Autistien luokat kotona ja lasten ryhmissä
Huudot ja skandaalit, kova musiikki, väärinkäyttävät sanat ovat tuhoisia äänen omaavien lasten herkälle korvalle. Trauman seurauksena sekä lapsen tietoinen että aistillinen alue kärsivät. Pelkkä kyky oppia kuulon kautta ei ole heikentynyt. Lapsen kyky reagoida emotionaalisesti ja empatia vähenee merkittävästi. Siksi autismin korjaus- ja kehitystuntien päätehtävä on palauttaa lapsen kyky oppia kuulolla ja auttaa häntä palauttamaan emotionaalinen kontakti ihmisiin.
Autistien korjaavat luokat vaativat vanhempia ja psykologeja ottamaan integroidun lähestymistavan ongelmaan. Autistiselle lapselle voi olla ominaista monenlainen häiriö: emotionaalinen irtautuminen, motoriset ja puheen stereotypiat, aggressiivisuus ja itsepäisyys, heikentynyt kuulokyky ja paljon muuta. Kuinka kaikki otetaan huomioon ja autetaan maksimaalista apua autismin omaavalle lapselle?
Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologiassa on menetelmä autismin lasten kuntoutukseen ottaen huomioon lapsen yksilöllisyys. Tämän tieteellisen lähestymistavan vahvistavat nykyään ainutlaatuiset käytännön tulokset.
Tässä artikkelissa tarkastelemme, kuinka rakentaa joukko autismin kehitystoimintoja niin, että hoito on korkealaatuista ja tehokasta.
Istunnon tarkoitus autistisen lapsen kanssa
Autistisen lapsen korjausluokkien päätavoitteena on poistaa taudin kehittymiseen johtaneen henkisen trauman seuraukset. Tätä varten sinun on ensin selvitettävä autismin kehittymisen syyt.
Vektorijärjestelmän psykologia paljastaa, että autismi esiintyy yksinomaan lapsilla, joilla on äänivektori. Syntymästä lähtien terveille lapsille on annettu psyyken erityisominaisuudet: uppoutuminen itseensä, viivästynyt vastaus, keskittyminen sisäiseen maailmaansa. Tällainen lapsi saa autismin merkkejä, joilla on traumaattinen vaikutus psyykeen korvan kautta, sen herkin alue.
Voit lukea lisää täältä.
Huudot ja skandaalit, kova musiikki, väärinkäyttävät sanat ovat tuhoisia äänen omaavien lasten herkälle korvalle. Trauman seurauksena sekä lapsen tietoinen että aistillinen alue kärsivät. Pelkkä kyky oppia kuulon kautta ei ole heikentynyt. Lapsen kyky reagoida emotionaalisesti ja empatia vähenee merkittävästi.
Siksi autismin korjaus- ja kehitystuntien päätehtävä on palauttaa lapsen kyky oppia kuulolla ja auttaa häntä palauttamaan emotionaalinen kontakti ihmisiin. Tätä varten on erittäin tärkeää sulkea pois kovien äänien traumaattinen vaikutus.
On kuitenkin myös toissijaisia tehtäviä. Äänivektori on hallitseva, joten trauma siinä johtaa kaikkien häiriöiden kaskadiin kaikkien muiden lapselle annettujen vektorien kehityksessä. Esimerkiksi lapsella, jolla on ihovektori, voi olla tikit ja pakkomielteet, hyperaktiivisuus ja "kenttäkäyttäytyminen". Anaalivektorin omaava lapsi osoittaa aggressiivisuutta ja negatiivisuutta, kaiken uuden hylkäämistä, rituaalia.
Autististen lasten kanssa tehtävien korjaustuntien tulisi myös ratkaista seuraavat tehtävät: auttaa lasta voittamaan aistien hajoaminen ja tasoittamaan lukuisia patologisia oireita.
Tällainen monimutkainen menetelmä autistien luokille, joka perustuu systeemisen vektoripsykologian tietoon, voidaan toteuttaa jopa kotona vanhempien ponnistelujen avulla. Sen voivat hyväksyä myös logopedit, defektologit ja opettajat päiväkodissa tai muussa esikoululaitoksessa koulussa.
Pelit ja aktiviteetit autistien kanssa äänenkuvan kehittämiseksi
Mielenkiintoinen musiikillinen toiminta autistien kanssa auttaa palauttamaan autistisen lapsen kyvyn keskittyä ääniin:
- "Korkea matala". Korkeat ja matalat äänet vuorottelevat (suorana tai nauhoitettuna). Jos ääni on korkea, lapsi nostaa kahvat ylös (osoittaa kuinka sade tippuu). Jos ääni on matala, lapsi laittaa kahvat alas ja näyttää kuinka karhu lyö.
