Todelliset vanhemmat ja virtuaalilapset. Onko tietokone hyvä vai paha?
Internet-viestinnästä, online-peleistä on tullut olennainen osa lasten elämää. Lapsen harrastus tietokoneesta, virtuaalinen viestintä hälyttää monia vanhempia ja pakottaa heidät päättämään selkeästä kannasta: kuinka suhtautua lapsen harrastukseen tietokoneesta.
Elämme monimutkaisessa, muuttuvassa maailmassa. Mikä oli tänään merkityksellistä, vanhentuu huomenna uskomattomalla nopeudella. Jos tekniikan ja tietotekniikan uutuuksien oppiminen vie aikaa (ja mitä vanhempi ihminen, sitä enemmän aikaa hän yleensä tarvitsee), niin uusi sukupolvi jo varhaisesta iästä lähtien tietokoneella "sinä".
Kahden vuoden ikäisenä lapseni löi minua iPadissa "kilpailussa", hän itse latasi sarjakuvia ja päivityksiä. Kolmen vuoden iässä soitin itse isoäidilleni Skypen kautta ja läpäisin ne tasot peleissä, joita ei annettu kouluni valmistuneille.
Internet-viestinnästä, online-peleistä on tullut olennainen osa lasten elämää. Lapsen harrastus tietokoneesta, virtuaalinen viestintä hälyttää monia vanhempia ja pakottaa heidät päättämään selkeästä kannasta: kuinka suhtautua lapsen harrastukseen tietokoneesta.
Kaikki vanhemmat voidaan perinteisesti jakaa kolmeen luokkaan:
1. Ne, jotka ehdottomasti kieltävät lapsia käyttämästä tietokoneita, Internetiä, virtuaalipelejä.
2. Ne, jotka käyttävät tietyn ajan virtuaaliseen viestintään.
3. Ne, jotka eivät hallitse lasta millään tavalla, kuten spontaanisti osoittautuu, niin se osoittautuu. Hän viettää niin paljon aikaa tietokoneen ääressä kuin haluaa.
Tarkastellaanpa järjestelmällisesti, mihin vanhempien valitsema lähestymistapa johtaa ja miten se vaikuttaa lapsen kehitykseen.
Ei tietokonetta - ei ongelmaa
Vanhempien huoli lapsen harrastuksesta tietokoneen suhteen on ymmärrettävää - he varttuivat eri aikaan, erilaisilla arvoilla. On merkittävää, että tilastojen mukaan joka kuudes tapa psykologin kanssa tapahtuvasta vanhemmuudesta liittyy lapsen tietokoneriippuvuuteen. Lisäksi ongelma oli suurimmaksi osaksi vain vanhempien käsityksissä, heidän ajattelussaan.
"Meidän ongelmasi olet sinä ja ongelmasi on ajattelusi", erään "tietokonepotilaista" lapsen päätelmä.
Siitä huolimatta tänään on paljon vanhempia, joita postulaatti ohjaa: miksi luoda vaikeuksia itsellesi omin käsin? Kotona ei ole tietokonetta, ei matkaviestintävälineitä, joskus he kieltäytyvät televisiosta: "Me kasvoimme ilman tätä kaikkea ja meistä tuli normaalit ihmiset."
Lapselle tarjotaan vanhempien tavanomainen kokemus, kirjat, oppikirjat tietolähteenä … Ja samalla heiltä evätään kokonaan mahdollisuus sopeutua modernin maailman uuteen todellisuuteen, jättäen lapsensa menneisyydessä.
Tuo suloinen sana vapaudelle
Viestintä tietokoneen kanssa ilman rajoituksia. Aamusta iltaan lapsi jätetään itselleen ja tietokoneelle. Hän voi istua hänen luonaan päiviä unohtamatta oppitunteja, kotitöitä ja ohjaamatta häntä millään tavalla virtuaalitoiminnassaan. Tilanne, jossa vanhempien on helpompi ostaa uusi tietokonelelu lapselleen "rauhoittua" kuin huolehtia hänen kasvatuksestaan. Tai tilanne "kaikki meidän Petenkalle", kun koko perhe tanssii yhdessä lapsen sävelestä.
Tämä on tilanne, jossa toimenpiteiden puute vahingoittaa paitsi fyysistä myös henkistä terveyttä. Vapaus käyttää tietokonetta ilman vanhempien valvontaa tarkoittaa, että lapsen kehitys jätetään sattuman varaan. Ehkä hän käyttää tietokonetta hyviin tarkoituksiin, kommunikoi ystävien kanssa, täydentää tietosanakirjaa, valmistelee raportteja ja esityksiä, tai hän voi viettää koko ajan tyhjiin "ampujiin".
