Apteekkareiden Jatko-ammatillisten Koulutusohjelmien Parantaminen Yuri Burlanin Järjestelmä-vektoripsykologian Näkökulmasta

2024 Kirjoittaja: Adrian Jeff | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 05:08

Apteekkareiden jatko-ammatillisten koulutusohjelmien parantaminen Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta

Tällä hetkellä järjestelmä-vektoripsykologiaa käytetään analyysityökaluna paitsi psykologiassa myös muilla ihmisen toimintaan, tietoon, mukaan lukien lääketiede ja pedagogiikka, liittyvillä aloilla.

Moskovassa pidetyn kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Scientific Research": Pedagogiikan, filologian, psykologian, filosofian, historian, oikeustieteen, taloustieteen, ekologian kysymykset julkaistiin Moskovassa. ensimmäistä kertaa farmakoekonomian ja farmakoepidemiologian vaiheet farmaseuttien jatko-opetuksessa Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian asemasta ja perustuen liittovaltion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen standardien sisältöanalyysin tuloksiin farmasian erikoisalalla toisen ja kolmannen sukupolven.

ISBN 978-5-4465-0330-8

Esitämme teille huomion koko tekstin:

Apteekkareiden jatko-ammatillisten koulutusohjelmien parantaminen Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta

Johdanto. Yksi Venäjän federaation valtion sosiaalipolitiikan painopisteistä on kansalaisten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen lääketieteellisen ja farmaseuttisen hoidon laadun parantamisen pohjalta. Korkeakoulujen osalta tämä tosiasia edellyttää toiminnan jatkuvaa parantamista korkeasti koulutetun lääketieteen ja lääkehenkilöstön asianmukaisen ammattikoulutuksen saavuttamiseksi ja ylläpitämiseksi.

Apteekki-erikoisalalla terveydenhuollon työntekijöiden jatko-ammatillisen koulutuksen laadun päivittämiseksi ja parantamiseksi olemme analysoineet heidän nykyiset koulutustarpeet.

Asiantuntijoiden tietyn tiedon, taitojen ja kykyjen tarpeen sanelee paitsi jokaisen heidän puoleensa kääntyvän lääketieteellisen avun, myös koko yhteiskunnan tarve. Vaikuttaa kiinnostavalta tunnistaa ne tosiasialliset vaatimukset, jotka täyttävät farmaseutin todellisen tarpeen saada tietyt ammatilliset taidot tänään julkisesta näkökulmasta. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi tutkimuksen kohdetta tarkasteltiin nykyaikaisen psykologisen tiedon näkökulmasta - Juri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologia.

Tällä hetkellä järjestelmä-vektoripsykologiaa käytetään analyysityökaluna paitsi psykologiassa myös muilla ihmisen toimintaan, tietoon, mukaan lukien lääketiede ja pedagogiikka, liittyvillä aloilla [2, 4, 5, 7].

Ihmisen psyyken käsite Yuri Burlanin järjestelmä-vektoripsykologian näkökulmasta perustuu sen tarkasteluun kahdeksanulotteisena erilaistuneena rakenteena. Tämän erilaistumismahdollisuuden avulla voidaan paljastaa ja selittää sekä yksilöllisen että kollektiivisen ihmiskäyttäytymisen olemassa olevat mallit sekä tiettynä ajankohtana että koko ihmiskunnan kehityksen ajan. Siten koko yhteiskunnan olemassaoloaika jaetaan järjestelmä-vektoripsykologian avulla neljään vaiheeseen, joissa on selkeästi määritellyt tavoitteet ja mekanismit näiden tavoitteiden saavuttamiseksi.

Yhteiskunnan nykyaikaisen kehitysvaiheen arvojärjestelmä vastaa suuntausta kohti standardointia, meneillään olevien prosessien globalisaatiota ihmisillä ja niiden integroitumista toisiinsa, lisääntynyttä huomiota tarpeiden täyttämiseen (elämänlaatu) ihmisistä. Tietoturvan kasvun tyypillinen ylittävä käytäntö sanelee tarpeen etsiä välineitä päätösten nopeaan hyväksymiseen sen perusteella, sopivalla tavalla käytettyjen resurssien (aika, raha jne.) Ja siitä johtuvan vaikutuksen ja hyötyjen suhteen.

