Cecile Lupanin varhaisen kehityksen menetelmä
Cecile Lupanin lastenhoitomenetelmän suosio vanhempien keskuudessa selittyy sillä, että se on kirjoitettu yksinkertaisella, helposti saatavalla kielellä, vangitsee kirjoittajan vilpittömyyden, elävät esimerkit ja vilpittömän uskon varhaisen lapsen kehityksen tehokkuuteen.
Ennemmin tai myöhemmin ranskalaisen näyttelijän Cecile Lupanin kirja "Usko lapseen" kuuluu vanhempien käsiin, jotka ovat kiinnostuneita lapsen varhaisen kehityksen menetelmistä.
Se herättää vaihtelevia arvosteluja: joku alkaa innokkaasti kääntää Lupanin neuvoja oman lapsensa elämään, kun taas joku löytää "tuhannen ja yhden" puutteen ehdotetussa lasten opetus- ja kasvatustavassa.
Yritetään selvittää, mikä heistä on oikea, käyttämällä modernia ihmisen kognition työkalua, joka annetaan Yuri Burlanin "Järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutuksessa.
kirjailijasta
Cecile Lupan syntyi vuonna 1955 Belgiassa, sai näyttelijän ammatin ja esiintyi menestyksekkäästi Belgian näyttämöllä. Vuonna 1981 hän seurasi aviomiehensä Amerikkaan tyttärensä kanssa sylissään. Siellä hän tutustui Glen Domanin varhaiskasvatusmenetelmään ja testasi sitä lapsillaan. Itse asiassa Lupan-tekniikka on se, mitä hän onnistui toteuttamaan käytännössä, tarkentamaan Domanin menetelmällä.
Cecile selittää henkilökohtaisen todellisen kiinnostuksensa alkuvaiheen kehitykseen sillä, että hän halusi tyttärensä kasvavan fyysisesti terveinä ja älyllisesti kehittyneinä. Lisäksi hän muisti katkeran kokemuksensa: "Olin luokassa viimeinen akateemisen suorituskyvyn suhteen, koska … oli vaikeuksia lukea." Vanhemmat ottivat mukaan psykologin, alkoivat käyttää enemmän aikaa hänelle, ja sen seurauksena Lupan voitti koulun vaikeudet. Ja millainen äiti ei halua suojella lapsia häntä kohdanneilta vaikeuksilta?
Cecile rakastaa tyttäriään kaikesta sydämestään ja ajattelee: "Jos voin antaa ihmiselle elämän, miksi eniten iloa lapseni esittelemisestä tietomaailmaan pitäisi mennä muille (jotka tietysti tuntevat sen paljon vähemmän kuin minä)?"
Lupan uppoutuu epäitsekkäästi lasten kasvatukseen. Hän kuvasi pienten havainnoidensa tuloksia, heidän tuloksiaan Cecileen kirjassaan kehittämien logiikan, laskemisen, lukemisen, uinnin ohjelmien hallitsemisessa.
Cecile Lupanin metodologian suosio vanhempien keskuudessa selittyy sillä, että se on kirjoitettu yksinkertaisella, helppokäyttöisellä kielellä, vangitsee kirjoittajan vilpittömyyden, elävät esimerkit ja vilpittömän uskon lapsen varhaisen kehityksen tehokkuuteen.
Menetelmän pääpostulaatit
Cecile Lupanin kirja "Usko lapseen" on jaettu kahteen osaan: "Perhe-elämä - kiehtovin seikkailu" ja "Käytännön opas". Siinä tarkastellaan yksityiskohtaisesti vauvojen kehitystä ensimmäisenä elinvuotena, lasten fyysistä kehitystä, lukemisen, logiikan, laskutaidon, luonnontieteiden ja taiteen opetustapaa. Samaan aikaan, toisin kuin Glen Domanin menetelmä, suurta huomiota kiinnitetään lapsen, hänen sielunsa ja sydämensä yksilöllisiin ominaisuuksiin.