Ajan mukana pysyminen
Vanhemmat ovat vastuussa lapsen turvallisuudesta, hänen terveydestään, älykkyytensä ja luontaisten ominaisuuksiensa kehittymisestä.
Sekä vanhemmat että psykologit ymmärtävät kysymyksen siitä, kuinka paljon lapsen pitäisi tai ei pitäisi käyttää tietokoneen ääressä, ja he tekevät yhden tärkeän virheen - he sekoittavat käsitteet "uhkapeliriippuvuus" ja "tietokone", "epäsosiaalisuus" ja "tietokone", "itsemurha" ajatukset "ja" Internet ". Meille on erittäin kätevää nimetä tietokone ja Internet kaiken negatiivisen lähteeksi, mitä lapsillemme tapahtuu, ja sitten yhdellä "sydämen" käskyllä kieltää "tämän pahan" kodissamme (ja samalla säästää rahaa, hermoja jne.).
Yuri Burlanin "Järjestelmä-vektoripsykologia" -koulutus tekee selväksi, että tämä lähestymistapa on virheellinen, ja antaa meille mahdollisuuden ymmärtää, kuinka rakentaa lapsemme suhde uusimpaan teknologiseen kehitykseen oikealla tavalla.
NIIN
Ensinnäkin: tietokone itsessään ei kanna pahaa, se voi tulla pahaksi käsissämme. Näin voi käydä, jos tietokonetta käytetään keinona paeta tosielämästä eikä sopeutua todellisuuteen. Virtuaalielämään lähteminen ei johdu tietokoneen käytöstä sinänsä, vaan siitä, että lapsi alkaa nähdä tietokonepeleissä eräänlaisen onnen korvikkeen, henkisten puutteiden täyteaineen, joka ei saa tätä sisältöä synnynnäisten ominaisuuksien toteutumisen vuoksi.
Jos vanhemmat ymmärtävät lapsen, niin ei tapahdu. Tietokonetekniikka on edelleen keino parantaa elämänlaatua, eikä se ole ollenkaan välttämätöntä. Jos tunnemme oman lapsemme sisämaailman ja olemme valmiita panostamaan hänen luonnollisen potentiaalinsa kehittämiseen, tietokone on hänelle suuri siunaus ja pystymme tuottavasti hyödyntämään uuden tekniikan mahdollisuuksia.
Toinen ja tärkeä: vähentämällä lapseltamme mahdollisuus sopeutua uuteen tietokonetodellisuuteen vähentämme merkittävästi hänen sopeutumiskykyään elämässä. Haluammeko tai emme, mutta tietotekniikkaa on kaikkialla, ja tekniikan kehitys tällä alalla on edellä kaikkia kuviteltavia ideoita. Asumme tietokone- ja Internet-tekniikan maailmassa. Hieman enemmän aikaa kuluu, eikä yksittäistä toimintoa voida suorittaa ilman tietokonetta, yksikään pienin tuotanto ei toimi ilman tietokoneita, ja ne, jotka eivät omista tietotekniikkaa, joutuvat automaattisesti huonompiin olosuhteisiin.
Lapsen repiminen pois ajastaan, todellisuudestaan on kuin vapaaehtoinen tuomitseminen hänen jatkamiselle Mowglin kohtaloon. Ottaen pois lapselta mahdollisuuden hallita modernia tekniikkaa samanaikaisesti ikäisensä kanssa, vähennämme merkittävästi hänen mahdollisuuksiaan olla kilpailukykyinen.
On tärkeää, ettet rakenna illuusioita ja ymmärrä hyvin, että jos pystyt silti yrittämään suojaamaan pientä lasta tietokoneelta (mikä ei ole välttämätöntä), tarjoa hänelle piirtämistä, mallintamista, erilaisia live-pelejä, sitten murrosiässä, kiinnostamaan lasta jotain niin, että hän ei käyttänyt tietokonetta, se on mahdotonta. Ei kotona, joten ystävien kanssa. Ja tämä on koulun lisäksi, jonka koulutusohjelmissa tietokoneen kehittäminen on pakollista. On huomattava, että monet kotitehtävät, sähköisen päiväkirjan käyttäminen on mahdotonta ilman tietokonetta ja Internetiä.
