Psykiatrit, opettaja ja psykologi Kerch-nuolesta. Miksi hän meni tappamaan?
Yleisö haluaa kutsua Kerchin tapahtumien syytä lahkon zombiksi, eräiksi terroristeiksi. Kerchin tragedia - kysymyksiin ei ole vielä vastattu. Miksi hän teki sen? Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia on ainoa tekniikka, jonka avulla voidaan tunnistaa Roslyakovin kaltaiset joukkomurhaajat ja estää nämä olosuhteet …
Kerchin tragedia - kysymyksiin ei ole vielä vastattu. Miksi hän teki sen? Miksi asiantuntijat antoivat hänelle aseluvan? Onko mahdollista estää tällaisia tragedioita?
Tämä artikkeli sisältää asiantuntijalausunnon Yuri Burlanin kouluttamasta psykiatrista "System-vector psychology" ja kommentteja järjestelmäasiantuntijoilta - psykiatri, opettaja ja psykologi, jotka paljastavat täysin Kerch-ampujan motiivit.
Tiedotusvälineissä saatavilla olevista materiaaleista tiedetään, että 17. lokakuuta 2018 neljännen vuoden opiskelija Vladislav Igorevich Roslyakov ampui pumppuaseella Kerchin oppilaitoksessa ja räjäytti nauloilla ja pultteilla täytetyn improvisoidun räjähteen. Hyökkäyksen jälkeen 18-vuotias poika löydettiin yliopiston kirjastosta. 21 ihmistä kuoli, yli viisikymmentä loukkaantui, ja monien elämänsä vuoksi he taistelevat tehohoidossa. Tutkijat aloittivat Venäjän federaation rikoslain 105 §: n 2 momentin mukaisen rikosoikeudenkäynnin "kahden tai useamman henkilön tappamisesta yleensä vaarallisella tavalla". Syytetylle Vladislav Roslyakoville määrättiin postuumisti monimutkainen psykologinen ja psykiatrinen tutkimus, jonka suorittavat Moskovan liittovaltion valtion laitoksen "Sosiaalisen ja oikeuslääketieteellisen psykiatrian valtion tiedekeskus" työntekijät. Varapuheenjohtaja Serbsky ".
Tiedetään, että V. I. Rosljakovin perinnöllisyyttä rasittaa hänen isänsä väärinkäyttö alkoholijuomilla. Hän varttui hiljaisena, kommunikoimattomana, suljettuna, ei ollut ystäviä. Naapureiden mukaan hän kohteli eläimiä julmasti. Perhe oli huonossa tilanteessa: isä löi usein perheenjäseniä. Äiti kielsi poikansa osallistumasta lomiin ja amatööriesityksiin, käydä piireissä ja jopa elokuvissa. Joskus hän rikkoi kiellot ja tapasi kaverit. V. Rosljakovin vanhemmat erosivat 10-vuotiaana. Hän ja hänen äitinsä asuivat vuokra-asunnossa. Opiskelin tyydyttävästi koulussa. Yhdeksännen luokan jälkeen tulin yliopistoon budjetilla koulutuksen "Sähkölaitteiden asennus, säätö ja käyttö teollisuus- ja siviilirakennuksissa" suuntaan. Hän opiskeli "erinomaisesti", sai stipendin, hän luonnehti positiivisesti. Poliisijohtoja ei ollut.