Cecile suosittelee vanhempien noudattavan seuraavia vanhemmuuden periaatteita:
1. Säilytä lapsen kiinnostus.
2. Harjoittele uintia, "sukellusta" syntymästä asti.
3. Laula joka päivä lapselle kappaleita, kävele, tee hierontaa, voimistelua, katsele kuvakirjoja, opi kortteja yhdessä.
4. Kiinnitä suurta huomiota vauvan fyysiseen kehitykseen hänen elämänsä ensimmäisenä vuonna, mikä myötävaikuttaa hänen älykkyytensä korkeaan kehitystasoon tulevaisuudessa.
Cecile Lupan. Mitä vanhempien tulisi tietää lapsesta?
Lapsen tulisi nähdä aikuisen kiinnostus häntä kohtaan ja halu yhteiseen toimintaan. Samalla "on välttämätöntä jättää lapsi useammin itselleen ja antaa hänen tehdä oma liiketoimintansa".
Mutta jos vanhemmat ovat lastensa kanssa, heidän tulisi hyödyntää aikansa parhaalla mahdollisella tavalla, viettää se kirkkaasti, emotionaalisesti, rikkaasti. Heidän tulisi rohkaista lasten ponnisteluja, iloita heidän menestyksestään. Säilytä lasten uteliaisuus uudella tavalla, älä testaa lastasi.
Cecile Lupan on vakuuttunut siitä, että lapsi rakastaa ennen kaikkea "jopa enemmän kuin karkkien syömistä". Lapsille oppiminen on kuitenkin peli. Jotta kiinnostus oppimiseen ei haalistu, sinun on lopetettava peli ajoissa, ennen kuin lapsi kyllästyy siihen.
On tärkeää, että vauva ei ole "kyllästynyt" ja jättää "tietotaulusta" nälän tunteen, jotta hän haluaa "enemmän".
Lasten on kehitettävä itseluottamusta, jota varten ei ole välttämätöntä pakottaa tapahtumia (kehittää lapsessa sitä, mikä ei ole vielä kypsää) ja olla varma, että lopetat luokan lapsen kanssa elementillä, jossa hän on hyvä.
Tärkein neuvo, jonka Cecile Lupan antaa vanhemmille löytääkseen lapsensa lapsuuden ihmeellisen maailman mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, on nähdä henkilö siinä.
"Se, joka vauvansa syntymästä lähtien katsoo häntä jo vakiintuneeksi ihmiseksi eikä toukkaksi, puhuu hänelle paljon ja selkeästi, esittelee hänet ympäröivään maailmaan, selittää kaiken vahingossa kulkevan hänen katseensa edessä; joku, joka kohtelee lastaan kunnioittavasti, kannustaa pienintäkään vaivaa, iloitsee pienimmästä menestyksestä, kannustaa lasta esittämään kysymyksiä ja vastaa niihin innostuneesti - tällainen henkilö on jo tehnyt pääasia. On erittäin tärkeää ymmärtää tämä ennen kuin jatkat …"
Systeeminen johtopäätös
Cecile Lupan -menetelmä on yritys yksilöidä Glen Doman -menetelmä tytärilleen. Hänen käytännön opastuksensa, kehitetyt menetelmät lasten opettamiseksi ja kehittämiseksi syntymästä kouluun lukemisessa, logiikassa, laskutaidossa, historiassa, taiteessa ovat mielenkiintoisia vanhempien kokemuksen tutkimuksena.
Samaan aikaan Cecile itse sanoo, että hänen kirjansa on vain suosituksia, eikä tarkka toimintaohje. Jokaisen vanhemman on valittava menetelmät, joita hän käyttää kasvattaessaan omaa lastaan, ottaen huomioon hänen yksilölliset ominaisuutensa.
Jos poistamme luvut uimisesta lapsenkengissä, Cecilen neuvot eivät yleensä poikkea paljoakaan Neuvostoliiton opettajien esikoululaisten koulutusta koskevista suosituksista.
