Tyttären ystävä varastaa. Mitä vanhempien tulisi tehdä?
Pieni lapsi on täysin riippuvainen vanhemmista. Kasvunsa jälkeen hän alkaa kommunikoida yhä enemmän ikäisensä kanssa ja tehdä itsenäisiä päätöksiä, valita ympäristönsä. Ja tällä valinnalla on suuri merkitys lapsen kohtalossa.
Ensimmäinen tuttavuus, tai miten kaikki alkoi
Ensimmäistä kertaa ensimmäisessä luokassa. Kotimatkalla tytär sirisee innostuneesti:”Äiti, ystävystyin sellaisen tytön kanssa! Kuvittele, hän on hyvin pieni, mutta hän on jo 8-vuotias. Hän on niin siisti, pidän hänestä niin paljon! Seuraava on pitkä kuvaus kaikista Eevan hyveistä, tämä on tyttäreni uuden tyttöystävän nimi.
Kuukausi kuluu. Otan lapseni koulusta. Kotona tyttäreni ottaa takin pois, ja olen hämmentynyt: "Mitä hihassasi on?"
Holkissa on valtava saksilla leikattu reikä. Jumala, tämä on uusi pusero! Minusta on toisaalta pahoillani pilaantunut asia, kiitos Jumalalle, vaikka lapsi ei loukkaantunut samaan aikaan. Tytär selitti, että hän oli riitellyt ystävänsä kanssa, jonka kanssa hän oli hullu koko ajan, ja ystävä leikkasi puseronsa riidan aikana.
Otan puhelimen kiireellisesti ja soitan hänen opettajalleen. Opettaja vahvistaa, että tytöillä oli konflikti ja hän oli jo puhunut Evan äidin kanssa. Äiti välitti anteeksipyyntönsä tyttärensä käyttäytymisestä ja lisäsi: "Valitettavasti Eeva tekee usein tämän."
Olin huolestunut tästä hetkestä, se oli hyvin epämiellyttävää. Mutta tytöt jatkoivat kommunikointia ikään kuin mitään ei olisi tapahtunut, ja minä rauhoittuin.
Aikaa kului kuitenkin hyvin vähän, ja meillä oli toinen epämiellyttävä keskustelu tyttäremme kanssa:
- Eve varasti rahani.
- Miksi päätit, että se oli hän?
- Rahani katoavat, kun poistun luokalta. Pyysin tänään Eevaa osoittamaan kätensä, ja hänellä oli rahani salkusta hänen käsissään.
Lasten loma-aikoina vierailulle tullut isoäiti puhkesi suuttumuksena:”Sinun on soitettava, vannottava vanhempiesi kanssa, ilmoitettava heistä poliisille. Sinun täytyy lyödä tällaisia lapsia vyöllä, lyödä ne paska pois ennen kuin on liian myöhäistä!.."
- Koputtaa hölynpölyä? Ei missään tapauksessa!
Tietenkin tällainen lasten käyttäytyminen aiheuttaa negatiivisen reaktion muilta, haluaisin ainakin kieltää lapseni jatkamasta kommunikointia tällaisen ystävän tai tyttöystävän kanssa, syntyy ajatuksia, että tämä lapsi on "paha", "pilaantunut", "ei mitään" hyvä kasvaa hänestä”. Väistämättä syntyy ajatuksia:”Entä jos hän pilaa tyttäreni tai poikani? Loppujen lopuksi he sanovat ei turhaan: kenen kanssa johdat, siitä voitat.
Kuinka olla?
Vastaamme tähän kysymykseen Juri Burlanin "System-Vector Psychology" avulla.
Olla tyttöjen kanssa ystäviä vai ei olla ystäviä?
Systeemivektoripsykologia selittää: olemme seurauksemme ympäristöstämme, joka muovaa meitä lapsuudessa ja ohjaa meitä aikuisiässä.