- "Nopea hidas". Lapsella on pehmeä lelu tai nukke käsissään. Nopea, tanssimusiikki ja hidas, kehtolaulu kuulostaa vuorotellen. Hidas musiikki heiluttaa leluja, nopea musiikki näyttää kuinka he tanssivat.
- "Mikä aiheuttaa melua." Tarvitaan useita hiljaisia instrumentteja: marakoita, kelloja, puisia lusikoita jne. Ensinnäkin lapsi oppii, kuinka kukin niistä kuulostaa. Sitten aikuinen kääntyy pois ja leikkii. Lapsen tehtävänä on arvata, mikä soitin soitti.
- Ei ole harvinaista, että autismin lapsilla on hyvä ja jopa täydellinen korva musiikille. Tässä tapauksessa voit ostaa asteikon mukaan intonoidun kahdeksan kellon sarjan. Opetamme lasta erottamaan muistiinpanot korvan mukaan ja järjestämään ne. Voit käyttää erilaisia kappaleita ja päiväkirjoja nuotteista.
Autistisen lapsen kyky keskittyä ääniin on siirrettävä vähitellen tietoisen puheen havaitsemisen tasolle. Tämä voidaan tehdä useissa opetusohjelmissa. 3-4 vuoden iässä se voi olla "geometrinen" - sarja muotojen ja värien tutkimiseen. Kysy ensin lapseltasi neliö tai kolmio. Sitten monimutkaistaa ohjeet: "etsi punainen kolmio, vihreä neliö jne.".
Muista, että etujen valinnan sekä esikoulussa että koulussa tulisi ensisijaisesti riippua vauvan todellisesta kehitystasosta eikä hänen fyysisestä iästä.
Pelit ja aktiviteetit autismin lapsille: emotionaalisen alueen kehittäminen
Autismia sairastavan lapsen aistinvarojen palauttaminen on myös suuri haaste. Vanhemmat ja asiantuntijat huomaavat usein, että autistinen lapsi tunnistaa huonosti muiden tunteet ja saattaa reagoida niihin puutteellisesti.
Voit kehittää tunnepalloa käyttämällä seuraavia pelejä autisteille:
-
Pelit ja lastentarhut emotionaaliseen saastumiseen ja jäljitelmiin. Jos lapsi puhuu, on parempi, että heidät rakennetaan vuoropuhelun muodossa.
Aikuinen: Olemme kaali
Lapsi: Leikkaamme, leikkaamme
Aikuinen: Olemme kaali
Lapsi: Suola, suola (seuraamme kaikkia toimintoja sormiliikkeillä).
Tällaisten pelien arsenaali on erittäin suuri - ne löytyvät esikouluikäisten, päiväkotien tai muiden esikouluopetuslaitosten käsikirjoista.
-
Lautapelit tunteiden tunnistamiseen. Nämä voivat olla aihekuvia tunteista, joihin liittyy "hymiöitä", joilla on erilaiset ilmeet. Lapsi valitsee kuvalle sopivan "hymiön".
Voit käyttää pariksi liitettyjä kuvia, joista toinen kuvaa tunteita ja toinen - tilanteen ratkaisua. Esimerkiksi yhdessä kuvassa vauva mustelmoi polveaan ja itkee, ja parissa hän sopii sille, jossa häntä hoidetaan ja rauhoitetaan. Yhdessä kuvassa lapsi, jolla on kimppu - ja syntymäpäiväkortti, sopii hänelle.
Aiheesta on tänään monia mielenkiintoisia lasten käsikirjoja.
- Musiikkitehtävät, joiden tarkoituksena on tunnistaa musiikin mieliala. Ensinnäkin, voit yksinkertaisesti valita valmiin kuvan kuulostavalle musiikille. Käytä eläviä ja tunnistettavia musiikkikappaleita. Jos autistinen lapsi haluaa piirtää, voit itse piirtää kuvan, joka ilmaisee musiikillisen tunnelman.
Systeemivektori-psykologia selittää: aistipallon kehittäminen on välttämätöntä jokaiselle lapselle. On kuitenkin lapsia, joille tämä on merkittävintä - he ovat visuaalisen vektorin kantajia. Heille annetaan luonnosta suurin emotionaalinen amplitudi. Jos aistipallo ei kehity riittävästi, tällainen lapsi osoittaa kiukutteluja, useita pelkoja ja paniikkikohtauksia.
Siksi emotionaalisen kehityksen pelien tulisi olla tärkeässä asemassa tällaisen vauvan hoidossa.
Toinen tärkeä kriteeri lapsen emotionaaliselle hyvinvoinnille on äidin psykologinen tila.
Vauva saa turvallisuuden tunteen vain, jos äiti on rauhallisessa ja tasapainossa. Ilman tätä kaiken autismin hoidon onnistuminen on aina kyseenalaista.