On pidettävä mielessä, että Cecile Lupan on kehittynyt ihon visuaalinen nainen (kuten näyttelijän ammatti osoittaa), joten hän havaitsee lapsen kasvatusprosessin omien toiveidensa ja tarpeidensa prisman kautta. Joten paljon huomiota kiinnitetään vauvan joustavuuden kehittämiseen. Kaikilla lapsilla syntymästä lähtien ei kuitenkaan ole samanlaisia ominaisuuksia niiden kehittämiseksi. Sellaisen kehittäminen, jota luonnostaan ei ole, on iso virhe.
Esimerkiksi peräaukon lapsilla ei ole liikkuvuutta, siroisuutta, joustavuutta, mutta he ovat ahkeria, ahkeria, perusteellisia.
Lupan-menetelmässä on paljon harjoituksia, joilla pyritään kehittämään kosketuskykyä ja näkemystä, mikä ei myöskään sovi kaikille lapsille. Nämä ovat ihon kautta lapsia, joilla on herkkä ja herkkä iho, nauttivat uusista tuntemuksista, aivohalvauksista, hieronnoista ja peräaukon rakastavat erilaisia "halauksia". Visuaaliset lapset nauttivat kauniista kuvista, kauniista asioista, jotka ympäröivät heitä. Luonnollisten ominaisuuksien kehittymisen kannalta kirkkaat värit ja uudet vaikutelmat ovat heille tärkeitä. Terveet lapset pysyvät välinpitämättöminä tällaisesta toiminnasta visuaalisen havainnon kehittämiseksi, heille jotain aivan erilaista on merkittävää.
Tämän metodologian oikea postulaatti on Lupanin käsitys siitä, kuinka tärkeää on vaikuttaa lapseen puutteen kautta. Pyrimme kaikki täyttämään aukkomme. Lapsen oikea kehitys sisältää hänen puutteiden oikean muodostumisen. Esimerkiksi kun lukevat kirjaa anaalis-visuaaliselle lapselle, vanhemmat näyttävät vahingossa häiritsevän (tärkeät kiireelliset asiat), älä lue sitä loppuun asti, mikä muodostaa hänelle halu oppia lukemaan ja lopettaa mielenkiintoisten tarinoiden käsittely hänen omansa.
Cecilen menetelmän tuskalliset kohdat ovat, että hänellä ei ole tarkkaa tietoa erottaakseen lapsia heidän luontaisten ominaisuuksiensa mukaan. Hän luottaa havaintoonsa, joka, kuten tiedätte, ei aina toimi, ja lisäksi joillakin äideillä ei ole sitä ollenkaan.
Lisäksi hyvin usein vanhemmat asettavat lapsensa varhaisen kehityksen valitsemaan tavoitteeksi "karjan kasvattamisen", "maksimaalisen tiedon sijoittamisen varhaisessa iässä menestyksen varmistamiseksi tulevaisuudessa", "unelmiesi toteuttamisesta" totta." Lapsi itse, hänen toiveensa, tarpeet pysyvät taustalla.
Varhaisen kehitysmenetelmän valinta, liikunnan sisältö ja tiheys jätetään vanhempien tehtäväksi. Ja he vain arvaavat lapsen ominaisuuksista, toimivat kosketuksella niin vakavassa asiassa kuin koulutus. Arvaa kahvipaksuista. He pelaavat rulettia oman lapsensa kohtalon kanssa.
Jacques Desjardins sanoi oikein: "Et opeta sitä, mitä itse tiedät, vaan opetat itseäsi."