Pieni lapsi on täysin riippuvainen vanhemmista. Kasvunsa jälkeen hän alkaa kommunikoida yhä enemmän ikäisensä kanssa ja tehdä itsenäisiä päätöksiä, valita ympäristönsä. Ja tällä valinnalla on suuri merkitys lapsen kohtalossa - hänen vaikutuksensa alla muodostuu tiettyjä johtopäätöksiä elämästä ja itsestään, arvojärjestelmä, prioriteetit, tottumukset, elämän tavoitteet, harrastukset ja asenne yleensä.
Emme voi sanella lapsellemme koko elämämme, kenen kanssa olla ystäviä ja kenen kanssa olla ystävien kanssa - sen on oltava lapsen oma valinta. Emme ole ikuisia, emme tiedä, miten ja missä elämämme etenee edelleen, ja murrosiän jälkeen lapsemme haluaa ja pakenee pesästä tekemään virheitään eikä elä vanhintensa käskystä. Tehtävämme ei ole nyt alistaa lasta, vaan auttaa mahdollisimman pian maksimoimaan hänen kykynsä, luontaiset ominaisuutensa kehittyvän ja sosiaalisesti mukautetun persoonallisuuden muodostamiseksi. Henkilö, joka osaa löytää paikkansa lasten ja sitten aikuisjoukkueessa.
Lapsen kykyjen maksimaalinen kehittäminen vektorisarjojensa mukaan on yksi ensimmäisistä ja tärkeimmistä vaiheista, jotka vanhemmat voivat tehdä koulutuksen ja lopulta lapsen onnen ja psykologisen terveyden hyväksi. Kykyjen kehittyminen ja kulttuuristen ja moraalisten arvojen kasvattaminen auttavat suojelemaan lasta, koska silloin hän tekee oikeat johtopäätökset kaikista elämäntilanteista eikä koskaan tee itse moraalittomia tekoja - hän ei varastaa, ei liity huonoon yritys, ei juo ja tupakoi murrosiässä "kuten kaikki muutkin" ja niin edelleen.
Joten et voi kieltää lapsia olemasta ystäviä, mutta sinun on annettava lapsellesi oikeat ohjeet, ja sitten hän itse tekee valinnan parhaaksi itselleen.
Yritetään nyt selvittää, miksi tyttö Eva varastaa.
Syyt varastaa lapsilta
Tällaisen käyttäytymisen edessä vanhemmat alkavat ensin tuomita lasta, mutta sinun on yritettävä ymmärtää, sitten osoittautuu löytävän keinon ratkaista tämä ongelma.
On tärkeää muistaa, että ei ole pahoja lapsia eikä muiden lasten lapsia - on lapsia, jotka tarvitsevat apuamme, hoitoamme ja tukea. Mitä tämä lapsi tarvitsee, mitkä ovat hänen psyykkensä, halunsa, kykynsä? Mikä tekee hänestä onnellisen ja mitkä hänen vanhempiensa toimet kehittävät häntä, ja mikä johtaa päinvastoin hänen kehityksensä viivästymiseen? Vastaus on hyvin yksilöllinen. Ja mikä on hyvää yhdelle lapselle, on haittaa toiselle. On välttämätöntä ymmärtää lapsen ominaisuudet voidakseen toimia oikein eikä vahingoittaa lapsen psyykettä. Loppujen lopuksi olemme kaikki lapsuudestamme.
"Järjestelmä-vektoripsykologia" selittää tarkalleen miksi ja millä lapsilla tällaisia käyttäytymismalleja voi esiintyä. Lasten varkauksien edessä systeeminen vanhempi ymmärtää heti, että puhumme lapsen ihovektorin ilmentymistä ja tiloista.
Lapset, joilla on ihovektori, ovat hyvin aktiivisia, levottomia, nopeita ja luonteeltaan johtajia. Ihmiset ovat ansaitsijia, heidän päätavoitteena on saada ruokaa ja muita aineellisia hyödykkeitä sekä säilyttää saamansa. He syntyvät kuitenkin, kuten kaikki muutkin, arkkityyppisessä, primitiivisessä kehitystilassa. Ihovektorissa tämä on "haptile" -taito. Yksi tällaisen lapsen ensimmäisistä sanoista on sana "Anna!" Hyvin pienelle lapselle tällainen lapsi tarttuu kaikkeen, mikä tulee hänen käsiinsä, kunnes he selittävät hänelle, mikä on hänen oma ja mikä jonkun toisen.