Ihmisten terveyden alalla ilmoitettujen osien saattamisessa osaksi kansallista lainsäädäntöä on otettava huomioon elinajanodotteen ja sen laadun kasvu, joka johtuu mahdollisuuksien laajentumisesta ja diagnostisten, terapeuttisten, ehkäisevien toimenpiteiden tehokkuuden lisääntymisestä ja farmakoterapian lisääntyneistä mahdollisuuksista sairauksien Tällaisen tuloksen saavuttaminen terveydenhuollossa tuli mahdolliseksi johtuen asteittaisesta poikkeamisesta perinteisen lääkärin tai apteekkihenkilökunnan kokemuksiin perustuvan päätöksentekomenettelyn yleisyydestä standardoitujen valintamenetelmien muodostamiseen ja aktiiviseen käyttöön yksinomaan näihin lääketieteellisiin toimenpiteisiin jotka ovat osoittaneet tehokkuutensa ja turvallisuutensa populaatiotasolla suhteessa potilaaseen.

Metodologinen perusta tällaiselle valinnalle on farmakoepidemiologia - kliinisen farmakologian synteesin tulos, kuten tiede lääkkeiden (lääkkeiden) käytön kliinisistä vaikutuksista, ja epidemiologia, joka sisältää menetelmiä suurten ihmisryhmien terveyden arvioimiseksi.

Sen varmistamiseksi, että tällainen hoitomenetelmä voidaan toteuttaa käytännössä terveydenhuollon budjetin perusteella Hoidon saadun vaikutuksen korreloimiseksi järjestelmän kustannusten kanssa käytetään lääketieteellisten toimenpiteiden kliinistä ja taloudellista (farmakoekonomista) arviointia (lääkehoito).

Siksi farmakoepidemiologisten ja farmakoekonomisten lähestymistapojen tietämystarve ja käyttö käytännössä, joka on objektiivinen luonnollinen välttämättömyys systeemisen vektoripsykologian näkökulmasta, toimii tehokkaan, turvallisen ja taloudellisesti toteuttamiskelpoisen hoidon takuuna kaikille lääketieteellistä tai farmaseuttista hoitoa hakeville. Asiantuntijan näkökulmasta puolestaan tämä on hänen kykynsä tehdä itsenäinen ammatillinen valinta olemassa olevan tiedon monipuolisuudesta, apteekkihenkilön tapauksessa - tiedot jatkuvasti kasvavasta lääkevalikoimasta.

Jotta voidaan tehdä päätös farmakoekonomiaa ja farmakoepidemiologiaa koskevien kysymysten lisäämisestä lääketieteen erikoisalojen "apteekki" (MP) jatkokoulutuksen aihepiireihin.

Tämän tavoitteen saavuttamiseksi ja esitettyyn kysymykseen vastaamiseksi tehtiin farmaseuttisen korkeakoulutuksen nykyaikaisia vaatimuksia sääntelevien asiakirjojen sisältöanalyysi. Tällä hetkellä yliopisto-opiskelijat saavat koulutusta liittovaltion osavaltion koulutusstandardien (FSES) mukaisesti korkea-asteen ammatillisessa koulutuksessa (HPE) kyseisellä erikoisalalla. Olemme analysoineet toisen ja kolmannen sukupolven FSES HPE: n koostumusta koulutuksen suuntaan "Apteekki" [1, 3].

Viimeinen FSES HPE 060301 "Apteekki" tuli voimaan syyskuussa 2011. Tämän FSES: n perusopetusohjelmien (OEP) rakenteessa ei ole erillisiä farmakoekonomisia ja farmakoepidemiologisia aloja. Standardissa säädetään kuitenkin joukosta ammatillisia taitoja vaatimuksina OEP: n hallinnan tuloksista asiantuntijoiden koulutuksessa, jotka korreloivat suoraan tai välillisesti tarpeeseen hankkia tietoa farmakoekonomian ja farmakoepidemiologian alalta yliopistossa. Nämä ovat tietokoneita, kuten:

