusten järjestelmän tulisi toimia samalla tavalla isän, äidin ja muiden perheenjäsenten suhteen. Jos lasta on ehdottomasti kielletty koskettamasta lääkettä, kukaan ei salli sitä. Ei ole väliä, että tyhjien pakkausten kahina ei ole ollenkaan vaarallista.
Kun otetaan huomioon lapsen kenttäkäyttäytyminen, tila tulisi myös rakentaa vyöhykkeiksi. Tällainen lapsi ei voi syödä ja opiskella samassa paikassa. Ei ole väliä kuinka pieni asunto on, yritä jakaa se vyöhykkeisiin: tämä on leikkialue, tämä on pöytä tutkimista varten, ja syömme vain keittiössä.
Kuinka varustaa tutkimusalue ja organisoida oppimisprosessi
On erityisen tärkeää, että työpaikka lapsen kanssa opiskeluun on varustettu oikein: pöydän tulee olla seinää pitkin, johon ei tarvitse ripustaa mitään. Autistiset lapset, joilla on ihovektori, eivät voi keskittyä pitkään, ja jos heidät häiritsee ikkunan ulkopuolella näkyvä näkymä tai värikäs juliste seinällä, et yksinkertaisesti saavuta mitään oppitunnilla.
Terve lapsi, jolla on ihovektori, on hyvin herkkä hyötyä ja hyötyä koskeville kysymyksille sekä aikansa kulutukselle. Autistinen lapsi ei ole poikkeus. Motivaatio toimii myös hyvin täällä: jos teet tämän, saat sen. Aluksi voit tarjota herkkua palkkiona ja myöhemmin - matkan puistoon, keinulle tai muihin paikkoihin, joista lapsesi pitää. Jos hän havaitsee tiedon huonosti korvalla, näytä vain valokuva, minne menet luokan jälkeen.
Aika on toinen tarina. Oletetaan, että onnistuit motivoimaan lasta, ja hän on valmis opiskelemaan palkkioita odottaessaan. Mutta ihoäänen autistinen on äärimmäisen levoton, periaatteessa hänelle ei ole selvää, milloin tämä kärsimys loppuu, ja hän alkaa hermostua kirjaimellisesti muutama minuutti myöhemmin.
Ajan visualisointi voi auttaa tässä (esimerkiksi tiimalasin käyttäminen). Toinen tapa on visualisoida tulevien tehtävien määrä. Käytä vain useita laatikoita ja numeroi ne. Laita jokaisessa tehtävä. Ensinnäkin tämä dia sijaitsee esimerkiksi pöydän oikealla puolella. Edistyessäsi siirrät jätemateriaalin toiselle puolelle. Tämä antaa lapselle visuaalisen kuvan siitä, kuinka paljon työtä on vielä tehtävä. Ajan myötä protesteja tästä tulee paljon vähemmän.
Mitä tehdä
Lapset, joilla on ihovektori, rakastavat laskea. Mutta autistisella lapsella tämä saa "laskennan", toistuvan stereotyyppisen toiminnan luonteen. Siksi opeta mahdollisimman varhaisessa vaiheessa vastaamaan esineiden todellista lukumäärää kuvan kuvaan. Tällainen käytäntö, kuten pöytien jakaminen, auttaa paljon. Kuinka monta haarukkaa tarvitset? Ota, laske. Lusikat, lautasliinat, lautaset jne. Myöhemmin voit kysyä "kuinka paljon puuttuu?"
Ihonvektori antaa lapselle myös halun suunnitella. Autistisilla lapsilla se tarkoittaa kaikkien lapsen käytettävissä olevien esineiden - kuutioiden, autojen, lusikoiden jne. - rivirakennetta. Kannusta lapsesi seuraamaan toimintasi harrastuksessa. Geometristen muotojen sarja on suuri apu vaihtoehtona - magneettinen sarja käytettäväksi erityisellä levyllä. Myöhemmin lapsi voi hallita sovellusta. Palapelit ovat myös erittäin hyviä sono-skin-lapsille.
Hyödyllinen iholapsille ja kaikenlaisille peleille, joissa on rakentamatonta materiaalia - hiekkaa, vettä, muovailua. Ne antavat lapselle paljon tällaisia arvokkaita tuntemuksia. Voit piirtää rumpuun sormellasi, lajitella pavut värin mukaan tai työskennellä eri tekstuuristen kankaiden kanssa.
Jos lapsi havaitsee sormivärit, tämä on toinen vaihtoehto miellyttävien ja samalla hyödyllisten tuntemusten saamiseksi. Kun lapsen käsi on hyvin kehittynyt, hän nauttii työskentelystä värillisellä hiekalla, josta voidaan tehdä monivärinen kuva.
