Isänmaallinen koulutus: hänen on oltava kansalainen
- Rakastatko kotimaasi? - kysymys on kuin salama sinisestä. Hiljaisuus. Kasvojen ilme on kuin aviomiehen vaimo 50 vuoden avioliiton jälkeen yhtäkkiä kysyisi: "Rakastatko minua?"
- Rakastatko kotimaasi? - kysymys on kuin salama sinisestä. Hiljaisuus. Kasvojen ilme on kuin aviomiehen vaimo 50 vuoden avioliiton jälkeen yhtäkkiä kysyisi: "Rakastatko minua?"
Usein emme ajattele sitä, mitä mieltä olemme maasta, jossa elämme. He sanovat uutisissa jotain lasten isänmaallisuuden edistämisen tärkeydestä ja siitä, mitä nuoremman sukupolven isänmaallisen kasvatuksen ohjelmia on hyväksytty liittovaltion tasolla. He sanovat kyllä, he sanovat "ja Vaska kuuntelee ja syö".
Joskus kuitenkin tunnet olevasi patriootti, kun tuet Venäjän urheilutiimiä, laulat hymniä, ripustat Pyhän Yrjön nauhan autoon 9. toukokuuta kunniaksi. Muistatte, huokaatte: "Täällä he sanovat, että ennen oli patriootteja, he antoivat henkensä Isänmaan puolesta, mutta nyt … väärät ihmiset menivät, isänmaat rappeutuivat."
Usein seisot valtavassa jonossa Sberbankissa, pääset tielle avoimeen luukkuun, jääpuikko kaatuu päähän katolta … ja sanomme kotimaasi rakastavien sanojen sijaan jotain aivan muuta. Me moitimme Venäjää. Onko tämä myös eräänlainen isänmaallisuus?
Onko olemassa patriootteja, jotka perustelevat tadžikilaisen vahtimestarin julman kostotoimen huolella kotimaastaan: sinun on puhdistettava kotimaasi likasta?!
Onko mahdollista olla patriootti joissakin tilanteissa eikä toisissa?
Kuten näette, isänmaallisuuden ilmenemisen myötä aikuisten venäläisten keskuudessa on kehittynyt epäselvä tilanne. Useimmat aikuiset eivät ymmärrä isänmaallisuuden olemusta, saati lapsista - millaista isänmaallisuuden kasvatusta näissä olosuhteissa heillä esiintyy.
He toistavat suurimmaksi osaksi vanhempiaan ja opettajiaan. Tarvittaessa isänmaat: he kertoivat veteraaneille antaa kukkia - he antoivat heille, mennä paraatille - he menivät, mutta mitä lasten sisällä tapahtuu, harvat ovat kiinnostuneita. Kaunis kuva on tärkeä.
Voimmeko puhua isänmaallisesta kasvatuksesta, jos perheessä, jokapäiväisessä elämässä lapset kohtaavat silloin tällöin aikuisten keskustelut, jotka tuomitsevat nykypäivän Venäjän - sen korruptoituneen hallituksen, resurssipohjaisen talouden ja henkisen yhteiskunnan kanssa?
Yuri Burlanin "Järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutuksessa saatujen tietojen avulla yritämme ymmärtää isänmaallisuuden ja isänmaallisen kasvatuksen olemuksen.
Mikä on isänmaallisuus
Ilmiön ymmärtämiseksi on ensin analysoitava sen käsite. Wikipediasta löydämme määritelmän: "Isänmaallisuus (kreikkalaisesta, maanmiehestä, isästä maasta) on moraalinen ja poliittinen periaate, sosiaalinen tunne, jonka sisältö on rakkaus Isäämaata kohtaan ja halu alistaa hänen yksityiset etunsa hänen etuihinsa."
Yuri Burlanin "System-Vector Psychology" mukaan isänmaallisen kasvatuksen salaisuus on seuraava: isän tunteiden, periaatteiden, lämpimän asenteen kotimaahan perusta on rakkaus. Rakkaus maasi suhteen on vihan kääntöpuoli. Siellä, missä on viha, ei ole rakkautta.
Arkkipappi Dimitri Smirnov huomautti aivan oikein: "Isänmaallisuus on rakkautta omaan maahan, ei viha jonkun toisen omaa."
Mistä isänmaallisuus alkaa?
Isänmaallinen koulutus on rakkauden kasvatusta isänmaalle. Rakkaus isään, paikkaan, jossa olet syntynyt ja kasvanut. Isänmaallisuuden edistäminen alkaa lapsuudesta. Lapsi tulee tähän maailmaan ominaisuuksilla, jotka luonto on määrittänyt hänelle - vektorit, jotka ovat aluksi ominaisuuksiensa kehityksen perustasolla. Tällainen pieni eläin, jolla on arkkityyppinen käyttäytyminen. Eläinten tasolla isänmaallisuus on alueesi suojaaminen ja puolustaminen, mikä varmistaa selviytymisen.