Autististen lasten korjaavat luokat: yksilöllisten oireiden huomioon ottaminen
Jokaisella lapsella on oma ainutlaatuinen vektorisarjansa. Äänivektorin läsnäolo asettaa yhteiset ominaisuudet kaikille autisteille. Muissa ominaisuuksissaan ne voivat kuitenkin poiketa merkittävästi toisistaan.
Esimerkiksi ihovektorin omistajat ovat liikkuvia, joustavia, ketteriä. Autismispektrihäiriön kehittyessä tällaisella lapsella voi olla erityisiä ongelmia: motorinen esto, pakkomielteet, "kenttäkäyttäytyminen" (lisätietoja, katso artikkeli "Motoriset stereotypiat ja liiallinen kosketusherkkyys autismia sairastavassa lapsessa: syyt suositukset vanhemmille ").
Siksi autistisille lapsille, joilla on ihovektori, tulisi olla:
- Tarpeeksi pelejä ihon tunnistamiseen. Tämä on työtä hiekan, veden, muovailu- tai suolataikinan, murojen jne. Kanssa
- Tarpeeksi ulkona pelit, esimerkiksi moottori jäljitelmät. Tällainen vauva ei pysty istumaan pitkään yhdessä paikassa.
- Hyödyllisiä hierontoja ja vesihoitoja, "kuiva uima-allas", "kuiva sade" jne.
Anaalivektorin omistajat ovat päinvastoin hitaita ja ahkeria. Heidän ei ole vaikea istua kirjojen ja didaktisten apuvälineiden päällä pitkään. Autismispektrihäiriöllä tällaisella lapsella voi kuitenkin olla vakava letargia, aggressiivisuus ja negatiivisuus.
Autistisille lapsille, joilla on anaalivektori, muista ottaa huomioon:
- Tämä vauva vie enemmän aikaa minkä tahansa tehtävän suorittamiseen. Älä missään tapauksessa saa kiirehtiä tai kiirehtiä häntä, tämä vain pahentaa estämistä.
- Kaikki uusi on stressiä anaalivektorin omistajalle. Siksi sinun ei pitäisi lisätä useita uusia tehtäviä oppitunnille kerralla. Lisää ne vähitellen, yksi kerrallaan, ja anna lapsellesi aikaa sopeutua.
- Jos oppitunti seuraa tiettyä rituaalia, lapsella on helpompi selviytyä siitä. Negativismi vähenee merkittävästi, jos tuleva työ tehdään ennakoitavammaksi. Voit ratkaista tämän ongelman visualisoinnilla: esimerkiksi kaikki tehtävät ovat pöydällä vasemmassa kasassa. Kun edistyt, siirrämme ne taulukon oikeaan reunaan.
- Voit käyttää visuaalista tehtäväsuunnitelmaa. Esimerkiksi kuvien tai korttien muodossa, jotka kuvaavat vastaavia toimintoja (musiikkitunteja, piirustuksia jne.). Aseta edetessäsi korttirivi.
- Pidä etusijalla "istumista", lautapelejä ja tehtäviä. Anaalivektorin omistajat eivät ole taipuvaisia ulkoilupeleihin.
Ryhmätunnit autististen lasten kanssa
Kaikkia edellä kuvattuja pelejä ja aktiviteetteja voidaan käyttää sekä kotona että ryhmätoiminnoissa autististen lasten kanssa. Keskitytään autismia sairastavien lasten aistien ja tietoisuuden kehitykseen. Sensoripelit tarjoavat lisä- ja merkittävää apua.
Ryhmätuntien yhteydessä lasta tulee avustaa aikuinen, mieluiten äiti.
On kuitenkin muistettava, että lapsen kehitystä ei pitäisi rajoittaa vain yksittäisen työn muodossa tai ryhmässä, jossa läsnä ovat vain autismin lapsia. Päätehtävä on autismin omaavan lapsen asteittainen sopeutuminen normityypin ikäisensä ikäisensä ympäristöön.
Autististen lasten kuntoutus: metodologia, jonka tulokset vahvistavat
Luokat, joissa on autistinen henkilö kotona ja lastitiimissä, ovat erittäin tärkeitä. Vanhempien, psykologien, logopeedien ja defektologien yhteiset ponnistelut tuovat positiivisia muutoksia. Täysi kuntoutus on kuitenkin mahdollista vain, jos:
- Lapsen äiti on selvästi tietoinen vauvan synnynnäisistä ominaisuuksista. Ottaa ne huomioon koulutuksessa.
- Lapsen äiti pääsee eroon omasta psykologisesta traumastaan ja negatiivisista tiloistaan ja pystyy antamaan lapselle maksimaalisen turvallisuuden tunteen.
Tämä tulos on saavutettavissa. Tässä on, mitä sen saaneet ihmiset sanovat siitä:
Anna vauvallesi mahdollisuus täydelliseen kuntoutukseen. Voit aloittaa Yuri Burlanin ilmaisella systeemisen vektoripsykologian verkkokoulutuksella.