Kehittymättömässä tilassa ihminen, jolla on ihovektori, ottaa yhtä helposti ja ilman omantunnon puristusta jonkun muun - vain varastaa. Koska hänen primitiivisellä "haluan!" kieltoa ei aseteta. Mutta ihovektorin omaava henkilö kehittyy vain kohtuullisten kieltojen ja rajoitusten perusteella - silloin hänessä alkaa muodostua monimutkaisempia ajatusmuotoja: jos et voi ottaa jonkun toisen omaa, voit esimerkiksi säästää rahaa ja ostaa oman. Kehittynyt ja toteutunut ihminen, jolla on ihovektori, on kurinalaista, hän osaa ansaita rahaa ja säästää rahaa, saavuttaa tavoitteita, voittaa, organisoida itsensä ja muut. Hän on lakia kunnioittava johtaja.
Vanhempien tehtävänä on kehittää lastaan, ja sinun on aloitettava niin aikaisin kuin mahdollista. Loppujen lopuksi psyyken ominaisuudet kehittyvät vain murrosiän loppuun saakka. Tässä tapauksessa lapsen kehityksen menetelmät ihovektorin kanssa ovat erilaiset verrattuna erilaisen vektorisarjan lapsen kehityksen menetelmiin.
Miksi ihovektori ei kehity? Mistä viive tulee?
Onko lapsi syyllinen varastamiseen? Eikö hänelle selitetty, että tämän tekeminen oli huono? Varoittavatko hänen vanhempansa muiden omaisuutta?
Mikä ajaa lasta? Miksi sen vektorit eivät kehity?
Ja lopulta, voiko tällaisesta lapsesta kasvaa hyvä ja rehellinen ihminen?
Voi! Vaikka lapsi on pieni, perhe ja vanhempien suhde vaikuttavat suuresti hänen kehitykseen. Esimerkiksi jos vanhempien välillä on konflikteja, riitoja, nöyryytyksiä perheessä ja lapsi näkee kaiken tämän. Ja vaikka tätä ei tapahdu hänen silmiensä edessä, hän tuntee vanhempiensa psykologisen stressin.
Hänen yhteys äitinsä on erityisen vahva. Jotta lapsi voi kehittyä omaisuudessaan, hänen on saatava tunne turvallisuudesta, jonka äiti antaa hänelle. Mutta jos äiti itse ei tunne psykologista mukavuutta, jos hän on jatkuvasti jännittynyt eikä voi rentoutua sekunnin ajan, lapsi tarttuu tällaisiin tiloihinsa, vaikka hän ei saisi hänelle tarvittavaa turvallisuuden tunnetta ja hänen kehityksensä estyy.
Lisäksi lapsi menettää turvallisuuden tunteen, kun häntä lyödään, huudetaan, loukataan, nöyryytetään. Yhä useammin hän tuntee itsensä suojaamattomaksi omassa perheessään.
Ulkopuolelta tällainen perhe saattaa näyttää melko hyvältä, mutta suljettujen ovien takana siinä tapahtuu konflikteja. Varastavaa lasta lyödään todennäköisemmin ja rangaistaan ankarammin. Se on paradoksaalista, mutta totta: tämä saa hänet entistäkin halukkaampaan varastamaan - toisin sanoen säilyttämään itsensä ymmärtämällä ihovektorilla olevan ihmisen ensisijaisen lajiroolin. Varastamisen lisäksi tällaiset suhteet perheessä luovat vakaan tilanteen lapsen epäonnistumiseen.
Siksi se, mitä lapsi varastaa, on seurausta lapsen turvallisuuden tunteen puutteesta ja jännitteistä perheessä.
Fyysinen rangaistus ja varkaus - missä yhteys on?