Lisäksi, kun ihminen tulee sanan täydellisessä merkityksessä - kulttuuriin tutustumisen, sosiaalisten taitojen, tunteiden kehittämisen avulla - isänmaallisuuden käsite on täynnä uutta sisältöä.
Vaikka me palaisimme vapaudesta, Niin kauan kuin sydämet elävät kunniasta, ystäväni, antakaamme
kauniit impulssit kotimaallemme !"
A. S. Pushkin
Tai ei täytä.
Isänmaallisen kasvatuksen klassikot
Perinteisesti uskotaan, että isänmaallinen koulutus on olennainen osa koulu- ja perheopetusta. Lisäksi päiväkodissa harjoitetaan esikouluikäisten isänmaallista koulutusta. Historiallisia sosiaalisia tieteenaloja, koulun koulutusjärjestelmää lisäkoulutuksen avulla ja erilaisia koulun ulkopuolisia aktiviteetteja kehotetaan kouluttamaan isänmaallisuutta kouluaikana.
He kutsuvat esimerkiksi veteraaneja, muistavat merkittäviä historiallisia päivämääriä, pitävät konsertteja, näyttelyitä ja retkiä sotilaskunnan paikkoihin. Kasvattaa patriootteja.
Uskotaan, että lasten julkisilla järjestöillä ja isänmaallisilla klubeilla on tärkeä rooli uuden sukupolven isänmaallisessa kasvatuksessa.
Sekavuus ja höyrytys
Jos tarkastelemme isänmaallisen kasvatuksen nykyaikaisia pedagogisia lähestymistapoja, niin niiden perusperiaatteet ovat sukupolvien jatkuvuus, historian tuntemus ja suvaitsevaisuus.
Ymmärtäneet, että käytännössä suurin osa nuorista on kuluttajahenkisiä, äärimmäisen kyynisiä kotimaahansa kohtaan, he osoittavat usein isänmaallisuuttaan liittyessään skinheadien joukkoon, virkamiehet ajattelivat jopa ottaa käyttöön erilliset isänmaallisuuden oppitunnit.
Voitteko kuvitella KÄYTTÖÄ isänmaallisuudessa? Isänmaallinen koulutus on … ja vaihtoehdot a, b, c. Toistaiseksi he ovat rajoittuneet maallisen etiikan tai uskonnon perustan kurssin käyttöönottoon. Kokeilimme Nikolai I SS Uvarovin aikojen opetusministerin vanhaa kaavaa - "Autokratia. Ortodoksisuus. Kansallisuus "- elvyttää nykyaikaisessa todellisuudessa. Edistää lasten isänmaallisuutta kunnioittamalla valtion instituutioita uskonnon kautta.
Yritykset parantaa isänmaallisen koulutuksen laatua eivät kuitenkaan onnistu.
Kyselyn tulokset
Nuoret perustelevat isänmaallisuusväitteitä sanomalla, että aikuisten sanat ovat voimakkaasti ristiriidassa heidän tekojensa kanssa. Onko joukossa esimerkiksi armeijassamme palvelevia virkamiesten lapsia? Yhteiskuntamme tärkeimmät ongelmat ratkaisemisen sijaan joko vaiennetaan tai hiotaan tai pilkataan, mutta niitä ei ole ratkaistu, joten isänmaallisuuden koulutus ei voi olla tehokasta:
- Mitä järkeä sitten on elää Venäjällä? ("Golden Youth" äänestää jaloillaan).
- Ja mitä Isänmaa antoi minulle? (Koska olen venäläinen, pankkitiliäni ei ole täydennetty, kuten esimerkiksi Yhdistyneissä arabiemiirikunnissa).
- Tule tänne suuria määriä … Aja kaikki ilkeällä luudalla Venäjältä. (Ne estävät minua elämästä hyvin).
Joten tosiasia on edelleen: huolimatta Neuvostoliiton pitkistä pyrkimyksistä kouluttaa uutta sukupolvea maansa patriootteina, näemme täydellisen fiaskon. Suuri osa teini-ikäisistä on joko kansallismielisiä tai suhtautuu hyvin merkantiilisesti kotimaahansa tai aikoo muuttaa maahan. Isänmaallinen ei ole muodissa.
Uudet isänmaallisen kasvatuksen lait, ohjelmat ovat hyviä, päteviä, mutta valitettavasti ne eivät toimi. Vihamielisyys, viha yhteiskunnassa kasvaa vain kuin lumipallo.
Syyt tällaiseen valitettavaan isänmaallisen kasvatuksen tilaan maassamme paljastaa Yuri Burlan koulutuksessa "System-Vector Psychology".
Syntynyt ja tullut patriootiksi
Patriotismi on rakkautta isään, kansaasi, historiaasi ja kulttuuriasi kohtaan. Systeemivektori-analyysin näkökulmasta patriootit eivät synny, vaan niistä tulee, toisin sanoen kaikki ihmiset syntyvät alun perin synnynnäisillä ominaisuuksilla, jotka ihmisen on kehitettävä murrosikään saakka ja ymmärrettävä elämänsä aikana. Yhdessä oikean kehityksen kanssa tapahtuu isänmaallisuuden kasvatusta. Samalla kasvatusolosuhteet ja ympäristö ovat välttämättömiä luonnollisten halujen täyttämiseksi.