Syytetyn isoäidin mukaan V. Rosljakov "lapsuudessa oli normaali, puhelias lapsi", "ja kun hän varttui aikuiseksi, hänestä tuli vetäytynyt, hiljainen", "ei kertonut mitään", kun taas "hän oli ystävällinen ja sympaattinen, aina auttanut häntä kotitöissä "… Luokkatoverin mukaan V. Rosljakov "voitti tyttöjä, ohitti koulun", "8.-9. Luokalla … toi sota-ajan kranaatin kouluun", "hän kirosi äitiään, ei nähnyt häntä ollenkaan, karkasi koulusta, kotoa "," Vlad oli henkilö, joka ei antanut hittitäkään kaikesta "," häneltä puuttui täysin sellaisia ominaisuuksia kuin ystävällisyys ja sääli ". Tiedetään, että kannettavan tietokoneen tullessa Roslyakov alkoi pelata tietokonepelejä pitkään. Luokkatoverit sanoivat:”Vlad Roslyakov oli hyvin suljettu, hän ei ollut yhteydessä melkein kenenkään kanssa ja oli jo kauan ollut eläkkeellä sosiaalisista verkostoista. Hän oli kiinnostunut maniakkeista. " Entisen tyttöystävän mukaan Vladislav puhui luottamuksen menettämisestä ihmisiin, valitti,että häntä nöyryytettiin ja hän halusi päästä eroon rikoksentekijöiden kanssa. Tiedetään, että syyskuussa 2018 psykiatri tutki VI Rosljakovia lääkärintarkastuksen aikana aseluvan saamiseksi: Nimittämisajankohtana Rosljakovilla ei ollut vasta-aiheita aseen omistamiseen, mutta hän tarvitsi tilanteen vuoksi psykologista apua perheessä. Heinäkuussa 2018 hän kävi Simegopolin Aegis + -koulutuksessa aseluvan hankkimiseksi, missä häntä kutsutaan rauhalliseksi, luottavaiseksi ja ei kovin puhekieleksi. Heinäkuussa 2018 hän kävi Simegopolin Aegis + -koulutuksessa aseluvan hankkimiseksi, missä häntä kutsutaan rauhalliseksi, luottavaiseksi ja ei kovin puhekieleksi. Heinäkuussa 2018 hän kävi Simegopolin Aegis + -koulutuksessa aseluvan hankkimiseksi, missä häntä kutsutaan rauhalliseksi, luottavaiseksi ja ei kovin puhekieleksi.
Alfiya Smakova, psykiatri
Diagnoosi: moraalinen ja eettinen rappeuma (MND) henkilöllä, jolla on ääni- ja peräaukon vektoreita, täydellinen itsemurha.
Tällainen diagnoosi näkyy erillisenä rivinä mielenterveyden tulevassa systeemisessä psykiatrisessa luokittelussa. Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia on ainoa, joka nimeää tarkasti ja kohtuullisesti syyt, miksi Kerch-ampuja meni tappamaan.
Lisäksi - asiantuntijoiden kommentit, jotka käyttävät aktiivisesti systeemivektoripsykologiaa työssään.
Ekaterina Krestnikova, psykiatri, psykiatri-narkologi
- Miksi hän teki sen?
MND: n henkisen tilan piirre on emotionaalisen yhteyden täydellinen menetys äänivektorin muiden ihmisten kanssa. Henkilö ei kykene aistimaan ympärillään olevia. Tämä on empatian tunteiden täydellinen puuttuminen, ihmiset koetaan biomassana, kuten virtuaaliluvut näytön näytöllä. Fyysinen maailma näyttää olevan harhainen. Tämän lisäksi kaikki rajoitukset menetetään.
Roslyakov on menettänyt paitsi moraaliset ja eettiset rajoitukset. Mutta myös pelko menettää oma henkensä ja pelko sosiaalisesta rangaistuksesta. Normaalisti nämä tunteet ohjaavat suurelta osin henkilöä, etenkin ne hillitsevät vihamielisyyttä muita ihmisiä kohtaan: "Tapaisin, mutta he menevät vankilaan."
Voimakas ihmisten viha on seurausta äänivektorin kertyneistä aukoista. Ne johtuvat lapsuuden traumasta ja kontaktin menetyksestä ulkomaailmaan.
Kaikki itsemurhalla tehdyt joukkorikokset tekivät vakaat asiantuntijat, joilla oli peräaukon vektori moraalisen ja eettisen rappeutumisen tilassa. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz jne.
Anaalivektorissa on erityispiirteitä: epäsuotuisissa olosuhteissa kehittyvä henkilö kerää valituksia jo varhaislapsuudesta - ja kaikki alkaa äitiä koskevasta kaunasta. Roslyakovilla oli kaunaa äitiään, luokkatovereitaan, yhteiskuntaa, ihmiskuntaa ja Jumalaa kohtaan, joka loi merkityksettömän elämän, jossa hänelle ei ollut paikkaa.
Katkeruus on peräaukon vektorin psyyken sisäinen vääristymä ja se ilmenee haluna kostaa. Tiedetään, että kosto on teko, joka on suunniteltu pienimpään yksityiskohtiin saakka ja joka yleensä suoritetaan käsin. Suunnittelu ja valmistelu voivat viedä vuosia. Anaalivektorilla olevien ihmisten kosto voi olla hyvin julma, mutta joukkomurhia tekevät ihmiset, joilla on anaalivektorin lisäksi myös vankka. Tällainen äänitekniikka oli välttämättä traumaattinen lapsuudessa ja murrosiästä lähtien hänellä ei ollut riittävää toteutusta. Eli hän ei kyennyt täyttämään psyykkistä haluaan keskittyä ulkomaailmaan ja ajatusmuotojen luomiseen.
