Orpokodit eilen ja tänään. Suunta kuiluun, nousun mahdollisuus. Osa 2
Aikuisten esimerkki on suurin puute nykyaikaisissa orpokodeissa.
Nykyaikaisissa olosuhteissa suurin osa orpojen psykologisista ominaisuuksista pysyy alimmalla kehitystasolla. Tämän myötä he lähtevät elämään, mikä puolestaan vaatii täysin erilaista lähestymistapaa itsensä toteuttamiseen yhteiskunnassa.
Osa 1. Millainen se oli - Makarenko-järjestelmä
Kun kaikki on siellä, paitsi pääasia
Nykyään orpokodit kasvavat olosuhteissa, jotka ovat vahingollisia lapsen psyykelle. Pääsääntöisesti heillä ei ole tarvittavia ehtoja synnynnäisten psykologisten ominaisuuksien kehittymiselle, jos heille tarjotaan tarvittavat aineelliset hyödyt elämään.
Alun perin vailla turvallisuuden tunnetta, jonka vanhemmat voisivat antaa heille, orpokodit eivät myöskään saa sitä kollektiivilta, oppien vain selviytymään arkkityyppisessä parvessa, jossa suhteet eivät ylitä suoranaisen vihamielisyyden rajoja. Ilman erilaista käyttäytymismallia he pitävät tällaista elämää normaalina.
Heidän tiiminsä ei tule heille perheeksi, ei ole kokemusta itsehallinnosta, ja siksi taito tehdä päätöksiä ja järjestää elämäänsä. Ei ole tuottavaa yhteistä toimintaa, minkä seurauksena ryhmälle ei ole vastuuta ja tunnetta oman merkityksen merkityksestä. Työvoimakoulutus on kielletty. Kaikkea työtä, jopa alueen puhdistamista ja kukkien kastelua, voidaan pitää lapsityövoiman hyväksikäytönä.
Aikuisten esimerkki on suurin puute nykyaikaisissa orpokodeissa.
Tällaisissa lievästi sanottuna puutteellisissa olosuhteissa suurin osa orpojen psykologisista ominaisuuksista pysyy alimmalla kehitystasolla. Tämän myötä he lähtevät elämään, mikä puolestaan vaatii täysin erilaista lähestymistapaa itsensä toteuttamiseen yhteiskunnassa.
Esimerkiksi synnynnäinen halu uuttua ihovektoriin pysyy yrittäjyyden sijaan varastamishalun tasolla. Anaalivektorin ominaisuus "kaikki tasa-arvoisesti" toteutuu halussa kostaa koko maailma kaikista hänen psyykkäänsä orpokodin jälkeen jäljelle jääneistä valituksista. Visuaalisessa vektorissa muodostuu emotionaalisen yhteyden luomiskyvyn sijasta usein empatiaa, myötätuntoa, rakkautta, uhrautumista tai henkistä tunnottomuutta.
Kulttuurirajoitusten kerroksen muodostuminen, joka on suunniteltu säätelemään ihmisten käyttäytymistä yhteiskunnassa, tapahtuu suurella vaikeudella, jos ollenkaan, koska turvallisuuden tunteen puuttuessa tämä on melkein mahdotonta saavuttaa.
Koska osaava lähestymistapa puuttuu täydellisesti lapsiryhmien muodostamiseen, oppilaat eivät tunne tiimin yhteenkuuluvuutta, eivät tunne olevansa osa kokonaisuutta, eivät ymmärrä heidän merkitystään tavoitteen saavuttamisessa koko joukkueella, mikä tarkoittaa he eivät määrittele suhteitaan tiimiin, eivät pidä tarpeellisena noudattaa sosiaalisia tai oikeudellisia normeja käyttäytymistä. Sen oma hyödytön yhteiskunta ei aiheuta hämmennystä tai häpeän tunnetta, kuten se oli Neuvostoliiton aikoina. Sitten oli häpeällistä olla köyhä opiskelija, opiskella huonosti, oli sääli olla tekemättä työtä, olla riippuvainen, oli häpeä olla palvelematta armeijassa jne. Nykyään orpokoti ei saa lainkaan tällaista asennetta.