• "Kyky ja halu soveltaa perustekniikoita, menetelmiä ja keinoja tieteellisen ja ammatillisen tiedon hankkimiseksi, varastoimiseksi, käsittelemiseksi; vastaanottaa tietoa eri lähteistä, mukaan lukien nykyaikaisten tietokonetyökalujen, verkkotekniikoiden, tietokantojen ja tietämyksen (PC-1) käyttö ";
• "Kyky ja valmius tutkia kysyntää ja kysyntää erilaisten lääkevalmisteiden ryhmille (PC-7)";
• "Kyky ja valmius tieteellisesti perusteltuihin nykyaikaisten markkinointi- ja tietojärjestelmien soveltamiseen farmasiassa (PC-9)";
• "Kyky ja valmius kehittää, testata ja rekisteröidä lääkkeitä, optimoida nykyiset lääkkeet nykyaikaisen tekniikan, biofarmaseuttisen tutkimuksen ja valvontamenetelmien perusteella kansainvälisen vaatimusten ja standardien (PC-28) mukaisesti"
• "Lääkäreiden, farmaseuttien kyky ja valmiudet tiedotustoimintaan lääkkeiden käytöstä, heidän kuulumisestaan tiettyyn farmakoterapeuttiseen ryhmään, käyttöaiheet ja vasta-aiheet, mahdollisuus korvata yksi lääke toisella ja heidän järkevä saanti (PC-43)";
• "Kyky ja valmius tiedotukseen ja neuvontaan annettaessa lääkkeitä ja muita farmaseuttisia tuotteita institutionaalisille ja loppukäyttäjille (PC-44)";
• "Kyky ja halu työskennellä tieteellisen kirjallisuuden kanssa, analysoida tietoa, tehdä haku, muuttaa lukema keinona ratkaista ammatillisia ongelmia (tuoda esiin niiden pääkohdat, seuraukset ja lauseet) (PC-48)";
• "Kyky ja halu osallistua tieteellisten ongelmien muotoiluun ja niiden kokeelliseen toteuttamiseen (PC-49)" ja niin edelleen. [3].

Lisäksi kolmannen sukupolven FSES HPE -tutkinnon suorittaneille tuleville tutkinnon suorittaneille määriteltyihin taitoihin kuuluu tarve tietää

• "Sosiaalivakuutuksen ja sosiaaliturvan piirteet, vakuutuslääketieteen järjestämisen perusteet Venäjän federaatiossa",
• "Lääkehoidon järjestämisen perusteet avohoitopotilaille ja sairaalahoitoa saaville potilaille, joilla on täysi hinta, kansalaisille, joilla on oikeus sosiaaliavustuksiin" jne., Ja pystyttävä myös:
• "Selvittää huumeiden ryhmät tietyn taudin hoitamiseksi ja valita tehokkaimmat ja turvallisimmat lääkkeet",
• "Ennakoi ja arvioi ei-toivotut lääkereaktiot, tiedä niiden rekisteröintimenettely" jne. [3].

Huolimatta siitä, että HPE-ohjelmassa ei ole farmakoekonomiaa ja farmakoepidemiologiaa itsenäisinä tieteenaloina, nykyisten vuodesta 2011 lähtien ilmoittautuneiden opiskelijoiden ilmoitetut tiedot ja taidot sekä heidän myöhempi ammatillinen pätevyytensä antavat aihetta toivoa, että nämä lääkealan asiantuntijat ryhtyvät ajoissa päivittäisiin toimenpiteisiin ratkaisut, jotka perustuvat yksinomaan niiden tehokkuuteen, turvallisuuteen ja taloudelliseen toteutettavuuteen jokaiselle henkilölle.

Nimetyn oppiaineen puuttuminen edellisestä liittovaltion osavaltion koulutusstandardista farmaseuttien koulutuksen pakollista vähimmäissisältöä koskevissa vaatimuksissa [1] heikentää tällaisten asiantuntijoiden tehokkuutta, mikä tekee mahdottomaksi nopeasti ja tietoisesti liikkua tietokentällä, eli asettaa heidät vähemmän kilpailuasemaan tänään ja vielä enemmän tulevaisuudessa

Tarvittavan tiedon puute farmakoekonomian ja farmakoepidemiologian alalta vahvistaa kyselymme, joka koski vuonna 2013 kliiniseen työharjoitteluun erikoistuneita "Farmasian johtaminen ja taloustiede" ja "Lääketekniikka" aloja. Testiin osallistuivat keskushallinnon kahdeksan yliopiston farmaseuttisten tiedekuntien tutkinnon suorittaneet. Vastaajille tarjottiin 25 termiä, joita käytetään nykyään laajalti kliinisen, kliinisen ja taloudellisen tutkimuksen tulosten esittelyssä. Koehenkilöiden oli ilmoitettava, tuntivatko he nämä termit vai eivät.

Tämän seurauksena kyselylomakkeen tulosten mukaan paljastui, että 41 prosentissa tapauksista, kun termi esitettiin harjoittelijalle, vastaukset olivat kielteisiä. Termien "tietämyksen" prosenttiosuus vaihteli 14 prosentista yksittäistapauksessa 90 prosenttiin (termi "farmakotalous"), ts. mikään ehdotetuista termeistä ei ollut 100% haastatelluista asiantuntijoista tuttu haittaohjelmilla. Yleiset termit, kuten "ATC / DDD-järjestelmä", "kohortti", "vertailija", "korvaava päätetapahtuma", "Cochrane Collaboration", eivät tunteneet yleisön enimmäiskokoa (72% - 86% negatiivisista vastauksista).