Äänivektorille on ominaista tunne omasta nerostaan, erityisestä tehtävästään, ja mitä enemmän äänihenkilö on suljettu itsessään, sitä vahvempi se on Jumalan avoimuuteen saakka.
Rosljakovia kiusasivat pakkomielteiset ajatukset elämästä poistumisesta, ottaessaan mukanaan mahdollisimman monta ruumista.
Ihmiset nähtiin tarkalleen ruumiina: fyysisinä esineinä. Koska Roslyakov ei voinut tuntea ihmisiä elävänä, hän ei voinut edes ajatella, että he voisivat tuntea kipua, että heillä on lainkaan elämää. Hänellä ei ollut edes tunnetta elää omaa elämäänsä, vain tuskallinen olemassaolo yhden päämäärän vuoksi - joukkomurhat ja itsemurhat, järkevän misantrooppisen ajatuksen toteuttaminen. Hän oli vielä vähemmän huolissaan myöhemmistä tapahtumista, kuten postuumisesta kunniasta ja vielä enemmän muiden ihmisten kärsimyksistä.
- Miksi asiantuntijat eivät tunnista tällaisia ihmisiä?
Kuka tahansa saa ajatuksen, että vain mielisairas henkilö olisi voinut tehdä tämän. Ja todellakin on. Mutta vain asiantuntijat, jotka ovat vakaasti kouluttaneet taitoa havaita muita ihmisiä ymmärtämällä heidän psyykkensä - kahdeksan vektoria - voivat diagnosoida terveillä asiantuntijoilla moraalisen ja moraalisen rappeutumisen. Sitten on mahdollista paljastaa toisen henkilön tajuttomuuden sisältö. Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia on ainoa tekniikka, jonka avulla voidaan tunnistaa Roslyakovin kaltaiset joukkomurhaajat ja estää nämä olosuhteet.
Psykiatrit eivät pystyneet tunnistamaan vasta-aiheita Roslyakoville oikeuden omistaa ase. Hän ei ilmaissut harhaanjohtavia ajatuksia, ei hallusinoinut eikä aiemmin herättänyt psykiatrien huomiota. Ei ollut laillista syytä olla antamatta hänelle asetta.
Asiantuntijoiden avuttomuus tässä asiassa asettaa psykiatrian kyseenalaiseksi. He eivät voineet. Mutta hän pystyi. Arvostakaa vain mittakaavaa. Yhteiskunta on puolustamaton kastepaloja vastaan. Kysymys siitä, mikä motivoi ihmistä, on sama psykiatrille ja tavalliselle ihmiselle. Mutta klassisessa psykiatriassa ei ole mitään selitystä.
- Kuka on syyllinen?
Yleisö haluaa kutsua Kerchin tapahtumien syytä lahkon zombiksi, eräiksi terroristeiksi. Ja ihmiset nielevät mielellään tällaiset selitykset, koska he tarvitsevat suojaa tragedian toistumiselta. Ja jos syynä on lahko tai rikollinen ryhmä, vastuulliset rakenteet neutralisoivat ne ja kaikki on hyvin.
Se ei ole hyvä. Rosljakov ei ole yksin. On paljon ääniasiantuntijoita, jotka ovat menettäneet yhteyden todellisuuteen, jotka eivät kykene tuntemaan muita ihmisiä, jotka palavat vihaan ja elämän merkityksettömyyteen. He ovat joukossa. Nämä ovat pommeja, joiden kellokoneisto on arvaamaton.
Ja jos emme opi erottamaan heitä toisistaan, tapahtuu yhä uudelleen verilöylyjä. Seuraava voi tapahtua huomenna.
Tatiana Sosnovskaya, koulutuspsykologi
Vaikeinta on puhua opettajista. Tapettujen joukossa on viisi yliopistonopettajaa. Miksi he eivät huomanneet, miksi eivät estäneet sitä?