Lapset, joilla on ihovektori, ovat lempeimmät ja rakastavimmat lapset. He rakastavat kiintymystä, heidän ihonsa on heidän herkin alue. He rakastavat, että heitä silitetään, halaillaan, naarmuuntuvat selät, kuten kukaan muu ei tarvitse. Jos sellaista lasta kasvatettaessa käytämme fyysistä rangaistusta eli lyömme tai nöyryytämme moraalisesti, lopetamme hänen henkisen kehityksensä tällaisilla teoilla. Näillä lapsilla iho on hyvin herkkä tuskalle - samoin kuin heidän psyyke nöyryytykselle. Mitä voidaan sietää toiselle lapselle - lapsi, jolla on ihovektori, aiheuttaa voimakasta kipua.
Lisäksi nämä lapset, kuten kukaan muu, osaavat sopeutua ympäristöönsä. Jos nöyryytät ja lyöt säännöllisesti lasta, hän opiskelee uudelleen ja alkaa nauttia ei kiintymyksestä, vaan fyysisestä ja psykologisesta väkivallasta. Ja sitten hän uudestaan ja uudestaan alitajuisesti provosoi vanhempiaan soveltamaan hänelle tällaista rangaistusta.
Ja siinä kaikki, epäonnistumisskenaario on valmis: nyt lapsi koulutetaan uudelleen nauttimaan ei synnynnäisten ominaisuuksiensa, kiintymyksensä ja arkuudensa menestyksestä ja toteutumisesta, vaan nauttimaan nöyryytyksestä ja lyömisestä, rangaistuksesta, epäonnistumisesta sosiaalialalla. Tietoisesti hän pyrkii edelleen kiintymykseen ja menestykseen, ja hänen tajuttomuutensa, piilotettu häneltä, johtaa hänet läpi elämän tuskallisen ohjelman puitteissa lapsuudesta asti.
Joten mitä sinun pitäisi tehdä?
Systeeminen vanhempi tietää, mitä tarkalleen ei ole huutaa, nöyryyttää tai piiskaa lasta …
Lapsi, kuten kaikki muutkin, haluaa olla ensinnäkin onnellinen. Ja hän voi tulla onnelliseksi ja todella iloiseksi vain kehittämällä ja toteuttamalla syntymänsä ominaisuuksia. Ja tätä varten on erittäin tärkeää ymmärtää ne sekä vanhemmille että opettajille. Kuule palautetta äidiltä, joka ratkaisi samanlaisen ongelman:
On tärkeää luoda ja ylläpitää emotionaalinen yhteys lapseseesi. Hyvä, vahva henkinen yhteys takaa, että lapsi tulee aina jakamaan ongelmansa vanhempiensa kanssa, häntä kuunnellaan, ymmärretään, hän kuulee, mitä vanhemmat haluavat välittää hänelle, ja tuntee psykologista mukavuutta perheessä.
Emme ole aina kyenneet aina valitsemaan ympäristöä lapsillemme, mutta lukemalla hyvää ja korkealaatuista kirjallisuutta lapset voivat itsenäisesti valita parhaan kohtalonsa. Kehitämme aistillisesti lukemalla kirjallisuutta myötätuntoa varten, kehitämme korkeita elämänperiaatteita ja moraalisia arvoja. Vakaa maailmankuva on muodostumassa, käsitys toiminnasta on mahdollista ja kuinka mahdotonta, jota ei voi niin helposti devalvoida muiden sanalla tai näennäisellä tekolla.
Monet vanhemmat huomaavat, että koulutuksen aikana he saivat syvällistä tietoa ja ymmärrystä siitä, miten kasvattaa lastaan ja miten löytää lähestymistapa häneen vaikeimmissakin ongelmissa. Lue arvostelut tästä.
Tule Yuri Burlanin ilmaiseen online-koulutukseen "System Vektoripsykologia" tunteaksesi vapauden syyllisyydestä ja hämmennyksestä, saadaksesi lapsesi onnelliseksi ja antaaksesi hänelle elämän, joka on täynnä taitojensa toteuttamista, iloa ja mielihyvää olla tekemisissä muiden ihmisten kanssa!