Henkilöstä tulee ihminen vain yhteiskunnassa, suurimman ilon ja surun tuo ihmisen kommunikaatio toisen henkilön kanssa. Vastaavasti yhteiskunnan, kollektiivin, johon lapsi kuuluu, kehitystaso on erittäin tärkeä hänen henkilökohtaisen kehityksensä kannalta, jotta hän voi tuntea elämän täyteyden, koska on olemassa (tai ei luotu) olosuhteita lapsen paljastamiselle. hänen potentiaalinsa.
Patriotismi on ominaisuus, joka on ominaista ihmisille, joilla on anaalivektori. Heille elämänarvot ovat koti, perhe, kotimaa, oikeudenmukaisuus, uskollisuus, kunnia, rehellisyys, ystävyys, veljeys.
Ja jos Neuvostoliiton aikoina yhteiskunnassa luotiin suotuisat olosuhteet anaalien onnistuneelle toteuttamiselle (he voisivat helposti saada hyvän koulutuksen, mennä naimisiin kunnollisen, "puhtaan" naisen kanssa, saavuttaa kunnia ja kunnioitus työssä), on nykyään erittäin vaikeaa heitä selviytymään.
He eivät osaa sopeutua, väistää olosuhteiden miellyttämiseksi, muuttaa nopeasti periaatteitaan, löytää etua missä tahansa tilanteessa, kuten ne, joilla on ihovektori. Ominaisuuksiltaan kehittyneet anaaliset ihmiset ovat "kultaisia päitä" (ylemmillä vektoreilla) ja "kultaisia käsiä", oman alansa ammattilaisia, joilla on taipumus työskennellä pitkään yhdessä paikassa ja kiillottaa taitojaan.
Nyt yhteiskunnassa ihon arvot ovat kysyttyjä: aineelliset hyödykkeet, ura, ja myös ihon ominaisuuksille on kysyntää - joustava ajattelu, kyky prosessoida tietoa nopeasti, kouluttaa uudelleen ja sopeutua helposti muuttuviin olosuhteisiin. Ihomiehet arvostetaan enemmän avioliittomarkkinoilla.
Tämä tarkoittaa, että peräaukon ihmisillä on vain vähän mahdollisuuksia nykyaikaisessa venäläisessä yhteiskunnassa täydelliseen toteutumiseen, he eivät tunne olonsa mukavaksi, he tuntevat yleistä tyytymättömyyttä.
Päästä ihoarvojen maailmaan peräaukon lapsi ei saa mitä haluaa - suhteissa ei ole arvoa vahvalle ystävyydelle, rehellisyydelle, he eivät kehu eivätkä arvosta erinomaisia opintoja. Tämän seurauksena peräaukon vektorin kirkkaat puolet eivät usein kehity, varsinkin jos ihon vanhemmat harjoittavat peräaukon lasta, joka ei ymmärrä, kuka on heidän edessään (kehottaa heitä eteenpäin, kiristää hitautta ja hitautta), ja anaaliopettajat, jotka eivät ole tyytyväisiä elämään. Tässä tapauksessa isänmaallisuuden tunne ei kehity ja lapsesta tulee nationalisti. Hän ei rakasta Isänmaata, mutta vihaa kaikkea, mikä on vierasta. Tämä ei juurikaan muistuta isänmaallista asennetta.
Analogeille, jotka eivät ole löytäneet paikkaa auringon alla, on nykyään paljon helpompaa yhdistyä (Amerikka, tadžikit, naapurimaiden tasavaltaa vastaan …) kuin Venäjän rakkauden nimissä, koska vihaa ja vihaa on paljon helpompi kehittää. toisen kulttuurin hylkääminen kuin rakkaus omaan. Positiivisessa tilassa anaaliset ihmiset rakastavat isänmaata, ovat valmiita puolustamaan sitä epäitsekkäästi, palvelemaan Isänmaan hyväksi.
Siksi lasten isänmaallinen koulutus ei voi olla erillään itse yhteiskunnan kehitystasosta, se ei voi toimia yhdessä yössä uusien lakien avulla. Neuvostoliiton romahtamisen jälkeen pitkään henkilökohtainen ja kollektiivinen puute peräaukon vektoreista, maan todellisista isänmaista, jotka olivat sen voimakas takaosa, varmistivat koko yhteiskunnan yhdistymisen terveellisen isänmaallisuuden - rakkauden isänmaalle..
Vain luomalla mukavat olosuhteet jokaisen yhteiskunnan (sekä ihon, peräaukon että muiden) kehitykselle ja toteutumiselle voimme päästä eroon peräaukon vektorin kollektiivisten valitusten ankkurista, joka ei salli meidän kouluttaa isänmaallisia, kuten sekä katsoa luottavaisesti tulevaisuuteen.