Koulutusjärjestelmä on nyt järjestetty niin, että koulutusprosessi virallistetaan mahdollisimman paljon. Sekä opettajat että koulupsykologit ovat täynnä paperityötä ja raportointia, ei ole aikaa puhua vain sydämestä sydämeen. Suora kommunikaatio opettajan ja opiskelijan välillä katoaa käytännössä. Abstraktit, testit, kontrolliosat, läpäisty - ei läpäissyt, testi - epäonnistunut. Opettajan menestymisen kriteeri on arviointi ja raporttien täyttäminen. Tuntisuunnitelmat, koulutustyösuunnitelmat, luettelo aktiviteeteista, opiskelijoiden istuntosuunnitelma terveysstandardien mukaisesti, visuaalinen levottomuus, osallistuminen kaikenlaisiin kilpailuihin, kyselylomakkeet, kyselyt, testitulokset, raportit, raportit …
Itse asiassa opettaja ei edes tiedä, mitä opiskelijalla on sisällä. Tärkeintä on siirtää aihe. Opettajat ovat huolissaan rutiinista ja heidän ongelmistaan. Ja rehellisesti sanottuna kaikki eivät halua syventyä opiskelijoidensa kokemuksiin. Jos ilmenee ilmeinen ongelma, he yrittävät pudottaa sen psykologille, joka yleensä ei opeta mitään oppitunteja, näkee lapsia vain yleisen testauksen aikana tai kuulemisen aikana, kun jotain on jo tapahtunut.
Ongelman ratkaisemiseksi tarjotaan erilaisia vaihtoehtoja. Voimme alkaa vaatia opettajilta, että nyt, tässä ympäristössä, tästä palkasta, tässä koulutusjärjestelmässä heistä tulee opettajia isolla kirjaimella, viisaita mentoreita, vilpittömiä ihmisiä, jotka omistavat elämänsä kokonaan lapsille. Mutta opettajat ovat myös ihmisiä, eikä heiltä voida enää vaatia itsensä kieltämistä.
Voimme vaatia militaristisen vartijan asettamista jokaiseen oppilaitokseen, mukaan lukien päiväkodit ja yliopistot, jotta yksikään aseistettu henkilö ei pääse heidän alueelleen. Pelastavatko turvallisuuspalvelut tilanteen, vaikka ne sijoitettaisiin jokaisen toimiston lähelle ja kaikkia sisääntulijoita etsitään? Ei.
Pommi on päässä, ei pussissa.
Tämä on ensimmäinen asia. Jos henkilö aikoo tehdä laajemman itsemurhan, hän voi tehdä sen missä tahansa ruuhkaisessa paikassa, kuten esimerkiksi Minskin opiskelija Vladislav Kazakevich, joka tuli tavalliseen kauppakeskukseen moottorisahalla ja kirvellä.
Ja toiseksi, kaikki nämä ulkoiset kontrollimuodot, mukaan lukien primitiiviset psykologiset testit, joihin kuka tahansa ei-idiootti osaa vastata, heikentävät luottamusta opettajan ja opiskelijoiden välillä. Massamurhaajat eivät tule yöksi. Ihmisviha kasvaa vähitellen. Ja tämä on havaittavissa.
Kysymyksellä on vielä yksi puoli. Ei ole mikään salaisuus, että monet opiskelijat vihaavat koulua ja opettajia, monet opiskelijat vihaavat yliopistoa, jossa he opiskelevat, ja opettajia. Sosiaaliset verkostot todistavat, että jotkut heistä, kun he saivat tietää, mitä Vladislav Roslyakov oli tehnyt, sydämessään hyväksyivät hänet ja sanoivat, että hän teki sen, mitä haluaisimme tehdä!
Koulussa on tilanne, jossa opiskelijat ja opettajat ovat sotavilla leireillä. Avointa sotaa ei vielä ole, mutta piilotettua sotaa käydään jatkuvasti.
Tarvitsemme metodologian, jolla opettaja voisi itse määrittää opiskelijoidensa henkiset ominaisuudet, heidän tilansa, taipumuksensa ja toiveensa.
Opettaja, joka omistaa systeemivektoripsykologian, erottaa helposti oppilaiden vektorit, näkee heidän ongelmansa ja voi siten rakentaa itsenäisesti viestintää siten, että se ei aiheuta huonoa mielentilaa, vaan päinvastoin saattamaan sen tasapainoon.
Ekaterina Korotkikh, psykologi
Nyt koulussa käyvällä lasten sukupolvella on lisääntynyt halu oppia. Tämä pätee erityisesti äänen ammattilaisiin. Tällaisten lasten tarvetta ei täytä koulun opetussuunnitelma. Loppujen lopuksi se muodostuu perinteisesti, vaikka siitä tulee monimutkaisempi ja yksityiskohtaisempi. Tulevaisuudessa näillä lapsilla on tehtäviä, joita kukaan ei pysty ratkaisemaan nyt. Nämä ovat ekologisen kriisin, ylikansoituksen, ydinsodan ja maailman itsetuhon kriittiset uhat ja monet muut ongelmat. Näiden ongelmien ratkaisemiseksi on välttämätöntä paitsi monimutkaistaa lineaarisesti valtava määrä tietoa lasten aivoihin, myös ottaa vallankumouksellinen harppaus aivan ongelmanratkaisumenetelmissä, oppimisessa ja vuorovaikutuksessa keskenään.