Myöhemmin hienomotoristen taitojen on oltava monimutkaisia: applikaatio ja origami, esineiden väritys ja jäljittäminen katkoviivalla ja ääriviivalla, kirjoittamisen elementtien suorittaminen.
Mitä tehdä motorisilla stereotypioilla ja kosketusherkkyydellä
Lapsen ihovektorin oikean kehityksen myötä tuntoherkkyys sietää itseään ajan myötä. Tämä johtuu siitä, että lapsi onnistuu täyttämään ihovektorin tarpeensa muiden käytettävissä olevien tuntemusten avulla. Tämän seurauksena kosketuskosketuksen sietokyky paranee. Ei pidä unohtaa, että taitojen kehittyminen voi tapahtua vasta, kun lapsen äänelle (hallitsevalle!) Vektorille luodaan optimaaliset mukavuusolosuhteet.
Autistinen lapsi saa tämän aistialueen autostimulaation avulla. Se ei toimi, kun riistetään lapsi välittömästi näistä toiminnoista. Siksi aluksi kaikki, mitä vanhemmat voivat tehdä, on antaa lapselle merkitys ja opettaa käyttämään tällaisia toimia riittävässä tilanteessa.
Esimerkki: lapsi heiluttaa edestakaisin. Hän vain poimii tuntemuksia, jotka ovat nautinnollisia. Opetat hänelle lelulla:”Keinotaan karhua. Ah … Karhu nukkuu … ". Jonkin ajan kuluttua huomaat, että lapsi itse ottaa lelun heilumaan sen kanssa. Tätä hetkeä tulisi käyttää sääntöjen vahvistamiseen: heilutamme karhua vain kotona. Kun lapsi yrittää heilua kadulla, pysähdymme huolellisesti ja kysymme:”Missä karhu on? Talot. Tulet kotiin ja ravista sitä. " Älä samalla rajoita muita moottoristereotypioita.
Siksi on välttämätöntä antaa mielekkyys ja myöhemmin asettaa säännöt muille lapsen stereotyyppisille toiminnoille: ravista sormiasi - käsien pesemisen jälkeen hyppäämme kuin pupu - vain latauksen aikana. Tämän seurauksena lapsi oppii ajan myötä tarpeeksi itsekontrollia rajoittamaan stereotyyppisiä vastauksiaan väärässä tilanteessa.
Ihon ja äänen autisteilla voi olla ja päinvastoin lisääntynyt kosketusvaikeuksien tarve - he koskettavat jatkuvasti aikuisia, aivohalvaavat heitä. Tästä voi myös tulla pakkomielteinen. Mutta tässä vanhempien toimintamekanismi on sama: auttaa lasta täyttämään ihovektorin toiveiden tyytymättömyys edellisessä osassa kuvatun hyödyllisen toiminnan avulla.
Lisäksi tätä kosketuksen rakkautta voidaan käyttää yhteisissä sormipeleissä, ja myös kevyt hieronta on hyödyllistä. Ihovektorin täyttymisen seurauksena sekä kosketus intoleranssi että liiallinen tarve tällaiseen kosketukseen vähenevät itsestään ajan myötä.
Yleiset johtopäätökset
Tämä artikkeli osoittaa, mitä valtavia määriä patologisia oireita voi esiintyä vektoreiden iho-ääni-nivelsiteen heikentyneen kehityksen seurauksena lapsella, jolla on diagnosoitu autismi. Ei ole yllättävää, että kasvatettaessa autistista lasta, jolla on vähintään 3-4 vektoria ja joissa kukin vektori lisää omat oireet, vanhemmat yksinkertaisesti menettävät sydämensä. On yksinkertaisesti mahdotonta ymmärtää tätä oireiden lumivyöryä ilman tietoa järjestelmä-vektoripsykologiasta.
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia-koulutuksessa voit tutkia perusteellisesti lapsesi vektorijoukon ja mikä tärkeintä, ymmärtää ongelman juuren - äänivektorin -, jonka avulla voit ymmärtää sen ilmenemisen syyt ja kehittää riittävä lähestymistapa kunkin käyttäytymisongelman ratkaisemiseen. Asevoimalla tieto järjestelmä-vektoripsykologiasta, pystyt kouluttamaan ja kehittämään lasta ei enää sokeasti, vaan ymmärtämään selvästi kaikki hänen psykologiset ominaisuutensa ja potentiaalinsa.
Kuule, mitä äiti, jonka lapsella oli diagnosoitu ADHD ja autismi, kertoo tuloksistaan Yuri Burlanin systeemisen vektoripsykologian koulutuksen jälkeen:
Löydät kaikki tiedot ilmaisista, johdantoluennoista, jotka ovat kirjoittaneet Juri Burlan järjestelmä-vektoripsykologiasta. Vieraile heillä yksinkertaisesti seuraamalla tätä linkkiä ja rekisteröidy.
Lue lisää …