Kielletty hedelmä on makea. Jäykkä vanhempien kielto on polku vastakkainasetteluun, taisteluun, jossa lopulta kaikki ovat häviäjiä, koska lapsen ominaisuuksia ei kehitetä riittävästi nykyaikaisessa maisemassa. Halusimme parasta, mutta se osoittautui kuten aina …
Kuinka auttaa lasta kehittämään ominaisuuksiaan Internet-tekniikoiden avulla?
Jotta voisit järjestää lapsesi viestinnän oikein tietokoneen kanssa, sinun on ensin eroteltava lapsi vektorien avulla ja toiseksi pystyttävä työntämään ja kiinnostamaan häntä sujuvasti.
Analyyttiset tietokonepelit soveltuvat anaalilapselle, jolla on erinomainen muisti, kyky organisoitua ja rakentaa. Internetin ansiosta hänellä on laajin pääsy kaikenlaisiin tietosanakirjoihin, verkkomuseoihin ja historialliseen aineistoon. Valitse sisältö huolellisesti! Anna lapsesi lukea aiheen parhaat sivustot ja resurssit.
Anal-visuaaliset teini-ikäiset rakastavat työskentelyä copywritereinä. Sinun on heti asetettava heidät olemaan ahkeria, suorittamaan työtä tehokkaasti ja kiittämään heitä riittävästi tekemistään. Oikolukijan työ sopii myös peräaukon ja visuaalisen nuorille. Sama koskee anaalisen äänen saajia. He ovat myös kiinnostuneita ajattelemaan ja määräämään tietokoneohjelmia. Vanhempien on huolehdittava sopivien kurssien ostamisesta ja annettava lasten hioa taitojaan.
Skinnerit, joilla on joustava psyyke, looginen ajattelutapa, tarvitsevat tehtäviä logiikan, teknisen ajattelun kehittämiseksi. He käyttävät rakentamista, pelejä, kuten "monopoli", toisin sanoen kaikkea, mikä edellyttää nopeaa päätöksentekoa, kykyä sopeutua nopeasti muuttuviin olosuhteisiin, johtajuuden taipumuksia, rationaalisuusperiaatteeseen perustuvaa ajattelua.
Organisaatiota, itsekuria ja muiden arkaluontoista johtamista vaativat tiimiprojektit ovat erittäin hyödyllisiä nahkatyöntekijöille. Ihon lapset ovat juuri niitä, joissa kannattaa kehittää synnynnäisiä johtamistaitoja. Rajat hämärtyvät, Internet antaa eri puolilta maailmaa tuleville lapsille mahdollisuuden työskennellä yhdessä saman ongelman ratkaisemiseksi. Tällaisiin hankkeisiin osallistuminen antaa ihon kautta tulevaisuudessa lapselle mahdollisuuden hallita tehokkaasti minkä tahansa organisaation henkilöresursseja ja täyttää tehokkaasti annetut tehtävät.
Näkö- ja äänilapsille Internet on loputon lähde kehitykseen. Näkemyksessä tämä voi olla taiteellisen maun, eettisten ja esteettisten arvojen kehittäminen. Riippumatta asuinpaikastasi ja aineellisista mahdollisuuksistasi, voit antaa lapsesi kävellä Louvren läpi katsellen parhaita taideteoksia. Visuaalisen lapsen tietokone on mahdollisuus hallita Photoshopia ja oppia luomaan kauniita kuvia itse, kehittämään taiteellisia taitojasi ilman mitään materiaaleja.
Ääniinsinööreille tietokone avaa tien musiikin, tähtitieteen, fysiikan, tietojenkäsittelytieteen, genetiikan hämmästyttävään maailmaan. Mikään oppikirjan kuva ei voi korvata laajamittaista 3D-mallia siitä, mitä aurinkokunnassa tai ihmissolun sisällä tapahtuu. Ja valtavat tietomäärät monimutkaisimmista aiheista, jotka on tallennettu Internetiin, antavat äänisuunnittelija ladata ainutlaatuisen abstraktin älykkyytensä parhaalla mahdollisella tavalla.
Internet on jokaiselle lapselle mahdollisuus saada uusia tuttavuuksia ympäri maailmaa, hyödyntää kaikkia ihmiskunnan saavutuksia ajattelunsa kehittämiseksi, ylittää tietyn kaupungin tai ympäristön asettaman äänenvoimakkuuden rajat. Meidän aikuisten on aika tunnustaa, että tietokoneet ja Internet eivät ole lainkaan "virtuaalitodellisuus". Tämä on jo olennainen osa maailmaa, ja tietokone voi ja sen pitäisi suorittaa tärkeä tehtävä lapsen mukauttamiseksi nykyaikaisessa yhteiskunnassa.