Suuri määrä psyykkistä voimaa edellyttää monimutkaista haarautunutta psyykettä, monitasoisia reaktioita (voidaan verrata supernopeaan tietokoneeseen). Lapset, joilla on äänivektori, syntyvät tehtävänä tehdä tämä vallankumous, läpimurto, ja tällaisten lasten kasvatus ja kehitys on nykypäivän aikuisten harteilla.
"Itsepäinen, peloton, yksin" - näin kuvaavat ääniopettajat usein. Aikuisten katse, tunnottomuus, aikuisten tuomitseminen.
Yksinkertaisin asia terveille vauvoille on olla häiritsemättä heidän kasvua ja kehitystä. Älä huuda heidän ajatuksiaan, älä estä keskittymistä, älä täytä heille negatiivisia merkityksiä. Ja ladata psyyke monimutkaisiin tehtäviin, keskittyä läpimurtoon tulevaisuuteen ja kollektivismiin, kasvattaa taitoa keskittyä ja ajatella, etsiä vastauksia, mennä asiaan, sanata ajatuksia ja etsiä uudelleen kysymyksiä - mielen ruokaa - komplikaatio.
Ääniinsinööri, joka ei voi keskittyä ympäröivään maailmaan ja saada materiaalia tutkimukseen päähänsä (esimerkiksi talo on meluisa, ihmisen aiheuttama ääni, vanhempien skandaali, aikuisten loukkaukset tai itse lapsen loukkaaminen), käyttää aivoaan "tyhjäkäynnillä". Hänen kysymyksensä, kuten hän itse, eivät kehity, ulkomaailma menettää arvonsa ja sitä pidetään trauman lähteenä.
Muodostuu psyyken suojaava reaktio - kontaktien selektiivisyys logiikan mukaan "mitä vähemmän kommunikointia, sitä vähemmän todennäköistä kipua". Keskittyminen itseensä tulee yhä enemmän, maailmaan - yleensä nollaan, henkilö näyttää suljetulta, irrotetulta. Heitetty elämän yli laidan. Anaalivektorin kaunaa moninkertaistaa tämän tunteen, on halua kostaa.
Samaan aikaan psyyken perusvoima ei häviä mihinkään: sen erityisen vallankumouksellisen tehtävän tiedostamaton tunne säilyy, mutta mieleen tulevat ajatukset erottuvat niiden infantilismi ja pelottava aggressiivisuus. Halu julistaa itsensä ja muuttaa ihmisten kohtaloa, vaikka se rikkookin heitä. Omasta epäonnistumisestaan, mahdottomuudesta integroitua yhteiskuntaan luonnon suunnitelman mukaisesti, vihasta ihmisiä ja maailmaa kohtaan, jotka eivät voi hyväksyä sitä sellaisenaan, omaa ruumiitaan kohtaan, joka pitää kaiken henkisen energian voiman lukittuna.
Ulkopuolella tämä henkilö on täysin sosiaalistettu, äly säilynyt, mutta hänellä on:
- kyvyn puute antaa mielekkäitä sosiaalisesti hyödyllisiä ideoita ja
- maailman todellisuudesta ja ihmisten kokemuksista ei ole mitään käsitystä, kuin se olisi tietokonepeli.
On mahdollista määrittää, mikä on keskittymisen suhde itseensä ja maailmaan tietylle äänitekniikalle hänen kysymyksiinsä, lauseilla, avainsanoilla, kiinnostuksen kohteilla, käyttäytymisellä.
***
Ulkopuolisesti ääniinsinööri, joka on moraalisen ja eettisen rappeutumisen tilassa, voi näyttää yksi kerrallaan kuin nero. Molemmat ovat hiljaisia, irrotettuja, molemmat kommunikoimattomia introverteja, joilla on katse itsessään. Kuinka voit erottaa heidät toisistaan? Vain ymmärtämällä heidän psyykkensä ja määrittämällä sen ilmentymät tarkasti.
Voitko kertoa henkilölle hänen aikomuksistaan?
Lähteet:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