Standardointi ja me
Ihon kehitysvaiheen vaikutus yhteiskunnan elämään ja perustaan, jonka virtsaputken luonnollinen asenne on äärimmäisen kaukana ihon arvoista, ilmenee hyvin valitettavina tuloksina, myös yhteiskunnan suojaamattomimmissa kerroksissa. Epäonnistuneet yritykset ottaa käyttöön standardoitu lähestymistapa orpokodeissa tapahtuvaan kasvatukseen ja huoltajien toiminnan oikeudellinen sääntely kaadetaan sellaisten lasten sukupolvilla, joilla on vammautunut psyyke ja jotka eivät ole täysin kykeneviä itsenäiseen elämään yhteiskunnassa. Tänään olemme todistamassa tämän järjestelmän fiaskoa kaikessa loistossaan.
On mahdotonta rajoittaa henkilöä, jolla on sisäinen tunne hänen korkeimmasta asemastaan. Voit antaa vain mahdollisuuden tuntea hänen vastuunsa joukkueesta: "Jos et sinä, niin kuka?" Hän ymmärtää vain tällaisen kielen. Muuten saamme luonnollisen altruistin, joka elää yhteiskunnan etujen mukaisesti, epätyypillisellä ajattelulla ja rajattomilla mahdollisuuksilla, erittäin vaarallisen ja arvaamattoman rikollisen viranomaisen. Tällainen on virtsaputken lapsen surullinen kohtalo, joka on joutunut nykyaikaisen järjestelmän olosuhteisiin.
Orpokodin vankien psykologisen tutkimuksen standardit, joissa arvioidaan lapsen "normaalia" ottamatta huomioon vektoripsykologisia ominaisuuksia, johtavat lukuisiin virheellisiin diagnooseihin, jotka vaikuttavat sekä lastenkotien kasvatukseen, koulutukseen että tulevaan kohtaloon..
Uusia mahdollisuuksia
Terve yhteiskunta alkaa huolehtimalla heikoista, mutta mitä on huolenpito? Jos nälkäiselle ihmiselle annetaan kala, hän oppii pyytämään hyvin, mutta jos nälkäiselle miehelle opetetaan kalastamaan, hän ruokkii itseään.
Tämän periaatteen mukaan Makarenkon kunnat olivat olemassa. He loivat yhteiskuntamallin, ja lapset oppivat olemaan tiimissä, rakentamaan suhteita, osallistumaan tuottavaan toimintaan yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi, tekemään päätöksiä ja ottamaan vastuun niistä.
Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian tuntemuksen ansiosta on helppo tunnistaa ongelma-alueet orpojen kasvatus- ja koulutusjärjestelmässä. Tämän tiedon avulla voidaan ymmärtää erilaisten koulutusmenetelmien ja lapsiryhmien muodostamisen edut ja haitat. Lisäksi tämä on tilaisuus arvioida niiden tehokkuutta erilaisten mentaliteettien yhteydessä, mikä on erityisen tärkeää venäläisten lasten laitoksissa käytettyjen länsimaisten menetelmien ilmeisessä epäonnistumisessa.
Koulutus joukkueen vastuuseen liittyvissä olosuhteissa sopii erityisen hyvin virtsaputken mentaliteetin pohjalle. Loppujen lopuksi vain venäläinen henkilö, jolla on riittävä kehitys, voi elää yhteiskunnan etujen mukaisesti sisäisistä motiiveista eikä lain pelosta.
Mutta tärkeintä on, että järjestelmä-vektoripsykologia antaa lastenhoitolaitosten työntekijöille, opettajille, sijaisvanhemmille, sosiaalityöntekijöille ainutlaatuisen tehokkuustyökalun ongelmalasten kanssa työskentelyyn. Ja valmistuneille itselleen - mahdollisuus normaaliin elämään.
Mitä tehdä?
Lasten laitosten olosuhteissa vain aikuisten valvonnassa rakennettu kollektiivisen turvallisuuden järjestelmä voi korvata vanhemmat lapsille. Ainoastaan henkilökohtaisella myönteisellä panoksella yhteiseen tarkoitukseen lapset saavat kehitykseen tarvittavan turvallisuuden ja tunteen, oppivat tuntemaan heidän merkityksensä, hankkivat taidon toteuttaa synnynnäiset psykologiset ominaisuudet ja mahdollisuuden kehittyä korkeimmalle tasolle.