On huomattava, että kuten useimmissa varhaisissa kehitysmenetelmissä, Cecile Lupanin menetelmä ei keskity sosiaalistamiseen esikoululaisten päätehtävänä. Jos katsot Cecilen tyttäriä koskevaa hoito-ohjelmaa, on selvää, että kolme tuntia päivässä neljännestä elämänvuodesta alkaen ei riitä lapsen jäämiseen päiväkodiin. Tänä aikana lapsella ei ole aikaa sijoittua lastenkerhoon eli ymmärtää hänen paikkansa yhteiskunnassa, roolinsa, arvonsa, ei osallistu spontaaneihin lasten peleihin, joissa pelataan erilaisia sosiaalisia rooleja.
Siten ennakkoluulot älylliseen kehitykseen vaikuttavat negatiivisesti sosiaalisen viestinnän taitojen, vuorovaikutuskokemuksen kehittämiseen tiimissä. Tuloksena on lahjakas lapsi, jolla on laaja näkökulma, joka osaa lukea, kirjoittaa, laskea, uida, mutta joka ei pysty luomaan suhteita ikäisensä kanssa.
Usein nuori ihmelapsi, kuunnellessaan opettajia ja vanhempia, suhtautuu halveksivasti muihin lapsiin, mikä ei edistä hänen hyväksymistä tiimiin. Karkotetun, henkisen sovittimen kohtalo - tämän vanhemmat joskus unohtavat! - ääripää, josta voi tulla totta, jos pienen lapsen kasvatuksen ensisijainen tavoite ei ole sosiaalistuminen tietyn iän kiireellisenä tehtävänä, vaan älyllisten kykyjen kehittäminen.
Joten kun on kyse Cecile Lupanin varhaisesta kehitysmenetelmästä, sinun on oltava varovainen. Ja asia ei ole siinä, että on välttämätöntä "säilyttää pikkulasten lapsuus", ei siitä, että Cecilen tyttäristä ei tullut Nobelin palkinnon saajia, vaan siitä, että he pystyivät erottamaan vehnän teristä.
Vanhempien on ensinnäkin ymmärrettävä lapsensa luontaiset ominaisuudet, jotta he voivat valita tarvitsemiensa harjoitusten sisällön, jotta he eivät yrittäisi "muovata" kotkaa ankasta - joka tapauksessa, kuten tiedätte, valitettava ankka kasvaa.
Voit käyttää tehokkaasti tiettyjä Cecile-tekniikan harjoituksia, jos tiedät lapsesi luontaiset ominaisuudet. Silloin et kolise ruukkuja terveelle lapselle "kehittäen kuuloaan" (hän rakastaa hiljaisuutta), et pelota peräaukkoa uutuustekijällä, etkä anna hänen valmistaa aloittamaansa työtä (peräaukon ihmisillä on jäykkä psyyke, on vaikea sopeutua muutoksiin, kaikki uusi aiheuttaa heille stressiä).
Jokainen lapsi on ehdottomasti yksilö ja ansaitsee yksilöllisen lähestymistavan. Ja on parempi toimia ei sattumanvaraisesti eikä kopioida sokeasti jonkun toisen (vaikkakin onnistunutta kokemusta), mutta perustuu nykyajan psykologian tietoihin.
Toiseksi vanhempien on tiedettävä lapsen jokaisen kasvuvaiheen todelliset tehtävät. Kaikella on aika, ja on tärkeää olla myöhässä, luoda olosuhteet ajoissa vastaamaan lasten kiireellisiin tarpeisiin.
Viestintä aikuisten kanssa ratkaisee monia ongelmia, erityisesti sillä on myönteinen vaikutus lapsen henkisiin kykyihin, rikastuttaa sanastoa, antaa sinun oppia lukemaan aikaisemmin, kehittää logiikkaa, antaa tietoa ympäröivästä maailmasta, mutta mikä tärkeintä, kolmen vuoden iässä, viestintä ikäisensä kanssa.
Vain ymmärrys lapsen luonnollisista ominaisuuksista, kyky muodostaa oikein puutteet hänen kehitykselleen, ikäominaisuuksien ja tehtävien tuntemus auttavat vanhempia kasvattamaan hänet mieheksi ja onnelliseksi.