Tietysti tietämättömyys perustermeistä osoittaa mahdottomuuden hahmottaa tietoa sopivassa sisällössä ja arvioida sitä vielä kriittisemmin analyysimenetelmän piirteiden ymmärtämisen näkökulmasta. Tunnistettu terminologian tarve opiskelijoiden keskuudessa vahvistettiin myös Permon valtion lääkeakatemian työntekijöiden suorittamassa farmakoepidemiologian osaamistutkimuksessa [6].

Saadut nykyisten koulutustarpeiden analyysin tulokset muodostivat perustan toimenpiteille pätevän henkilöstön koulutuksen parantamiseksi "Farmasia" -alalla Kurskin valtion lääketieteellisen yliopiston jatko-opetustieteellisessä tiedekunnassa. Farmasian laitoksen työntekijät kehittivät ja sisälsivät "Farmaseuttien jatko-ammatillisen peruskoulutusohjelman (työharjoittelu)" valinnaisen "Farmakotalouden ja järkevän farmakoterapian nykyaikaiset ongelmat", jossa otetaan huomioon lääkekäytön farmakoekonomiset ja farmakoepidemiologiset analyysit.

Valinnainen kurssi toteutetaan nykyisten liittovaltion vaatimusten mukaisesti ammatillisen pääharjoitteluohjelman rakenteelle valittavien tieteenalojen puitteissa.

Tuotos. Yuri Burlanin systeemivektoripsykologian avulla on todistettu nykyaikaisen apteekkihenkilön tarve saada ammattitaitoa farmakoekonomian ja farmakoepidemiologian alalla. Perustuu liittovaltion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen standardin "farmasia" -sisältöanalyysin tuloksiin vuosina 2003 ja 2011. paljasti merkittävän eron vaaditun tiedon ja taitojen määrässä määrätystä aiheesta. Eri painosten asiantuntijakoulutuksen erojen vähentämiseksi ja farmaseuttisten työntekijöiden jatkokoulutuksen päivittämiseksi on muodostettu valintakurssi farmakoekonomisten ja farmakoepidemiologisten analyysien perusteista ja sitä käytetään koulutusprosessissa.

Luettelo viitteistä:

1. Valtion korkea-asteen koulutustaso. Erikoisuus 040500 - "Apteekki". Pätevyys - apteekki. Rekisterinumero 134 med / sp [Sähköinen aineisto]: hyväksytty. Venäjän federaation opetusministeriö 2000-10-03 Pääsy viitteestä - oikeusjärjestelmä "ConsultantPlus".
2. Dovgan T. A., Ochirova O. B. Yuri Burlanin systeemivektoripsykologian käyttö rikosteknologiassa seksuaalisten väkivaltaisten rikosten tutkinnan esimerkissä // Laillisuus ja laki ja järjestys nykyaikaisessa yhteiskunnassa: XI kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin materiaalien kokoelma. Novosibirsk: NSTU, 2012. s. 98–103.
3. Liittovaltion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen standardin hyväksymisestä ja täytäntöönpanosta koulutuksen suuntaan (erikoisuus) 060301 Farmasia (pätevyys (tutkinto) -asiantuntija) "asiantuntija") [Sähköinen aineisto]: Opetus- ja tiedeministeriön määräys Venäjän federaation 17.01.11, nro 38, sellaisena kuin se on muutettuna. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön asetus 31.5.2011 nro 1975. Pääsy viiteasiainjärjestelmästä "ConsultantPlus".
4. Ochirova V. B. Innovatiivinen tutkimus lapsuuden ongelmista Juri Burlanin systeemivektoripsykologiassa // XXI vuosisata: menneisyyden tulokset ja nykyajan ongelmat: tieteellinen aikakauslehti. Penza: kustantamo Penz. osavaltio teknol. akad., 2013. Nro 08 (12). S. 119-125.
5. Chebaevskaya O. V. Ihmisten mentaliteetin ilmentyminen kielen kieliopissa // Filologiset tieteet. Teorian ja käytännön kysymykset. 2013. nro 4 (22). Osa II. S. 199-206.
6. Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. Farmakoepidemiologian sijasta farmaseutin pätevyydessä // Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat. 2013. nro 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (pääsyn päivämäärä: 13.12.2013).
7. Gulyaeva A., Ochirov V. Yuri Burlanin järjestelmävektoripsykologia henkilökohtaisen aitouden hankinnassa psykoterapeuttisilla menetelmillä // SCIEURO: n aineistokokoelma: tieteen ja tekniikan johtamisen viimeaikaiset suuntaukset (9.-10.5.2013). Lontoo: Berforts Information Press Ltd, 2013. s.35-358.