Esimerkiksi pienet lapset oppivat ensimmäisen tärkeän sosiaalistamistaidon, kun heitä opetetaan jakamaan ruokaa muiden kanssa. Siten he oppivat jakamaan nautinnon, miellyttävän tunteen, joka syntyy, kun tyydytetään ihmisen ensimmäinen perustarve - ruokahalu. Yksinkertainen toimenpide - mutta kuinka paljon se antaa ihmiselle tulevaisuudessa!
Vanhemmat lapset voivat hyvinkin osallistua yhteisen pöydän järjestämiseen, koska yhdessä syöminen on vahva yhdistävä tekijä jokaiselle tiimille. Nykyaikaisten lastenhoitopalvelujen suuri virhe on lasten täydellinen eristäminen ruoan valmistus- ja tarjoamisprosessista. Kyllä, kenties nämä ovat lisävaikeuksia vauvanruokien terveys- ja hygieniavaatimusten noudattamisessa, mutta ei muuta kuin viime aikoina niin suosittu tietokoneluokka tai uima-allas.
Vanhemmat nuoret voivat melko helposti osallistua aktiivisesti tuotantoprosessiin luomalla minkä tahansa tuotteen, josta voit ostaa ruokaa, vaatteita, urheiluvälineitä, rakennusmateriaaleja tai muita tarvikkeita, joita lapset tarvitsevat tai haluavat. Ja sen ei tarvitse olla fyysistä työtä ojien kaivamisen tai roskien poistamisen muodossa. Se voi olla runoutta, maalauksia, keramiikkaa, puuvälineitä, mitä tahansa käsityötä, kuten: neulottuja, brodeerattuja esineitä, käsintehtyjä leluja, laukkuja, jopa puutarhakalusteita, koreja, kukkaruukkuja … Kaikki, mikä on syntynyt halusta ja jota tukee asianmukainen tieto. Makarenkon oppilaat työskentelivät tuolloin täysimittaisessa korkean teknologian tuotannossa: he koottivat kameroita, jotka olivat sitten erittäin suosittuja.
Nykyaikaisessa maailmassa monet virtuaaliset ammatit antavat jopa koululaisille mahdollisuuden ansaita hyviä rahaa soveltamalla tietojaan ja taitojaan. Ohjelmien kirjoittaminen ja testaaminen, verkkosivustojen luominen, suunnittelu ja sisältö, mainonta, mainonta - luettelo on loputon.
Tietysti kaikki riippuu orpokodin koulutuksen taloudellisesta osasta. Tämä ei kuitenkaan ole niin suuri ongelma tänään. Hyväntekeväisyysjärjestöt, vapaaehtoisliikkeet, sponsorit ja hyväntekijät ovat halukkaita sijoittamaan aikaa ja rahaa, mutta valitettavasti heidän ponnistelunsa ovat usein väärin. Viihdetapahtumien tai uudenvuoden lahjapussin sijasta nuoremmille olisi arvokkaampaa lukea klassista kirjallisuutta tai yhdessä näyttää näytelmä, joka perustuu klassisiin teoksiin. Vanhemmille lapsille valokuvaus-, räätälöinti- ja ompelukurssi tai yhteistyö lyhytelokuvan parissa olisi loistava vaihtoehto.
Nykyään monet huolehtivat ihmiset ovat valmiita auttamaan orpoja löytämään paikkansa yhteiskunnassa. Ymmärtämällä systeemivektoripsykologian avulla periaatteet, joiden mukaan lapsi kehittyy ilman vanhempia, voit tehdä avusta mahdollisimman tehokkaan. Ei turhaan, että sodanjälkeisenä aikana lause "Olen orpokoti" kuulosti ylpeänä ja tarkoitti todella kehittynyt, kykenevä ja toteutunut vahva henkilö. Tämä tarkoittaa, että se on mahdollista nykyisin.
Saadaksesi lisätietoja vanhemmuudesta, tervetuloa Yuri Burlanin ilmaisiin online-luentoihin systeemisestä vektoripsykologiasta. Rekisteröidy linkin avulla. Olemme kaikki vastuussa paitsi lapsistamme myös koko sukupolvesta. Loppujen lopuksi voit elää onnellisina vain terveessä yhteiskunnassa!
